Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Новошахтинска.
Утверждаю
Директор ГКОУ РО школы-интерната
VIII вида г.Новошахтинска
Приказ от 01.09.2015г №_____________
________________________Л.В.Евсеева
Рабочая программа
«Столярное дело» для обучающихся,
воспитанников 8 класса на 2015-2016 учебный год
учитель Ю.В. Лысенко
Пояснительная записка
Нормативные акты и учебно-методические документы на основании которых разработана рабочая программа:
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);
Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования » № 1015 от 30.08.2013года.
Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования (ПрАООП) на основе ФГОС умственно отсталых обучающихся;
ФГОС НОО
Письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области«О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» № 24/4.1.- 4851/м от 08.08.2014г.
Положение о рабочей программе педагога ГКОУ РО школы-интерната VIII вида г. Новошахтинска.
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
Программа по профессионально-трудовому обучению «Столярное дело» (8 класс) составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 2. Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В., Шепетчук А. Ф., Бобрешова С. В., Чекайло Я.Д. Под редакцией В. В. Воронковой, (М.: Владос, 2011г.)
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.
Программа рассчитана на 10 часов в неделю,350 часов в год.
Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и выполнению элементарных видов работ
Задачи:
формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
формировать у учащихся устойчивое положительное отношение к труду.
использовать современные педагогические технологии.
систематически развивать умственную сферу учащихся.
развивать организационные умения учащихся.
развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;
воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу;
Основной формой организации учебного процесса по предмету
«Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.
Основныетехнологии:
личностно-ориентированное,
деятельный подход,
уровневая дифференциация,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.
Основными видами деятельностиучащихся по предмету являются:
Беседа (диалог).
Работа с книгой.
Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
Самостоятельная работа
Работа по карточкам.
Работа по плакатам.
Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
Демонстрация натуральных объектов;
ИТК
Дифференцирование, разноуровневое обучение;
Наглядные пособия, раздаточный материал;
Создание увлекательных ситуаций;
Занимательные упражнения;
Экскурсии;
Декады трудового обучения;
Участие в конкурсах, выставках декоративно-прикладного творчества.
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.
Типы, виды, формы и методы контроля знаний
Типы контроля:
внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося);
взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);
самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью).
Виды контроля:
Методы контроля:
устный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, чертежа, схемы)
практический контроль (выполнение практических, лабораторных работ)
дидактические тесты, наблюдение.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
материалы, применяемые в столярном производстве;
основные породы, свойства и пороки древесины;
сущность и назначение основных столярных операций;
способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
виды соединений деревянных деталей, по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные), их
применение;
способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;
устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
устройство и правила работы на токарном и сверлильном станке, способы экономного расходования материалов и электро
энергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и орга
низации рабочего места;
Учащиеся должны уметь:
выполнять столярные работы ручными инструментами;
размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
подготавливать и рационально организовывать рабочее место;
соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны приро
ды.
Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию учащихся с ограниченными возможностями и их социально-бытовой ориентации.
Коррекционная направленность обучения решает задачи:
- планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;
- обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;
- постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;
- систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;
- связь теоретических знаний с практической работой;
- совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;
- повышение работоспособности и выносливости учеников;
- раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.
На занятиях учащиеся овладевают трудовыми , предметными умениями, которые подразделяются на несколько групп.
I группа – умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда;
материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы;
видов соединения и способы скрепления деталей; последовательности обработки и порядка трудовых действий;
определение размеров и форм изделия.
II группа – умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки;
хватка инструмента и рабочая поза при работе;
овладение приемами работы инструментами в приспособлениях, на станках и машинах;
сборка, подгонка и монтаж изделия.
III группа – умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, точность, качество);
проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки;
определение соответствия образцу.
IV группа – организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места;
экономное расходование материалов;
уход за инструментами и инвентарем;
умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре, в звене, в бригаде, в классе;
умение работать безопасно, без нарушений правил;
умение выполнять работу в срок и качественно.
На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.
Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений.
Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.
В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:механические и технологические свойства древесины, круглые лесоматериалы, хранение и сушку древесины, угловые концевые соединения, угловые ящичные соединения, назначение и устройство фуганка, назначение и устройство токарного станка по дереву, правила техники безопасности при работе на деревообрабатывающем производстве.
