ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Г. АЛМАТЫ
Программа и методические рекомендации
кружка по ручному труду
«Очумелые ручки»
(для детей 4-5 лет)
АЛМАТЫ – 2011г.
Презентация книги по ручному труду
«Очумелые ручки»
для детей 4-5 лет.
Программы дошкольного образования предусматривают развитие у детей 4-5 лет интереса и любви к труду, формирование правильных навыков в доступных ребенку видах труда, сообщение знаний о предметах и материалах труда. Среди доступных детям видов труда - ручной труд с бумагой, природным материалом имеет особое значение, так как входит в программу трудового обучения в начальной школе и, таким образом, играет существенную роль в преемственности трудового воспитания ребенка в детском саду и обучения его в школе.
В методическом пособии Увалиевой Л.А., Рогалис О.В. «Очумелые ручки» дается описание инструментов и материалов, необходимых для изготовления поделок из бумаги и природного материала, предлагаются задания, расположенные по возрастающей сложности, последовательность и методика проведения занятий. Разработанная авторами система заданий и методических указаний к проведению занятий даются с учетом современных научных знаний о закономерностях развития и воспитания ребенка дошкольника. Они обеспечивают решение ряда задач по развитию творческих, социальных, коммуникативно-языковых компетентностей. Так, для развития восприятия, мышления и воображения детей, существенно важно сочетание заданий, предусматривающих работу детей по образцу, по условиям и по собственному замыслу.
С точки зрения развития личности детей серьезное значение имеет воспитание у них трудовых навыков, введение общественных мотивов изготовления поделок (подготовка подарков для родителей, для группы, для малышей).
Достоинством предлагаемой системы занятий является и то, что в основу ее положен принцип изготовления на каждом занятии целостного продукта. Этот принцип в отличие от пооперационного обучения обеспечивает осмысленное отношение детей к работе, поддерживает у них интерес к труду, его результатам.
Пособие явится хорошим помощникам для воспитателей детского сада, родителей, организующих ручной труд с бумагой и природным материалом в домашних условиях.
Нами предлагается кружковая работа с детьми в свободное от
учебной деятельности время.
В данной книге предлагается календарное планирование, тематическое планирование, технологические карты.
Приведем некоторые технологические карты из книги.
Технологиялық карта
технологическая карта организованной учебной деятельности
для средней группы
Дата: апрель
Білім беру саласы:
Образовательные области: «Познание»
Тақырыбы:
Тема: : Рыбка ( кашица).
Білім көздері:
Разделы: ручной труд
Цель: продолжать учить обводить по трафарету, обклеивать трафарет рыбы кашицей. Расширять кругозор детей, углублять представление о рыбах.
Материалы: семена – кашица, салфетка, полик для работы, клей ПВА, шаблон рыбки.
Сөздік жұмыс:
Билингвальный компонент: рыба - балық
Іс-әрекет бөлімдері Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,
сезімді ояту.
Мотивационно-
побудительный
Психоэмоциональный настрой:
«Рыбы мелькают как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений,
Качает как ветер вода».
Дети слушают.
Ізденістер,
ұйымдастыру
Организационно-
поисковый
1.Беседа:
а) Кто такие рыбы?
б) Чем они отличаются от других животных?
в) Почему рыбы не тонут?
г) Какие рыбы названы именами наземных животных?
д) Какие рыбы носят названия инструментов?
2. Загадки: а) Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть – не мигаю,
Крылья есть - не летаю?
б) В воде мы живем,
Без воды пропадем?
3.Игра: « Рыболов»
Дети игрушечной удочкой ловят из тазика рыбок и называют породу.
4. Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя о рыбке (например о сазане).
5.Показ образца и объяснение выполнения работы:
а) Взять шаблон рыбки и перевести его на лист бумаги.
б) Нарисовать рыбке глаз, плавники, хвостик.
в) Намазать рыбку клеем ПВА.
г) Приклеить семена – кашицу (чешуйки).
6.Самостоятельная работа детей под музыку «Вальс» С.Прокофьева.
Они живут только в воде
Пила…
Рыба (балық)
Рыба (балық)
Сазан, сом, карась…
Дети внимательно слушают.
Дети по шаблону обводят рыбку, рисуют глаз, плавники, хвост. Затем намазывают клеем туловище и обклеивают кашицей.
Қорытындылау
Өзін-өзі багалау
Рефлексивно-
корригирующий
Панно «Озеро».
Дети определяют название рыб.
Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):
Көрсете білуі (уметь): обводить по трафарету, обклеивать туловище рыбы кашицей.
