Технологическая карта урока технологии 5 класс
Место и роль урока в изучаемой теме: «Бытовые электроприборы на кухне»
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по формированию умений подбора электрооборудования для кухни; научить применять знания на практике.
Задачи:
раскрыть понятие бытовой электроприбор, функциональные требования, правила эксплуатации
ознакомить с бытовыми электроприборами для работы на кухне;
исследовать потребности своей семьи в использовании электроприборов на кухне
Формируемые УУД: личностные - проявлять интерес к теме урока, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, уметь осуществлять поиск необходимой информации;
предметные - знать электробытовые приборы для кухни и уход за ними, уметь выполнять эскиз электроприбора;
метапредметные - уметь выполнять задания учителя согласно установленным правилам, слушать учителя и вести диалог.
Методы обучения: словесный, наглядно-демонстрационный, практическая работа.
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и практическая работа).
Межпредметные связи: ИЗО
Дидактические средства:
для учителя - учебник, карточки, презентация, карточки с картинками электроприборов
для учащихся - тетради, карточки
технологическая карта урока
Название этапа, цель
Содержание урока (Деятельность учителя)
Деятельность учащихся
Результат
Формирование УУД:
1.
Мотивирование к учебной деятельности
Приветствие, проверка присутствия учащихся, проверка готовности к уроку
Приветствие, оценка готовности к уроку
Регулятивные УУД: контроль своих действий
Личностные УУД: готовность к уроку
2.
Актуализация знаний
С чем мы познакомились на прошлом уроке?
Отгадайте загадки: Слайд№1-3
1. В нашей кухне круглый год Дед Мороз в шкафу живет? (холодильник)
2. Закипает изнутри и пускает пузыри?(чайник)
3. Ей набили мясом рот, и она его жуёт,
Жует, жует и не глотает - в тарелку отправляет (мясорубка)
5. Быстро он коктейль взбивает и уставшим не бывает (миксер)
6. В кухне есть силач один - сделал соком апельсин (соковыжималка)
7. В этой кастрюле повар живет- сварит сам кашу и хлеб испечёт? (мультиварка)
Как вы думаете, что это за предметы?
Почему их называют «помощниками на кухне»?(ответы детей)
Значит, темой нашего урока является…
Слайд №4
работа с рабочей тетрадью
выполните задания 1-3 «Об интерьере и планировке кухни»
Отгадывают загадки
Бытовые электроприборы
Записывают тему урока в тетрадь: «Бытовые электроприборы на кухне»
Познавательные УУД: умение с помощью учителя сформулировать тему урока
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
3.
«Открытие нового знания». Объяснение нового материала
Рассказывает о видах бытовых электроприборах, принципах их работы, о соблюдении норм и правил эксплуатации электрооборудования
(см. учебник, с.20-23, 34)
Слайд 5-20
Слушают учителя, производят записи в тетрадях
Регулятивные УУД: принятие учебных целей и задач
Личностные УУД: формирование бережного отношения к электроприборам
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
Познавательные УУД: соблюдение норм и правил применения бытовых электроприборов
4.
Первичная проверка понимания
Проверь себя. Верны ли следующие утверждения? (см. рабочую тетрадь, с.9)
Отвечают на вопросы учителя
Личностные УУД: формирование бережного отношения к электроприборам
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
Познавательные УУД: умение систематизировать полученные знания
5.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Лабораторная работа.
Предлагает определить назначение перечисленных видов бытовой техники для кухни
Слайд 21
Определяют назначение перечисленных видов бытовой техники для кухни (см. рабочую тетрадь, с.8)
Личностные УУД: самооценка и формирование адекватного
реагирования на трудности;
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
Познавательные УУД: умение
оценивать степень успешности своего труда
6.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Прочитать в Интернете статьи «Как устранить запах из холодильника», «История микроволновой печи» «История утюга»
Производят записи в тетрадях, дневниках
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
Познавательные УУД: умение работать с источниками
информации
7.
Рефлексия деятельности (итог урока)
Организует рефлексию и анализирует результативность урока:
Что нового узнали на уроке?
Как вы думаете, где эти знания могут пригодиться?
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты
Личностные УУД: самооценка
Коммуникативные УУД: завершение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные УУД: рефлексия