Учащиеся, должны уметь: работать шерхебелем, фуганком, фальцгобелем, зензубелем, шпунтубелем. Выполнять геометрическую резьбу по дереву, непрозрачную отделку изготовленных изделий, угловые концевые и ящичные соединения, криволинейные отверстия и выемки, токарные работы. Пользоваться правильными приёмами работы.
Контроль
Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.
Критерии оценки знаний и умений учащихся на уроках трудового обучения:
Прямые:
• теоретический уровень знаний;
• степень овладения рабочими приемами при работе с инструментами и приспособлениями;
• применение полученных знаний на практике;
• соблюдение технических и технологических требований;
• качество изготовления изделия – по внешнему виду готового изделия;
• изготовление изделия в установленные нормы времени;
• соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.
Косвенные:
• экономия материалов;
• желание трудиться;
• познавательная активность и творческий подход;
• самостоятельность;
• партнерские отношения при совместной работе.
Формы оценивания:
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:
• Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
• Прилежание ученика во время работы.
• Степень умственной отсталости.
• Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
• Уровень физического развития ученика.
За теоретическую часть:
Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 2. Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В., Шепетчук А. Ф., Бобрешова С. В., Чекайло Я.Д.. Под редакцией В. В. Воронковой, (М.: Владос, 2011г.).
Дополнительная:
1. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении. Мирский С. Л., Москва «Просвещение», 1990.
2. Методика профессионально – трудового обучения. Мирский С. Л., Москва «Просвещение», 1988.
3. Столярное дело. Журавлев Б. А., Москва «Просвещение», 1992.
4. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда. Мирский С. Л., Москва «Просвещение»,1992.
5. Психология умственно отсталого школьника. Бгажнокова И.М., М., 2007.
6. Справочник по трудовому обучению. Карабанов И.А., Москва “Просвещение”. М., 1992.
7. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы.
Пинский Б.И., М., 2003.
8. Психология умственно отсталого школьника. Рубинштейн С.Я., М., 2000.
9. Справочник молодого столяра и плотника. Григорьев М.А., М., 2001.
10. Интерьер дома и изготовление мебели своими руками.
Ю. А. Новосёлов, А. С. Акулов, Е. С. Панкратов. М., Росагропромиздат. 1991.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Название раздела
Характеристика раздела
Перечень практических
работ, экскурсий по разделу
Планируемый результат
Примечание
1.
Вводное занятие.
Повторение пройденного материала за
7 класс. План работы на 1 четверть.
Правила безопасности
Знать правила.
безопасного
поведения в
мастерской
2.
Заделка пороков
и дефектов древ
есины
Дефекты и пороки древесины. Группы
пороков древесины. Дефекты обработки
и хранения.
Шпатлевка, назначение, виды (сухая,
жидкая), характеристика по основному
составу пленкообразующего вещества
(масляная, клеевая, лаковая и др.). Ста
нок одношпиндельный сверлильный:
назначение, конструкция, устройство мех
анизмов. Ознакомление с многошпин
дельным сверлильным и сверлильно-
пазовальным станками. Устройство для
крепления сверла. Правила безопасной
работы при сверлении. Уборка и смазка
сверлильного станка. Организация рабо
чего места для сверления. Подготовка
сверлильного станка к работе. Сверление
сквозных и глухих отверстий. Выдалбли
вание сквозных и несквозных гнезд с
предварительным сверлением
Подготовка шпаклевки и место
ее нанесения. Сверление
глухих и сквозных отверстий.
Выдалбливание сквозных и
несквозных гнезд.
Изготовление заделки.
Заделка дефектов древесины.
Уметь заделывать
пороков и дефектов
древесины
3
Пиломатериалы
Пиломатериалы: виды (брусья, доски,
бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки,
планки), назначение и характеристика
основных видов, получение, хранение и
обмер, стоимость.
Определение видов
пиломатериалов по образцам.
Уметь распознавать
виды пиломатериа
лов
4
Изготовление
столярно-
мебельного
изделия
Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф,
тумба, комод, сервант, диван, диван-
кровать, кушетка, тахта), назначение и
комплектование для разных помещений.
Ознакомление с производственным из
готовлением мебели. Содержание сбор
очного чертежа: спецификация и обозна
чение составных частей изделия (сбороч
ных единиц).
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Знать виды мебели,
детали изделия.
Материалы для
изготовления и
операции по
изготовлению.
