ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета "Технология" для 8 класса основного общего образования составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по учебному предмету «Технология» для 5-8(9 классов)/ Н.В. Синица, П.С. Самородский.- М.: Вентана- Граф, 2014.-112 с.
Для реализации данной рабочей программы используется учебно-методический комплекс под редакцией под редакцией В.Д . Симоненко.
1. Технология: программа: 5-8 классы, А. Т. Тищенко, Н.В.Синица, М.: «Вентана-Граф», система «Алгоритм успеха» 2012 г. ФГОС
Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Личностные результаты
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Метапредметные результаты
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательно -трудовой деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно –трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные результаты
В познавательной сфере:
рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.
В мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно–трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
В физиолого-психологической сфере:
развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В 8 КЛАССЕ.
Раздел «Технология домашнего хозяйства»
Тема 1.Экология жилища
Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомление с системой фильтрации воды. Изучение конструкции водопроводных систем.
Тема 2. «Водоснабжение и канализация в доме
Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.
Раздел «Электротехника»
Тема 1. «Бытовые электроприборы»
Электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Электрическая и индукционная плиты на кухне. Принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Назначение, устройство, правила эксплуатации отопительных электроприборов. Устройство и принцип действия электрического фена. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения
Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетки в сети. Ознакомление с устройством и принципом действием стиральной машины-автомат, электрического фена.
Тема 2. «Электромонтажные и сборочные технологии»
Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа и соединений установочных приводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.
Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока.
Тема 3. «Электротехнические устройства с элементами автоматики»
Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека.
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схемы квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц.
Раздел «Семейная экономика»
Тема 3. «Бюджет семьи»
Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.
Лабораторно-практические и практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных, годовых расходов семьи. Изучение цен товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
Тема 1 «Сферы производства и разделение труда»
Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда.
Тема 2. «Профессиональное образование и профессиональная карьера»
Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»
Тема 3. «Исследовательская и созидательная деятельность»
Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта
Лабораторно-практические и практические работы. Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных. Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.
ТАМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
(8 класс, 35 часов/ 1 час в неделю)
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
4
7
«Сферы производства и разделение труда»
2
8
«Профессиональное образование и профессиональная карьера»
2
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч)
8
9
«Исследовательская и созидательная деятельность»
8
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
8 КЛАСС
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» 4 ч Тема «Экология жилища» 2 ч
1
Инструктаж по ТБ. Инженерные коммуникации в доме
Урок изучение нового материала
Групповая, индивидуальная.
Проявление инновационного подхода к решению возникшей проблемы. Выбор различных источников информации. Появление технико-технологического и экономического мышления
Выявление алгоритма и метода решения организационной и технико-технологической задачи.
Самооценка умственных и физических способностей. Планирование деятельности.
Оформление конспекта
2
Водопровод и канализация
Тема «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» 2ч
3
Система канализации в доме
Комбинированный урок
Групповая, индивидуальная.
Cсоблюдение норм и правил культуры труда.
Владение способами научной организации труда, формами деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины.
Проявление познавательных интересов в области технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда.
Оформление конспекта
4
Экологические проблемы
Раздел «Электротехника» 12 ч
Тема «Бытовые электроприборы» 6 ч
5
Электрический ток и его использование
комбинированный
Групповая
проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.
уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками в группах
соблюдение правил техники безопасности и санитарии при выполнении работ.
Воспитание аккуратности, трудолюбия.
6
Электрические схемы
7
Потребители и источники электроэнергии
8
Электрические приборы
9
ПБ на уроках технологии
10
Электрические провода
Тема «Электромонтажные и сборочные технологии» 4 ч
11
Монтаж электрической цепи
Урок изучения нового материала
Индивидуальная, парная.
Cоблюдение норм и правил культуры труда
Владение способами научной организации труда, формами деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины.
Проявление познавательных интересов в области технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда.
сообщение, индивидуальные задания.
12
13
Электромагниты
14
Тема «Электротехнические устройства с элементами автоматики» 2 ч
15
Электропроводка
Комбинированный урок
Индивидуальная, парная.
Формирование
индивидуально-личностных
позиций
учащихся,
проявление
познавательно
й активности
в области
предметной
технологической
деятельности.
Оценивание
правильности
выполнения
учебной задачи,
диагностика
результатов
познавательно-трудовой
деятельности по
принятым
критериям и
показателям.
Подбор
инструментов,
приспособлений и
оборудования,
овладение
методами
учебно-исследовательской и
проектной
деятельности,
решения
творческих
задач,
моделирования,
конструирования.
Работа с электропроводкой
16
Бытовые электронагреватели
Раздел «Семейная экономика» 6 ч
Тема. Бюджет семьи 6 ч
17
Бюджет семьи
Комбинированный урок
Групповая, индивидуальная.
Cсоблюдение норм и правил культуры труда.
Владение способами научной организации труда, формами деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины.
Проявление познавательных интересов в области технологической деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда.
Оформление конспекта
18
19
Технология совершения покупок
20
21
Технология ведения бизнеса
22
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» 4ч
Тема «Сферы производства и разделения труда» 2 ч
23
Сферы производства и разделения труда
Урок изучения нового материала.
парная.
Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда. Умение планировать свою деятельность. Работать с технологическими картами.
Распознание видов, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.
Стремление к экономии и бережливости.
ресурсов. Освоение учебно – познавательных и учебно - практических задач.
Успешное выполнение учебных действий.
Формирование взаимно- и самооценки.
Формирование ИКТ – компетентности. Готовность и способность к самообразованию, профессиональной
ориентации. Формирование способности к проектированию, учебно – исследовательской и внеурочной деятельности.
Групповая работа
24
Технология профессионального выбора
Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера» 2 ч
25
Профессиональное самоопределение
Урок изучения нового материала.
индивидуальная
Умение планировать свою деятельность.
Умение планировать свою деятельность.
Стремление к экономии и бережливости.
ресурсов. Освоение учебно – познавательных и учебно - практических задач.
Готовность и способность к самообразованию, профессиональной
ориентации
Работа с карточками
Работа с карточками
26
Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» 8 ч
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» 8
27
Порядок выбора темы проекта.
Урок изучения нового материала
Групповые, индивидуальные
Поиск новых решений возникший проблемы. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих изделий
Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда
Формирование интереса к изучаемой области, любознательности и избирательности интересов. Формирование ИКТ - компетентности.
Создание проектов, защита проектов, групповые работы
28
29
Методы поиска информации
30
31
Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).
32
33
Реализация проекта
34
35
Резерв учебного времени.
