Сухарева Наталья Николаевна – учитель технологии общеобразовательной школы им Б. Амалбекова, п Атасу, Жанааркинский район, Карагандинская область.
Тема: Примерка изделия, исправление дефектов.
Цель:
Научить правильно проводить примерку, устранять недочёты, выявленные в результате примерки;
Развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля. Умение работать с инструкционными картами, приспособлениями;
Развивать творческие способности, координацию движения рук;
Воспитывать у учащихся внимательность, точность, аккуратность, самостоятельность, любовь к швейному делу.
Методическое оснащение урока:
Мультимедийный проектор;
Манекен;
Образец плечевого изделия, подготовленного к примерке;
Инструкционные карты: «Проведение первой примерки», «Устранение дефектов после первой примерки»;
Презентация «Примерка изделия, исправление дефектов»;
Таблицы основных недочётов плечевого изделия;
Таблицы по ТБ;
Крой изделия;
Коробочки с швейными принадлежностями;
Рабочие тетради;
Линейка.
Методы обучения: объяснение, показ трудовых приёмов, показ наглядного материала, практическая работа.
Тип урока: комбинированный
Межпредметные связи: информатика, ИЗО, черчение, математика, литература.
Ход урока:
I. Организационный момент:
Проверка присутствующих, их готовность к уроку.
Психологический настрой.
Приветствие «Здравствуйте!»
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
II. Актуализация прежних знаний:
Коллаж «Храбрый портняжка». Портняжка не совсем в целой одежде. Ученицы помогают портняжке выполнить мелкий ремонт одежды, используя для этого декоративные карточки- «заплатки».
На карточках- «заплатках» имеются вопросы, на которые надо ответить.
В чем заключается подготовка кроя к пошиву?
Какие контрольные линии и знаки проставляют на деталях кроя и каково их назначение?
Назовите технические условия на выполнение ручных работ при подготовке халата к первой примерке.
Какова степень готовности изделия к примерке?
III. Изучение нового материала сопровождается презентацией:
Учитель: Сценка.
Встреча 2-х юношей, у одного из них костюм «сидит» как влитой, у другого, что называется с «чужого плеча», висит мешком. При разговоре выясняется, что второму шили быстро, «на глазок», без примерки. Сегодня подготовим изделие к первой примерке, проведём первую примерку, устраним дефекты после первой примерки, если они возникли.
Учитель: Итак, мы выяснили, что для того чтобы «костюмчик сидел» нужно подогнать его по фигуре, а этого не сделаешь без примерки. Вот сегодня мы и познакомимся, как проводят I-ую примерку. Это магическое действо мастера-портного. Также мы вспомним как правильно подготовить изделие к I-ой примерке, ее назначением, отработаем умение по сборке изделия на практике. Будем учиться работать аккуратно, а без внимательности этого не достичь.
Наша задача выполнить подготовку изделия к первой примерке так, чтобы вовремя её было как можно меньше недочётов. Чтобы изделие хорошо сидело на фигуре, очень важно правильно соединить между собой его детали, т.е. точно выполнить соединительные и краевые швы. К первой примерке должны быть смётаны вытачки, складки, рельефы, боковые и плечевые срезы, низ подогнут и замётан. Рекомендуется смётывать детали кроя тонкими нитками.
Учитель: Как проходит смёточная строчка? (Смётывают от намеченной линии на 1 мм к срезам). Кто выполняет раскрой? (закройщик). А кто смётывает? (сметчица).
Учитель: вы подготовили изделие к первой примерке, теперь давайте её проведём. Кто делает примерку, как называется профессия? (закройщица). Примерку женского плечевого изделия выполняют по правой стороне фигуры. Места, где необходимо внести исправления, отмечают булавками, располагая их поперёк шва. После примерки все исправления, если они имеются, переносят на левую сторону изделия.
Алгоритм проведения первой примерки
Последовательность выполнения работ 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Надеть изделие; сколоть застежку, совмещая средние линии, начиная от талии, вверх и вниз.
Проверить положение средних линий переда и спинки относительно центра фигуры.
