Урок ПТО-швейное дело, 9класс.
С.А. Лазухина, учитель швейного дела, ПТО.
Тема урока: Моделирование выреза горловины в платье без воротника.
Задачи урока:
Обучающие – расширить представления о различных видах выреза горловины;
- обучить моделированию горловины плечевого изделия без воротника;
- закрепить знания учащихся о различных видах выреза горловины;
- закрепить навыки работы с измерительными и чертёжными инструментами.
Воспитательные - прививать интерес к предмету;
-создать благоприятный психологический климат для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка;
Развивающая - развивать познавательную активность, творческий потенциал, эстетический и художественный вкус, бережливость и аккуратность у учащихся.
Коррекционно-развивающие:
- корригировать и развивать произвольное внимание при выполнении моделирования выреза горловины платья;
-развивать психические процессы: память, речь, внимание;
-работать над запоминанием и воспроизведением при выполнении практической работы.
Тип урока: комбинированный.
Цель: Способствовать формированию навыков разработки новых моделей разнообразной одежды на основе чертежа платья с круглым вырезом.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы:
1.личностно - ориентированного обучения
2.система диалога
3.ИКТ (информационно компьютерная технология, презентация)
4.практическая деятельность
5. здоровье сберегающая технология
Методы: наглядные, словесные, практические, объяснительно - иллюстративные.
Структура урока:
1.Организация начала урока.
1.1.Контроль посещаемости. (Сдача рапорта дежурным).
1.2. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Теоретическая часть:
2.1. Актуализация опорных знаний.
2.2. Усвоение новых знаний и способов действий учащихся (изучение нового учебного материала).
3. Практическая часть
3.1. Вводный инструктаж.
3.2 Гимнастика для глаз.
3.3. Самостоятельная работа и текущий инструктаж.
3.4. Заключительный инструктаж.
4. Подведение итогов урока.
Ход урока.
I.Организация начала урока.
Рапорт дежурного.
Проверка подготовки к уроку.
II.Теоретическая часть. Актуализация знаний.
Давайте вспомним:
Какие изделия мы с вами уже шили? Учащиеся перечисляют:
фартук, ночную сорочку, юбку, блузку.
Прежде чем шить блузку, вы перемещали вытачку в различные срезы основы блузы.
Как этот процесс называется? Учащиеся отвечают (моделирование).
(Слайд 2)
Правильно.
Что такое моделирование одежды? Это создание новых видов моделей одежды.
Какие виды моделирования вы помните? ( Техническое и художественное.)
Мы с вами подошли к теме нашего урока. (Слайд 3)
Учитель: Моделирование одежды - это сложный, трудоемкий процесс. Он требует специальных знаний, творческой фантазии, художественного и эстетического вкуса. Моделированием занимаются модельеры. (показываю слово модельер и закрепляю его на стенде). Они создают одежду для индивидуального и массового производства.
Сегодня на уроке мы с вами побудем в роли модельера. Посмотрите, какие формы выреза вы будете моделировать. (Слайд 4-8)
III. Практическая часть. (СЛАЙД 9)
Перед выполнением практической работы проведем физминутку.
(Слайд 10)
Этапы выполнения работы на экране . (Слайд 11)
Вводный инструктаж.
У вас на столе инструкционные карты, которые помогут вам в работе.
Наша работа состоит из 2-х этапов:
Первый этап: моделирование горловины (раздаточный материал в конвертах):
1.Обвести на цветной бумаге выкройку переда платья. Вырезать.
2.Выполнить элементы моделирования по линии горловины (по таблице).
3. Обвести на цветной бумаге выкройку спинки платья. Вырезать.
4. Выполнить элементы моделирования по линии горловины. (по таблице)
Второй этап:
1.Зарисовать фасон.
2.Приклеить на лист альбома детали платья.
Учитель: При выполнении практической работы необходимо соблюдать правила техники безопасности: (Слайд 12)
- техника безопасности при работе с клеем
- техника безопасности при работе с ножницами.
Самостоятельная работа и текущий инструктаж.
Целевой обход:
1.Контроль правильности выполнения приемов труда.
2. Контроль соблюдения правил техники безопасности.
3. Помощь учащимся, испытывающим трудности.
4. Контроль объема и качества выполненной работы.
Физкультминутка. Комплекс упражнений.
Заключительный инструктаж.
Учитель принимает выполненные работы.
IV. Подведение итогов урока.
Сегодня у вас был очень трудный урок - Моделирование горловины платья без воротника.
Рефлексия. (Слайд 13).
На данном уроке вы продолжили знакомиться с видами моделирования основы лифа. Овладели приемами выполнения этих приемов. Самостоятельно их выполнили, используя основу полученных знаний на уроке. ( Слайд14)
У вас на столах различного цвета солнышки - оцените себя сами.
Как работали?
Различные геометрические предметы позволят вам оценить сам урок.
Выставление оценок за урок.
Спасибо за урок. ( Слайд 15).
