Тақырып: Иық бұйымының сызбасын құрылымдау. (алдыңғы бой) М1:4
Мақсаты: Тігін бұйымдарының есептеу тәсілдері мен сызбасының құрылысын оқушыларға таныстыру.
Білімділік: Қыз балалар көйлегінің есептеу жұмыстары мен тор , артқы бойының сызбасының құрылысын орындауға үйрету.
Дамытушылық: Сызба құрылысы мен есептеу жұмыстарын орындау кезінде дәлдікке, ұқыптылыққа дағдыландыру, кеңестік туралы ұғымдарын кеңейту. Сызбаларды орындауға арналған альбом парақтарын толтыруға үйрету.
Тәрбиелік: Оқушыларды кішіпейілділікке, жұмыстарды орындауда өзара көмек, жолдастыққа баулу.
Құрал-жабдықтар: масштабтық сызғыш, тік бұрышты сызғыш, циркуль, лекало, қарандаштар, альбом, ластик.
Көрнекі құралдар: манекен, нұсқаулық карта, сызбалар. Кодоскоп.
Сабақ түрі: Жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру кезеңі
Амандасу
Кезекшіден класс тізімін тексеру
II. Қызығушылықты ояту. Үй тапсырмасын сұрау.
1. Карточкамен жұмыс. Машинатану
2. Сұрақ-жауап алу:
1. Сән деген сөзді қалай түсінесіңдер?- Сән –(modus деген латын сөзі) - өлшем, тәсіл, іс-қимыл бейнесі. Сән- белгілі бір талғамның уақытша үстем болуы. Сән -әлеуметтік құбылыс.
2. Осы заманғы сән киімдерінде қандай бағыттар бар?- Қазіргі сәнде екі бағыт айрықша көзге түседі : ретроспективалы өткенге бағытталған және перспективалы болашаққа бағытталған
3. Силуэт дегеніміз не?- (siluett деген француз сөзі) – ұзындығы мен ені бойынша адам мүсінінің пропорциясына жақындау келетін геометриялық фигуралардың тікбұрыш, трапеция, үшбұрыш, сопақт.б бірін беретін киімнің кез-келген бөлігінің сыртқы кескіні, олар тік силуэт, х- силуэт, трапеция т.б.
4.Стиль дегеніміз не? Қазіргі кезде стильдердің қандай түрлерін байқап жүрсіндер?- стиль грек сөзі – мәнер, сипат, ерекшклік, киімде бірнеше – классикалық , романтикалық, спорттық, фольклорлық (этникалық) стильдер болады.
5. Бұйымның негізгі бөлшектерін атап шығындар- алдыңғы бой , артқы бой , жеңдер.
деп жасалатын учаскіні белгілейді.
ІІІ. Үй тапсырмасын бекіту.
Киім тігу технологиясы бойынша теориялық білімімізді сынап көрдік, ол машинатану , сән, бұйымның консрукциясы, еркін қонымдылылық қосымшалар. Осыдан кейін нұсқаулық карта бойынша көйлектің сызбасын орындауға болады.
ІҮ. Жаңа тақырыппен жұмыс:
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Күннің берілгенін жазу
Практикалық жұмыс
Алдыңғы бойдың сызбасын жасаймыз.
Алдыңғы бойды жасау
= 6,5 2
ЖЖ5
Тереңдігі
6,5 : 3 = 2,25
3
Ж4Ж5
Ж4 нүктесінен Ж5 нүктесіне қисық сызық жүргізу
Иық сызығы
4
Ж4Ж6
Иық сызығы
R¹ И ұ + бүкпе ашасы( Ж нүктесінен)
13, 4+ 1,5 = 14,9
5
БЖ6
Иық сызығының ылдиы
R² И Қ б + 0,5 ( Б нүктесінен)
40,2 + 0,5 = 40,7
Бүкпе
6
Ж4С
Бүкпе жағдайы
4,5
4,5
7
СС1
Бүкпе ашасы
1,5
1,5
8
СС2
Бүкпені аса көтеру
0,3
0,3
9
С1С4
Бүкпе тереңдігі
7-8
8
10
С2С4
Бүкпе оң жағы
С2 С4= С3 С4
8+0,3=8,3
11
СС1С2С4
Нүктелерді қосу
12
Ж4СС3Ж6
Иық сызығының ылдиы
Нүктелерді қосу
Жасау
Алдыңғы бой қолтық ойындысы
13
Ж6Ж7
Ойықтағы нүкте
Ж2 Ж2 ойық сызыққа Ж 6- дан
Жасау
14
К2К4
Сызбадан өлшеу
Ж7 К2 : 3 +2
16,5 : 3+2 = 7,5
15
К2о Бүйір сызығы
Көмекші нүкте
К 2 К3 · 0,2 + 0,7
11,5 · 0,2 +0,7 = 3
16
К2Ко
Ойықтың төменгі нүктесі
К 2 К3 : 2
11,5 : 2= 5,75
17
Алдыңғы бой қолтық ойындысы сызығын Ж7, К4, О, Ко нүктелерінің көмегін жасау
Бүйір сызығы
18
К2К6
Бүйір тігісінің жағдайы
0,3 · К 2 К3 немесе 0,5 · К 2 К3
11,5 · 0,3 = 3,4
Ү. Сабақты бекіту.
1. Оқушылар жұмыстарын бір – біріне алмастырып тексереді. Бір – бірін бағалайды.
2. Бүгінгі сабақтың мақсатын орындадық па?
ҮІ. Бағалау
ҮІІ. Үй тапсырмасы: нұсқаулық картаны пайдаланып, М1:4 сызбаны өз беттерінше орындау