Білуі тиіс (знать): технику выполнения работы по трафарету.
Көрсете білуі (иметь): представление о работе с природным материалом..
Технологиялық карта
технологическая карта организованной учебной деятельности
для средней группы
Дата: апрель
Білім беру саласы:
Образовательные области: «Познание»
Тақырыбы:
Тема: Чашка (по контуру)
Білім көздері:
Разделы: ручной труд
Цель: учить детей работать с шаблонами. Познакомить с пряжей. Учить пользоваться ножницами.
Материалы: ножницы, клей ПВА, лист бумаги, шаблон чашки, салфетка, полик.
Сөздік жұмыс:
Билингвальный компонент: чашка - кесе
Іс-әрекет бөлімдері Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,
сезімді ояту.
Мотивационно-
побудительный
Загадки: а) В животе баня,
В носу решето,
На голове пупок.
Всего одна рука,
И та на спине?
б) Из горячего колодца
Через край водица льется?
Чайник
Чашка (кесе)
Ізденістер,
ұйымдастыру
Организационно-
поисковый
1.Беседа:
а) Какую кухонную утварь вы знаете?
б) Для чего нужна чашка?
в) С чем вы любите пить чай?
г) Из каких частей состоит чашка?
д)В чём отличие чашки от стакана?
2.Игра: «Кафе»
Дети идут в кафе и заказывают себе разные напитки. Затем пьют напиток и говорят из чего напиток состоит.
3.Показ образца и объяснение выполнения работы:
а) По шаблону обвести чашку на листке бумаги.
б) Намазать контур чашки клеем ПВА.
в) Отрезать нужную длину пряжи и приклеить к контуру.
4.Самостоятельная работа детей под музыку.
Тарелка, ложка, кастрюля, чайник…
Чтобы пить чай
Конфеты, печенье..
Ручка…
У стакана нет ручки,..
Дети заказывают напитки и пробуют их
Дети обводят чашку на лист бумаги, намазывают контур клеем и к нему приклеивают нитку (пряжу). Карандашами дорисовывают рисунок.
Қорытындылау
Өзін-өзі багалау
Рефлексивно-
корригирующий
Выставка посуды.
Дети рассматривают чашки и выбирают лучшую.
Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):
Көрсете білуі (уметь): работать с нетрадиционным материалом.
Білуі тиіс (знать): как можно сделать чашку.
Көрсете білуі (иметь): представление о посуде.
Технологиялық карта
технологическая карта организованной учебной деятельности
для средней группы
Дата: май
Білім беру саласы:
Образовательные области: «Познание»
Тақырыбы:
Тема: Мышка (желуди).
Білім көздері:
Разделы: ручной труд
Цель: научить детей лепить мышку из природного материала. Воспитывать экологическую культуру, учить распознавать грызунов.
Материалы: желуди, пластилин, салфетка, полик.
Сөздік жұмыс:
Билингвальный компонент: мышка - тышқан
Іс-әрекет бөлімдері Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,
сезімді ояту.
Мотивационно-
побудительный
Ритуал приветствия
Солнце, я тебя люблю,
Солнце, я тебя молю:
Дай мне света и тепла,
Дай мне счастья и добра!
Дети выполняют ритуал приветствия.
Ізденістер,
ұйымдастыру
Организационно-
поисковый
1.Загадки:
Эта маленькая мышка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что дотемна
В норке прячется она.
Под полом таится,
Кошки боится?
Маленький шарик,
Под лавкой шарит?
2.Игра: « Кошки – мышки»
3.Беседа:
а) Каких грызунов ты знаешь?
б) Чем питается мышка?
в) Как зимует?
г) Кто охотится на мышку?
д) Назови части тела мышки?
4.Показ образца и объяснение выполнения работы:
а) из пластилина слепите глазки, носик, ушки, хвостик, лапки.
б) все это прилепите к желудю (туловище).
5.Самостоятельная работа детей.
Мышка (тышқан)
Мышка
Мышка, тушканчик…
Зерно, яблоки…
В норке
Кошка
Туловище, хвостик…
из пластилина дети лепят глазки, носик, ушки, хвостик, лапки.
Затем все это прилепляют к желудю (туловище).
Қорытындылау
Өзін-өзі багалау
Рефлексивно-
корригирующий
Картина «Дружная семья» (на столе стоит большая мышь и дети размещают деток около мамы.
Дети рассматривают работы.
Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):
Көрсете білуі (уметь): лепить мышку из природного материала.
Білуі тиіс (знать): правила работы с природным материалом.
Көрсете білуі (иметь): представление об изготовлении поделок из природного материала.
