Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №22
имени Героя Советского Союза П.Т. Пономарева»
«Согласовано» Руководитель МО
Садыкова Н. И.__________
Протокол №
от « « 2016г
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №22»
г. Саратов
Есина С.А.___________
« «_____________ 2016г
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №22
г. Саратов
Микитчук Ж.Н.___________
Приказ № от
« « 2016 г.
Рабочая программа по предмету Технология
6 класс
учителя Пахомовой Оксаны Владимировны
к учебнику Симоненко В.Д Синица Н.В
Издательство «Вентана - граф»
Рассмотрено на заседании Педагогического совета
Протокол №1
От « » августа 2016 г.
Саратов
учебный год
Р
аздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Настоящая рабочая программа по технологии для 6 классов разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и требований к планируемым результатам основного общего образования по технологии, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту.
Технология: программа 5-8 классы/ авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В.Синица. – М.: Вентана-Граф, 2013.
Технология. Примерные программы по учебным предметам. Технология 5-9 классы. Проект. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).
Технология. Технологии ведения дома. 6 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синица, В.Д.Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2013.
Программа реализуется в 6 классе в объеме 2ч в неделю, 68 часов в год (34 учебные недели).
Программа подвержена корректировке.
Цели и задачи программы:
освоение технологических знаний, основ культуры по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, имений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;
воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприимчивости.
Программа предусматривает формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В результате обучения учащиеся овладеют:
- трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
- умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
- навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирование бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:
- с основными технологическими понятиями и характеристиками;
- назначением и технологическими свойствами материалов;
- назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
- видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций. Влиянием различных технологий обработки материалов и получении продукции на окружающую среду и здоровье человека;
- профессиями и специальностями, связанными с обработкой, материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
- со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
Выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
- рационально организовывать рабочее место;
- находить необходимую информацию в различных источниках;
- применять конструкторскую и технологическую документацию;
-составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
- выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
- конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
- выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
- соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
- осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия;
- находить и устранять допущенные дефекты;
- проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
- планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
- распределять работу при коллективной деятельности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
- формирования эстетической среды обитания;
- развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
- получение технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
- организация индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
- изготовления изделий декаративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
- контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
- выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
- оценки затрат, необходимых для создания объекта.
Личностные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
- самооценка умственных и физических способностей;
- развитие трудолюбия и отвесности за результаты своей деятельности;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможности членов трудового коллектива;
- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов Росси и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся;
Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технологи» в основной школе:
- самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;
- алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
- самостоятельная организация и выполнения различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
- проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
- планирование и регуляция своей деятельности; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и других базы данных;
- организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок выполняемых технологических процессов;
- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;
- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
- формирование и развитие экологического мышления; умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.
Предметные результаты освоение учащимися предмета «Технология» в основной школе:
в познавательной сфере
- осознание роли сущности технологической культуре и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, информации, природных объектов; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
- практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности;
- уяснение социальных и экологических последствий развития технологий; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
- развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации ИКТ в современном производстве; рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
- овладения средствами и формами графического отображения объектов; методами чтения технологической и инструктивной информации;
- формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение элементов экономии при обосновании технологий и проектов;
- овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; элементами научной организации труда;
в трудовой сфере
- планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии;
- овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
- выбор средств и видов представления технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
-документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере
- оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности, осознание ответственности за качество результатов труда;
- согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
- формирование представлений о мире профессий;
- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
в эстетической сфере
- овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
- рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и элементов научной организации труда;
- умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества, художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
- рациональный выбор рабочего костюма и опрятность рабочей одежды;
- участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка; стремление внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере
- практическое освоение умений устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;
- установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
- сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
- адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; публичная презентация и защита проекта изделия;
в физиолого-психологической сфере
- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
- соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учетом технологических требований;
- сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
Раздел 2. Содержание учебного предмета.
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций.
Программа предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
-технологическая культура производства;
- распространение технологии современного производства;
- культура, эргономика и эстетика труда;
- получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
- основы черчения, графики, дизайна;
- знакомство с миром профессий;
- влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
- методы технической, творческой, проектной деятельности;
- история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Данная программа позволяет учителю получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа включает рекомендуемую последовательность, которую можно изменять с учетом оснащенности школ, материальных возможностей учащихся и социальной востребованности.
Базовыми в данной программе являются разделы: «Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла», «Технологии творческой и опытнической деятельности», каждый из которых предусматривает использование общепедагогических дидактических принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели, которую надо понять и осознать.
Одним из ведущих разделов программы является «Кулинария», который включает в себя обучение навыкам приготовления пищи наиболее простыми способами, ознакомление с технологией приготовления различных блюд, общей культуры личности, навыкам общения, правилам этикета, приема пищи, сервировки стола и т.д.
При изучении разделов «Технологии домашнего хозяйства», «Художественные ремесла» учащиеся познакомятся с различными видами художественных ремесел, с материалами и инструментами, применяемыми в работе, со способами оформления интерьера. На занятиях дети учатся строить чертежи, пользоваться чертежными инструментами: знакомятся с правилами и способами разработки моделей. Большое внимание при изучении каждого раздела следует уделять соблюдению обучающимися правил санитарии и гигиены, безопасным приемам труда. При изучении курса технологии 70% времени отводится на практическую деятельность, 30% - на теоретическую. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. В качестве приоритетных методов обучения используются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы и метод проектов.
Учебный предмет «Технология» выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность уроков состоит в том, что они строятся на предметно-практической деятельности, которая служит необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). Только так, на основе реального учета функциональных возможностей ребенка и закономерностей его развития, обеспечивается активизация познавательных психических процессов и интенсификации обучения в целом. Главной целью образовательной области «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном обществе; развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и инициативной личности. Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе.
Структура курса.
Раздел 1 Технологии домашнего хозяйства – 6час
в том числе: Вводное занятие – 1 час
Интерьер жилого дома – 5час
Технологии творческой и опытнической деятельности -4 час
Раздел 2 Кулинария – 14час
Технологии творческой и опытнической деятельности - 4 час
Раздел 3 Создание изделий из текстильных материалов - 24 час
Текстильные материалы – 2 час
Конструирование швейных изделий - 4час
Моделирование – 2 час
Машиноведение - 4 час
Технология изготовления швейных изделий - 12 час
Технологии творческой и опытнической деятельности - 4час
Раздел 4. Художественные ремёсла - 8 час
Технологии творческой и опытнической деятельности - 4час
Всего: 68 час
Предусмотрено выполнение: лабораторных работ – 5, практических – 26, творческих проектов – 4
Раздел 3.Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование разделов
Всего часов
1
Технологии домашнего хозяйства
6
2
Технологии творческой и опытнической деятельности. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»
4
3
Кулинария
14
4
Технологии творческой и опытнической деятельности. Выполнение творческого проекта «Приготовление воскресного семейного обеда»
4
5
«Создание изделий из текстильных материалов» (24 ч)
24
6
Технология изготовления швейных изделий
12
7
Технологии творческой и опытнической деятельности. Творческая проектная работа
4
8
«Художественные ремёсла»
8
9
Технологии творческой и опытнической деятельности. Творческая проектная работа
4
ИТОГО
68
п/п
Тема урока
Кол-во час.
Дата проведения
план
факт
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
Планировка жилого дома
2ч
6а
6б
6а
6б
2
Интерьер жилого дома.
Комнатные растения в интерьере.
2ч
6а
6б
6а
6б
3
Разновидности комнатных растений. Практическая работа
Пересадка комнатных растений
2ч
6а
6б
6а
6б
4
Организационно-подготовительный этап
Эскизная работа изделия
2ч
6а
6б
6а
6б
5
Технологический этап выполнения проекта
Заключительный этап
2ч
6а
6б
6а
6б
6
Технология первичной обработки рыбы. Практическая работа. Приготовление блюда из рыбы.
2ч
6а
6б
6а
6б
7
Нерыбные продукты моря. Практическая работа Приготовление блюда из морепродуктов
2ч
6а
6б
6а
6б
8
Технология первичной обработки мяса.
Лабораторная работа. Определение доброкачественности мяса
2ч
6а
6б
6а
6б
9
Технология приготовления блюд из мяса.
Практическая работа Приготовление блюда из мяса
2ч
6а
6б
6а
6б
10
Технология приготовления блюд из птицы. Практическая работа Приготовление блюда из птицы
2ч
6а
6б
6а
6б
11
Технология приготовления первых блюд. Практическая работа Приготовление заправочного супа
2ч
6а
6б
6а
6б
12
Этикет.
Сервировка стола к обеду. Практическая работа «Сервировка стола к обеду»
2ч
6а
6б
6а
6б
13
Подготовительный этап
Технологический этап
2ч
6а
6б
6а
6б
14
Технологический этап выполнения творческого проекта
Защита творческого проекта
2ч
6а
6б
6а
6б
15
Текстильные материалы из химических волокон.
Лабораторная работа. Изучение свойств текстильных материалов.
2ч
6а
6б
6а
6б
16
Конструирование плечевой одежды.
Практическая работа Снятие мерок
2ч
17
Построение чертежа основы плечевого изделия
Практическая работа Построение чертежа.
2ч
18
Моделирование плевой одежды. Практическая работа
Моделирование и подготовка выкроек к раскрою
2ч
6а
6б
6а
6б
19
Работа на швейной машине. Практическая работа
Устранение дефектов машинной строчки
2ч
6а
6б
6а
6б
20
Виды машинных операций.
Практическая работа
Изготовление образцов машинных работ
2ч
6а
6б
6а
6б
21
Раскрой плечевой одежды. Практическая работа
Изготовление образцов ручных швов
6а
6б
6а
6б
22
Подготовка и проведение примерки изделия
Практическая работа Обработка мелких деталей
2ч
6а
6б
6а
6б
23
Технология обработки основных швов. Практическая работа Обработка срезов
2ч
6а
6б
6а
6б
24
Технология обработки срезов подкройной обтачкой. Практическая работа Обработка горловины и застёжки
2ч
6а
6б
6а
6б
25
Технология обработки боковых срезов. Практическая работа Обработка боковых срезов изделия
2ч
6а
6б
6а
6б
26
Обработка нижнего среза изделия. Практическая работа Окончательная отделка изделия
2ч
6а
6б
6а
6б
27
Творческая проектная работа. Разработка эскизов.
2ч
6а
6б
6а
6б
28
Оформление творческого проекта. «Наряд для семейного обеда»
2ч
6а
6б
6а
6б
29
Материалы и инструменты для вязания крючком. Практическая работа
Вязание полотна
2ч
6а
6б
6а
6б
30
Вязание по кругу. Практическая работа. Плотное вязания по кругу
2ч
6а
6б
6а
6б
31
Материалы и инструменты для вязания спицами.
Практическая работа Выполнение образцов
2ч
6а
6б
6а
6б
32
Вязание цветных узоров. Практическая работа Разработка схемы для вязания
2ч
6а
6б
6а
6б
33
Творческая работа «Вяжем аксессуары крючком или спицами»
2ч
6а
6б
6а
6б
34
Технология выполнения декоративной салфетки.
Защита проекта
2ч
6а
6б
6а
6б