Уметь выполнять
разметку заготовок.
Выстрагивать детали
по размеру.
Собирать готовое
изделие
5
Практическое
повторение
Изготовление табурета, аптечки
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Уметь изготавливать
изделие.
6
Самостоятельная
работа
Изготовление столярного стусла
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Самостоятельно
Изготавливать
стусло
7
Изготовление
разметочного
инструмента
Разметочный инструмент: материал, ка
чество изготовления, точность. Ярунок:
назначение, применение.
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Уметь
изготавливать
разметочный инструмент
8
Токарные работы
Токарный станок: управление, уход, неи
справности и меры по предупреждению
поломки. Правила безопасной работы.
Скоба и штангенциркуль. Устройство
штангенциркуля. Использование нулево-
го деления нониуса (отсчет до целых
миллиметров).
Разметка скобой. Снятие конуса
резцом. Выполнение шипов у
ножек. Сверление с использо
ванием задней бабки. Проверка
размеров изделия кронцирку
лем и штангенциркулем
Уметь работать
на токарном станке
9
Практическое
повторение
Изготовление скамейки, ярунка, солонки.
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Вытачивание солонки на
токарном станке
Уметь подбирать
маратериал,
выстрагивать и
выпиливать детали
ориентироваться в
чертеже. Работать на
токарном станке
10
Самостоятельная
работа
Столярный угольник
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Самостоятельно
изготавливать
столярный угольник.
11
Изготовление
строгального
инструмента
Инструмент для ручного строгания плос
кости: технические требования. Матери
ал для изготовления.
Расположение годичных колец на торцах
колодки. Экономические и эстетические
требования к инструментам
Подбор заготовки для колодки
строгального инструмента. Фу
гование заготовки для колодки.
Разметка и обработка колодки.
Подгонка «постели» по ножу.
Обработка и подгонка клина.
Проверка выполненного изде
лия
Уметь
изготовливать
строгальный инстру
мент.
12
Представление о
процессе реза
ния древесины
. Резец: элементы, основные грани и углы
при прямолинейном движении. Виды
резания в зависимости от направления
движения резца относительно волокон
древесины (продольное, поперечное,
торцевое). Движения резания и подачи.
Влияние на процесс резания изменения
основных углов резца
Определение формы (элементов
геометрии) резцов разных де
реворежущих инструментов.
Знать виды резания
древесины
13
Изготовление
столярно-
мебельного из
делия
Технология изготовления сборочных
единиц (рамки, коробки, щиты, опоры).
Способы соединения в сборочных зажи
мах и приспособлениях. Зависимость
времени выдержки собранного узла от
вида клея, температурных условий, кон
струкции узла и условий последующей
обработки. Брак при сборке изделия:
предупреждение, исправление. Металли
ческая фурнитура для соединения сбо
рочных единиц. Учет производительно
сти труда. Бригадный метод работы.
Подбор материала для изделия.
Организация рабочего места.
Изготовление деталей и сбор
очных единиц. Сборка и отдел
ка изделия. Организация поопе
рационной работы. Проверка
изделий. Учет и коллективное
обсуждение производительно
сти труда.
Уметь изготовливать
простейшую мебель
14
Практическое
повторение
Изготовление столярного угольника, вы
ставочной витрины
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Уметь изготавливать
столярный угольник
и выстовочную
ветрину
15
Самостоятельная
работа
Сиденье для детской табуретки
Подбор материалов. Разметка
деталей. Выстрагивание и
выпиливание деталей. Сборка
готового изделия.
Самостоятельно
изготавливать сиде
нье для детской
табуретки
16
Ремонт столяр
ного изделия
Износ мебели: причины, виды. Ремонт:
технические требования к качеству, ви
ды (восстановление шиповых соедине
ний, покрытий лицевой поверхности, исп
ользование вставок, замена деталей),
правила безопасности при выполнении.
Частичная или полная разборка
мебели. Ремонт или замена
деталей. Установка фурнитуры.
Уметь ремонтировать
простейшую мебель
17
Безопасность
труда во время
столярных работ
Значение техники безопасности (гарантия
от несчастных случаев и травм). Причин
ы травмы: неисправность инструмента
или станка, неправильное складирование
или переноска рабочего материала,
ошибки при заточке или наладке инстру
мента, неосторожное обращение с элек
тричеством. Меры предохранения от
травм.