Проверить посадку изделия по фигуре – прилегание по линии горловины, плечевым швам, по линии груди, талии, бёдер.
Уточнить ширину изделия.
Уточнить положение плечевых швов, чтобы они не были смещены к переду или спинке.
Уточнить положение бокового шва.
Отметить мелком форму и глубину выреза горловины.
Уточнить длину и ширину рукава.
Проверить положение линии талии.
Уточнить длину изделия по всему нижнему краю от пола с помощью линейки.
Показ трудовых приёмов по проведению первой примерке.
Задача примерки – добиться правильности объёма, баланса изделия, правильной посадки его деталей.
Дефекты посадки плечевого изделия и их устранение
Дефекты.
Изделие широко по линии груди
[pic] [pic]
Изделие не прилегает к фигуре по вырезу горловины, образуются складки у горловины [pic]
[pic]
Физминутка
VI. Практическая работа:
Учащиеся проводят первую примерку группами из двух человек используя инструкционные карты «Проведение первой примерки». Разрешение на переколку даёт учитель.
VII. Текущий инструктаж:
Учитель проверяет правильность выполнения работ, соблюдение ТБ, оценивает работы.
VIII. Закрепление материала:
1). Этапы подготовки изделия к первой примерке.
2). Плечевые срезы смётывают со стороны спинки или полочки?
3). По какой стороне фигуры выполняют примерку изделия?
4). Если изделие узко, что необходимо сделать?
5). Как устранить перемещение плечевых швов в сторону спинки?
Веселая минутка: Найди слова.
Карточка с набором букв, среди которых спрятаны слова.
ЙЦКНВМОДАВРЛЭСКИЗАВФЫВЫТАЧКАЖ
ЮБЛДМОДЕЛЬЕРЖДЛОРЛИНИЯПРШОВУРО
ЩШГПЕРЕНОСЕАПИСРЕЛЬЕФХЗЩДСТИЛЬЮ
ОРПКОКЕТКАШДЛПРИБАВКАВЫФЯСИЛУЭТ
ХОЖАКЕТНГКПОЯСНАЯФВПСТЖИЛЕТКВПР
Конкурс. Состязание эрудитов.
Женская национальная одежда, страны восходящего солнца, состоящая из рукавов. (Кимоно)
Брюки, имеющие вкусное название. (Бананы)
И название ткани, и сборник карт по географии. (Атлас)
Раньше так называли девушек – модниц, сейчас верхнюю, отделочную, отрезную деталь изделия. (Кокетка)
Фурнитура, обычно применяемая в поясных изделиях и обозначающая природное явление. (Молния)
Из них состоит юбка “годе”, еще их вбивают в землю или дерево, о нем говорится в пословице “Куда ни кинь, всюду.” (Клин)
Головной убор, являющий собой компромисс между цилиндром и фетровой шляпой. Незаменимая вещь в походе, в нем готовят пищу на костре. (Котелок)
Мягкая, рыхлая хлопчатобумажная ткань с ворсом, применяемая для шитья детской одежды, пеленок, распашонок. Их любят рассказывать охотники, рыбаки, преувеличивая свои трофеи. (Байка)
Вид нарядного галстука у мужчин. Насекомое с красивыми крыльями. (Бабочка)
Фурнитура, застежка особой конструкции на комбинезонах, рюкзаках и т.п. Укороченная и облегченная винтовка. (Карабин)
Конкурс. “Кто внимательнее?”
Задание по знаниям прибавок: (набор карточек с надписями мерок и прибавок)
На листе указан набор названий прибавок: Пш, Пт, Пб, Пг, определить к каким меркам их необходимо добавлять (Ди, Ст, Сг2, Дст, Сш, Шг, Сб).
IX. Подведение итогов урока:
1). Чему научились на уроке?
2). Анализ ошибок при выполнении работ и их причины.
3). Сообщение оценок за урок.
X. Домашнее задание: Слайд
1). Внести изменения в изделия после первой примерки, используя инструкционные карты.
2) Сметать детали изделия по новым линиям.
XI. Рефлексия: Слайд
Что мне этот урок дал для жизни?
Мне показалось важным…
XII. Уборка рабочих мест:
