Технологическая карта урока технологии
Ф.И.О. учителя Абрамова Л.Т.
Класс: 6 Дата: 17-21..2016г.
Тема урока: Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»
Цель урока: формирование навыков учебно-исследовательской деятельности
Развитие мыслительной деятельности обучающихся: умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать, систематизировать.
Приобретение опыта проведения исследований, выдвижения идей, выбора лучшей идеи
Задачи:
Работа над проектом «Растения в интерьере жилого дома»
Разработать этапы проекта.
Подготовить презентацию, защитное слово.
Оборудование: компьютер, примеры творческих проектов; учебник технологии, рабочая тетрадь;
Методы обучения: метод творческих проектов.
Тип урока: проектной деятельности
Межпредметные связи: биология.
Используемая литература и ИНТЕРНЕТ- ресурсы.
1. Технология. Технологии ведения дома: 6 класс/ Н.В. Синица, А.Т. Тищенко. – М.: Вентана-Граф,2013г.
2. Технология. Технологии ведения дома: 6 класс: методическое пособие/ Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2016 г.
Планируемые результаты: навыки учебно-исследовательской деятельности
Характеристика этапов урока
Название этапа, цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат
Формирование УУД:
1.
Мотивирование к учебной деятельности
Приветствие, проверка присутствия обучающихся, проверка готовности к уроку
Приветствие, оценка готовности к уроку
Регулятивные УУД: контроль своих действий
Личностные УУД: готовность к уроку
2.
Актуализация знаний
-интерьер это…
-В чем заключается сходство и различие пересадки и перевалки растений
Формулирование личностной цели урока
Познавательные УУД: умение с помощью учителя сформулировать тему урока
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
3.
«Открытие нового знания». Объяснение нового материала
Этапы творческого проекта «Растения в интерьере жилого дома» Размышляем, анализируем, обобщаем:
- какова проблемная ситуация проекта?
Сформулируем цель проекта. Выслушаем все варианты, выбираем понравившуюся цель. Проговариваем варианты исследования. Выбираем лучшую идею и конкретное растение.
Условия содержания растения: описание, уход, размножение, болезни.
Размышляют, анализируют, обобщают, производят записи в тетрадях.
Выбор лучшей проблемной ситуации.
Работа в парах. Запись цели проекта, исследования .
Работа в группах.
Запись своего варианта исследования.
Запись лучшей идеи и конкретного растения.
Запись условий содержания растения: описание, уход, размножение, болезни.
Регулятивные УУД: принятие учебных целей и задач
Личностные УУД: ценить базовые ценности: творчество, красота, интерьер. Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя, участвовать в диалоге на уроке.
Познавательные УУД: навыки учебно-исследовательской деятельности
4.
Первичная проверка понимания
Проверь себя. Верны ли следующие утверждения? Смотрим рабочую тетрадь,
Отвечают на вопросы учителя
Личностные УУД: формирование эстетического вкуса.
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
Познавательные УУД: умение систематизировать полученные знания
5.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
определить вывод, самооценку и оценку,
указать источники информации, использованные при выполнении проекта. Смотрим рабочую тетрадь. Подготовка защитного слова.
Определяют вывод, самооценку и оценку,
указывают источники информации, использованные при выполнении проекта. Изучают материалы рабочей тетради.
Личностные УУД: самооценка и формирование адекватного
реагирования на трудности;
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
Познавательные УУД: умение
оценивать степень успешности своего труда
6.
Рефлексия деятельности (итог урока)
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Организует рефлексию и анализирует результативность урока:
-Какие проблемы, трудности вы испытывали при работе над проектом?
Оформить проект в компьютерном варианте, сделать презентацию.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты
Производят записи в дневниках
Личностные УУД: самооценка
Коммуникативные УУД: завершение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные УУД: рефлексия