Возможность быстрого возгорания дре
весных материалов, материалоотходов,
красок, лаков и других легковоспламе
няющихся жид-костей.
Предупреждение пожара. Действия при
пожаре.
Знать первичные
средства
пожаротушения.
Действия при пожаре.
Технику
Электробезопасности
и меры предохране
ния от травм.
18
Крепежные из
делия и мебель
ная фурнитура
Гвоздь: виды (строительный, тарный,
обойный, штукатурный, толевый, отде
лочный), использование. Шуруп: виды,
назначение. Стандартная длина гвоздя и
шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка,
защелка, магнитный держатель, полко
держатель, петля: виды, назначение.
Распознавание видов
крепежных изделий и мебельн
ой фурнитуры.
Знать виды крепеж-
ных изделий и мебе-
льной фурнитуры.
19
Практическое
повторение
Изготовление крепежных изделий.
Уметь изготавливать
крепежные изделия
20
Самостоятельная
работа
Изготовление полутерка
Уметь изготавливать
полутерок
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
п/п Тема урока
Дата проведения урока
Требования к результату
Виды контроля
1 четверть
1-2
Вводное занятие. План работы на 1 четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментами
Знать:-правила безопасного поведения в мастерской;
-правила безопасной работы инструментами
Ответы на вопросы
3-4
Дефекты и пороки древесины.
Знать дефекты и пороки древесины.
Ответы на вопросы
5-6
Дефекты и пороки древесины.
Знать дефекты и пороки древесины. Уметь определять пороки и дефекты древесины
Ответы на вопросы
7-8
Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой (на отходах материалов).
Знать приемы подготовки шпатлевки и места ее соединения.
Уметь заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой.
Контроль за действием
9-10
Устройство и назначение
одношпиндельного сверлильного станка
Назначение. конструкция. Устройство механизмов. Правила безопасной работы при сверлении.
Ответы на вопросы
11-12
Многошпиндельный сверлильный и сверлильно-пазовальный станки
Ознакомление со станками. Подготовка станков к работе.
Ответы на вопросы Контроль за действием.
13-14
Сверление сквозных и глухих
отверстий
Сверление сквозных и глухих
отверстий
Контроль за действием.
15-16
Выдалбливание сквозных и
несквозных гнезд
Выдалбливание сквозных и
несквозных гнезд
Контроль за действием.
17-18
Подготовка заготовки к заделке дефекта
Выевление дефекта. Определение формы дефекта. Разметка под заделку.
Контроль за действием
19-20
Высверливание, долбление
отверстий
Выполнение отверстий под заделку.
Контроль за действием.
Контроль качества.
21-22
Изготовление заделки
Изготовление заделки
Контроль за действием.
Контроль качества
23-24
Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки
Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки
Контроль за действием.
Контроль качества
25-26
Пиломатериалы: виды, назначение, получение
Знать виды и назначение пиломатериалов.
Уметь определять вид пиломатериалов на рисунке и по образцу.
Ответы на вопросы
27-28
Характеристика основных видов
пиломатериалов
Характеристика основных видов
пиломатериалов .Хранение пиломатериалов. Их обмер и
стоимость.
Ответы на вопросы
29-30
Виды и назначение мебели
Мебель: виды, назначение и комплектование мебели для
разных помещений
Ответы на вопросы
31-32
Ознакомление с производственным процессом изготовления мебели. Содержание сборочного
чертежа.
Производственный процесс. Спецификация и обозначение соста
вных частей изделий
Ответы на вопросы
33-34
Знакомство с изделием (табурет)
Табурет: назначение, детали, материалы для изготовления.
Ответы на вопросы .Контроль за действием
35-36
Последовательность изготовления
изделия
Название операций по изготовлению изделий.
Заполнение технологической
карты.
37-38
Заготовка деталей.
Подбор материала отпиливания
Контроль за действием.
Контроль качества
39-40
Выстрагивание деталей по размерам.
Выстрагивание деталей табурета по размерам.
Контроль за действием.
Контроль качества
41-42
Изготовление вставных шипов
Изготовление вставных шипов
Контроль за действием.
Контроль качества
43-44
Выполнение отверстий в деталях табурета
Разметка и просверливание отверстий в ножках, царгах и проно
жках
Контроль за действием.
Контроль качества
45-46
Склеивание боковых рамок
Вклеивание вставных шипов, соединение ножек царгами и прон
ожками, прессование.
