Планирование по технологии (5 класс)

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

I

Технологии домашнего хозяйства

2

I.1

Интерьер кухни, столовой

2

1

Понятие об интерьере.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке технологии принадлежностей и материалов; находить и представлять информацию об устройстве современной кухни; планировать кухню с помощью шаблонов и ПК. Познавательные: умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о эргономических, санитарно-гигиенических, эстетических требованиях к интерьеру; осознанно читают текст с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление понятиях «технология», «творческий проект». Коммуникативные: умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: ответственно относиться к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности.

2

Планировка кухни.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

II

Электротехника

1

II.2

Бытовые электроприборы

1

3

Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют находить и представлять информацию об истории электроприборов. Познавательные: умеют рассуждать о потребность в бытовых электроприборах на кухне, принципах их действия и правилах эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника. Коммуникативные: умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности

III

Кулинария

14

III.1

Санитария и гигиена на кухне

1

4

Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготовляющим пищу, к приготовлению пищи, хранению продуктов и готовых блюд.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о видах посуды, безопасных приемах работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посуды, жидкостью, оказанию первую помощь при порезах и ожогах. Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности.

III.2

Физиология питания

1

5

Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о видах посуды, безопасных приемах работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посуды, жидкостью, оказанию первую помощь при порезах и ожогах. Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности.

III.3

Бутерброды и горячие напитки

2

6

Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать и проговаривать этапы работы; следовать составленному плану; вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата; Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать собеседника, инициативно сотрудничать в поиске информации, отвечать на вопросы, делать выводы, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: умеют результативно мыслить и работать с информацией в современном мире; находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, дополнительной литературе; самостоятельно формулировать проблему; делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера. Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности, уважительное отношение к профессии повара.

7

Виды горячих напитков.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

III.4

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий

2

8

Виды круп, бобовых и макаронных изделий.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, планировать и проговаривать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата; Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать собеседника, инициативно сотрудничать в поиске информации, отвечать на вопросы, делать выводы, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: умеют результативно мыслить и работать с информацией в современном мире; находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, дополнительной литературе; самостоятельно формулировать проблему; делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; находить и предъявлять информацию о крупах и продуктах их переработки; о блюдах из круп, бобовых и макаронных изделий. Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности, уважительное отношение к профессии повара.

9

Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

III.6

Блюда из овощей и фруктов

4

10

Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планировать и проговаривать этапы работы; следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и планировать, и согласованно выполнять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли; проявляют вежливое, уважительное отношение ко всем членам группы. Познавательные: умеют самостоятельно формулировать проблему; делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера, существенной информации. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к предмету; владеют элементами организации умственного и физического труда; осуществляют самооценку способностей при трудовой деятельности в различных сферах.

11

Общие правила механической кулинарной обработки овощей.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

12

Правила измельчения овощей, наиболее распространенные формы нарезки овощей.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

13

Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов).

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

III.7

Блюда из яиц

2

14

Значение яиц в питании человека.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке, планировать и проговаривать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата. Определять свежесть яиц с помощью подсоленной воды. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: умеют находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника; результативно мыслить и работать с информацией в современном мире; ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя). Личностные: обладает первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

15

Технология приготовления блюд из яиц.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

III.8

Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.

2

16

Меню завтрака. Понятие о калорийности продуктов

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; Составлять меню завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления завтрака Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характера.

17

Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

IV

Создание изделий из текстильных материалов

22

IV.1

Свойства текстильных материалов

4

18

Классификация текстильных волокон.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Составлять коллекции тканей из натуральных

волокон растительного происхождения. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

19

Изготовление нитей и тканей в условиях современного прядильного, ткацкого и отделочного производства и в домашних условиях

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

20

Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

21

Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

IV.2

Конструирование швейных изделий

4

22

Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

23

Определение размеров швейного изделия.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

24

Особенности построения выкроек салфетки, подушки для стула, фартука, прямой юбки с кулиской на резинке, сарафана, топа.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

25

Подготовка выкройки к раскрою.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

IV.3

Швейная машина

4

26

Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

27

Подготовка швейной машины к работе.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

28

Приемы работы на швейной машине.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

29

Назначение и правила использования регулирующих механизмов.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

IV.4

Технология изготовления швейных изделий

10

30

Подготовка ткани к раскрою.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать

31

Выкраивание деталей швейного изделия.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани с учетом направления долевой нити, ширины ткани и направления рисунка, обмеловку с учетом припусков на швы. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Находить и предъявлять информацию об истории создания инструментов для раскроя. Знакомиться с профессиями закройщик и портной. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

32

Требования к выполнению ручных работ.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

33

Способы переноса линий выкройки на детали кроя.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

34

Основные операции при ручных работах.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

35

Основные операции при машинной обработке изделия.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

36

Правила выполнения влажно-тепловых работ.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

37

Классификация машинных швов.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

38

Последовательность изготовления швейных изделий.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

39

Обработка накладных карманов.

Учебник, рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

V

Художественные ремесла

8

V.1

Декоративно-прикладное искусство

2

40

Понятие декоративно-прикладного искусства.

«Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор, интернет ресурсы.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы рукоделия. Посещать краеведческий музей (школьный музей).

41

Знакомство с творчеством народных умельцев своего региона, области, села.

Учебник «Технологии ведения дома», методическое пособие «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь.

V.2

Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства

2

42

Понятие композиции. Правила, приёмы и средства композиции.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Анализировать особенности декоративно-прикладного искусства народов России. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Изучать лучшие работы мастеров декоративно-прикладного искусства родного края. Находить и предъявлять информацию о народных промыслах своего региона, о способах и материалах, применяемых для украшения праздничной одежды в старину. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

43

Приёмы стилизации Цветовые сочетания в орнаменте.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

V.3

Лоскутное шитье

4

44

Краткие сведения из истории создания изделий из лоскутов

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Подбирать лоскуты ткани соответствующего цвета, фактуры, волокнистого состава для создания лоскутного изделия. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

45

Традиционные узоры в лоскутном шитье: «спираль», «изба» и др.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

46

Аппликация и стёжка (выстёгивание) в лоскутном шитье.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

47

Обработка срезов лоскутного изделия.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

VI

Технологии творческой и опытнической деятельности

21

VI.1

Исследовательская и созидательная деятельность

21

48

Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

49

Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

50

Составные части годового творческого проекта пятиклассников.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

51

Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный)

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

52

Этапы выполнения проекта: технологический

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

53

Этапы выполнения проекта: технологический.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

54

Этапы выполнения проекта: заключительный (аналитический).

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

55

Определение затрат на изготовление проектного изделия.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

56

Испытания проектных изделий.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

57

Подготовка презентации для защиты творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

58

Пояснительная записка.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться с своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных источников. Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характер.

59

Подготовка доклада для защиты творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

60

Выбор творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

61

Образцы творческих проектов.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

62

Разработка творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

63

Выбор материалов для творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

64

Выполнение творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

65

Оформление творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

66

Экономическое обоснование творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

67

Защита творческого проекта.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

68

Систематизация знаний по курсу творческие, проектные работы.

Учебник «Технологии ведения дома», рабочая тетрадь «Технологии ведения дома», ноутбук, проектор.

Итого: 68 часов