Контроль за действием.
Контроль качества
47-48
Склеивание корпуса табурета
Соединение на шипах и клею. Соединения в зажимах.
Контроль за действием.
Контроль качества
49-50
Изготовление сиденья табурета
Разметка и опиливание деталей сиденья.
Контроль за действием.
Контроль качества
51-52
Зачистка сиденья и корпуса табурета
Зачистка сиденья и корпуса табурета
Контроль за действием.
Контроль качества
53-54
Соединение корпуса с сиденьем.
Разметка отверстий для вставных шипов, просверливание
отверстий
Контроль за действием.
Контроль качества
55-56
Соединение корпуса с сиденьем
Установка сиденья на клею, прессование сиденья в струбцинах.
Контроль за действием.
Контроль качества
57-58
Отделка изделия
Подготовка изделия к отделке. Окраска табурета лаком.
Контроль за действием.
Контроль качества
59-60
Табурет.
Знать названия операций по изготовлению изделия.
Уметь:
-составлять последовательность изготовления изделия с опорой
на сборочный чертеж, предметно технологическую карту, образец;
-распознавать вид работы.
Контроль за действием.
Контроль качества
61-62
Табурет.
Знать:
- правила подбора материала;
-правила безопасной работы при пилении.
Уметь: -выполнять разметку заготовок деталей (ножек, царг, сиденья) с припуском на обработку;
-отпиливание заготовок.
Контроль за действием.
Контроль качества
63-64
Табурет.
Знать приемы изготовления шипов.
Уметь изготавливать шипы полупотай.
Контроль за действием.
Контроль качества
65-66
Табурет.
Знать:
-правила безопасной работы стамеской
-приемы выдалбливания глухого гнезда.
Уметь выдалбливать глухие гнезда
Контроль за действием.
Контроль качества
67-68
Табурет.
Знать правила безопасной работы при склеивании.
Уметь выполнять склеивание боковых рамок изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
69-70
Табурет.
Знать правила безопасной работы при пилении.
Уметь изготавливать сиденье табурета.
Контроль за действием.
Контроль качества
71-72
Табурет.
Знать правила выбора шлифовальной шкурки.
Уметь выполнить зачистку сиденья и корпуса табурета.
Контроль за действием.
Контроль качества
73-74
Табурет.
Знать правила выбора шлифовальной шкурки.
Уметь выполнить зачистку сиденья и корпуса табурета.
Контроль за действием.
Контроль качества
75-76
Табурет.
Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.
Уметь выполнять соединение корпуса с сиденьем.
Контроль за действием.
Контроль качества
77-78
Табурет.
Знать правила безопасной работы при сверле-нии и склеивании.
Уметь выполнять соединение корпуса с сиденьем.
Контроль за действием.
Контроль качества
79-80
Аптечка
Знать названия операций по изготовлению изделия.
Уметь:
-составлять последовательность изготовления изделия с опорой
на сборочный чертеж, предметно технологическую карту, образец;
-распознавать вид работы.
Контроль за действием.
Контроль качества
81-82
Аптечка
Знать:- правила подбора материала;
-правила безопасной работы при пилении.
Уметь: -выполнять разметку заготовок деталей с припуском на
обработку;
-отпиливание заготовок.
Контроль за действием.
Контроль качества
83-84
Аптечка
Знать:
-виды отделки изделий;
-правила безопасной работы при окраске лаком.
Уметь выполнить отделку изделия; оценивать качество готового изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
85-86
Столярное стусло.
Знать правила безопасности при работе с инструментами. Уметь выполнять технологическую операцию, во время изготовления столярного стусла
Контроль за действием.
Контроль качества
87-88
Столярное стусло.
Знать последовательность отделки столярного
стусла.Уметь выполнять отделку столярного стусла, оценивать качество (сравнить с образцом).
Контроль за действием.
Контроль качества
2 четверть
89-90
Вводное занятие.
Знать правила безопасной работы в мастер-ской.
Ответы на вопросы
91-92
Разметочные инструменты.
Знать: требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления
Ответы на вопросы
93-94
Разметочные инструменты.
Знать: требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления.
Ответы на вопросы
95-96
Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы.
Знать правила подбора материала для разметочного инструмента.
Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы.
Ответы на вопросы
Контроль за действием.
97-98
Столярный угольник: материал, последовательность изготовления.
Знать требования к угольнику столярному.
Уметь подбирать материал для изготовления; составлять последовательность изготовления с опорой на образец, предметно- технологическую карту; выполнять технический рисунок.
Ответы на вопросы
Контроль за действием.
99-100
Изготовление столярного угольника.
Знать: последовательность изготовления столярного угольника.
Уметь: изготавливать столярный угольник.
Контроль за действием.
Контроль качества
101-102
Изготовление столярного угольника.
Знать последовательность сборки столярного угольника.
Уметь выполнять сборку изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
103-104
Изготовление столярного угольника.
Знать правила безопасной работы во время отделки изделия.
Уметь:
–выполнять зачистку.
-оценивать качество готового изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
105-106
Ярунок: назначение, и применение.
Последовательность изготовления ярунка.
Знать:
-назначение и применение ярунка.
-технологию изготовления ярунка.
Уметь: - читать чертеж;
-самостоятельно составлять последовательность изготовления ярунка.
Ответы на вопросы
Контроль за действием.
107-108
Изготовления ярунка.
Знать последовательность изготовления ярунка.
Уметь изготавливать ярунок.
Контроль за действием.
Контроль качества
109-110
Изготовления ярунка.
Знать последовательность изготовления ярунка. Уметь изготавливать ярунок.
Контроль за действием.
Контроль качества
111-112
Изготовления ярунка.
Знать последовательность сборки ярунка.
Уметь выполнять сборку изделия
Контроль за действием.
Контроль качества
113-114
Изготовления ярунка.
Знать:
-правила безопасной работы во время отделки изделия.
Уметь:
–выполнять зачистку.
-оценивать качество готового изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
115-116
Токарный станок: управление, уход, неисправности.
Правила безопасной работы.
Знать:
-правила ухода за токарным станком;
-меры предупреждению поломок;
-правила безопасной работы на токарном станке по дереву.
Уметь ухаживать за токарным станком.
Ответы на вопросы
Контроль за действием.
117-118
Скоба и штангенциркуль.
Знать:
–устройство штангенциркуля;
-применение скобы и штангенциркуля.
Уметь использовать приемы работы со скобой и штангенциркулем.
Ответы на вопросы
Контроль за действием.
119-120
Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов).
Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву.
Уметь: -выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;
-сверлить с использованием задней бабки.
Контроль за действием.
121-122
Знакомства с изделием (ручка для напильников, стамесок, долот).
Знать требования, предъявляемые к ручкам для напильников, стамесок, долот; материалы для изготовления.
Уметь ориентироваться по чертежу
Ответы на вопросы
123-124
Последовательность изготовления изделия. Вытачивание цилиндра
Название операций по изготовлению. Подбор материалов из твердой древесины. Разметка и вытачивание цилиндра.
Контроль за действием.
Контроль качества
125-126
Обработка поверхности ручки по заданному размеру.
Обработка поверхности ручки по заданному размеру.
Контроль за действием.
Контроль качества
127-128
Сверление отверстия для
хвостовика инструментов.
Сверление отверстия глубиной, равной длине хвостовика.
Контроль за действием.
Контроль качества
129-130
Зачистка ручки.
Зачистка ручки. Оценка качества готового изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
131-132
Скамейка.
Знать названия операций по изготовлению изделия.
Уметь: -составлять последовательность изготовления изделия с опорой на сборочный чертеж, предметно технологическую карту, образец; -распознавать вид работы.
Контроль за действием.
Контроль качества
133-134
Скамейка.
Знать:- правила подбора материала;
-правила безопасной работы при пилении.
Уметь: -выполнять разметку заготовок деталей с припуском на обработку;
-отпиливание заготовок.
Контроль за действием.
Контроль качества
135-136
Скамейка.
Знать правила безопасной работы при склеивании.
Уметь выполнять склеивание корпуса изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
137-138
Скамейка.
Знать правила безопасной работы при пилении.
Уметь изготавливать сиденье скамейки.
Контроль за действием.
Контроль качества
139-140
Скамейка.
Знать назвать операции по изготовлению изделия.
Уметь составлять последовательность операций при изготовлении изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
141-142
Скамейка.
Знать последовательность сборки скамейки.
Уметь выполнять сборку изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
143-144
Отделка изделия
Знать правила безопасной работы во время отделки изделия.
Уметь:
–выполнять зачистку скамейки.
-оценивать качество готового изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
145-146
Знакомство с изделием (ручка для молотка, стамески или долота).
Последовательность изготовления изделия.
Знать требования материала для ручки инструмента, названия операций по изготовлению изделия
Уметь подбирать материал для ручки инструмента, составлять последователь ность изготовления изделия
Контроль за действием.
Контроль качества
147-148
Подбор материала и черновая обработка заготовки.
Строгание заготовки.
Знать правила безопасной работы при строгании
Уметь выполнять разметку и выпиливание заготовки для ручки молотка. Строгать заготовку по размерам, указанным на чертеже
Контроль за действием.
Контроль качества
149-150
Придание заготовке овального сечения.
Уметь придать заготовке овальное сечение, подогнать ручку к молотку.
Контроль за действием.
Контроль качества
151-152
Отпиливание припуска по длине. Обработка торца ручки.
Знать правила безопасной работы при пилении.
Уметь выполнять отпиливание припуска по длине. Выполнять обработку торца ручки
Контроль за действием.
Контроль качества
153-154
Отделка ручки. Насадка молотка на ручку.
Знать способы отделки изделий.
Уметь отделку ручки; оценивать качество изделия. Выполнять насадку молотка на ручку. Проверять качество насадки
Контроль за действием.
Контроль качества
155-156
Столярный угольник (знакомство с изделием)
Назначение и устройство столярного угольника. Методы работы угольником.
Ответы на вопросы.
157-158
Столярный угольник.
Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами.
Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления столярного угольника.
Контроль за действием.
Контроль качества
159-160
Столярный угольник.
Знать последовательность изготовления столярного угольника.
Уметь изготовить столярный угольник.
Контроль за действием.
Контроль качества
161-162
Столярный угольник
Знать последовательность отделки столярного угольника.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
3 четверть
163-164
Вводное занятие.
Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.
Знать правила безопасной работы в мастерской.
Ответы на вопросы
165-166
Строгальные инструменты.
Знать назначение строгального инструмента, материал для его изготовления; требования, предъявляемые к строгальным инструментам.
Ответы на вопросы
167-168
Последовательность изготовление колодки.
Знать названия деталей и операций по изготовлению шерхебеля; инструменты.
Уметь составлять последовательность изготовления шерхебеля с опорой на предметно технологическую карту.
Ответы на вопросы
169-170
Изготовление колодки.
Знать части колодки шерхебеля; материал.
Уметь изготавливать колодку.
Контроль за действием.
Контроль качества
171-172
Изготовление колодки.
Знать:
-последовательность изготовления колодки;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать колодку.
Контроль за действием.
Контроль качества
173-174
Изготовление колодки
Знать:
-последовательность изготовления колодки;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать колодку.
Контроль за действием.
Контроль качества
175-176
Изготовление рожка.
Знать:
-последовательность изготовления рожка;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать рожок.
Контроль за действием.
Контроль качества
177-178
Изготовление рожка.
Знать:
-последовательность изготовления рожка;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать рожок.
Контроль за действием.
Контроль качества
179-180
Изготовление рожка.
Знать:
-последовательность изготовления рожка;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать рожок.
Контроль за действием.
Контроль качества
181-182
Изготовление рожка.
Знать:
-последовательность изготовления рожка;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать рожок.
Контроль за действием.
Контроль качества
183-184
Настройка и отделка шерхебеля.
Знать:
-операции по настройке и отделки шерхебеля;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать шерхебель.
Контроль за действием.
Контроль качества
185-186
Настройка и отделка шерхебеля.
Знать:
-операции по настройке и отделки шерхебеля;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать шерхебель.
Контроль за действием.
Контроль качества
187-188
Настройка и отделка шерхебеля.
Знать:
-операции по настройке и отделки шерхебеля;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать шерхебель.
Контроль за действием.
Контроль качества
189-190
Настройка и отделка шерхебеля.
Знать:
-операции по настройке и отделки шерхебеля;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать шерхебель.
Контроль за действием.
Контроль качества
191-192
Настройка и отделка шерхебеля.
Знать:
-операции по настройке и отделки шерхебеля;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать шерхебель.
Контроль за действием.
Контроль качества
193-194
Настройка и отделка шерхебе-ля
Знать:
-операции по настройке и отделки шерхебеля;
-правила безопасной работы.
Уметь изготавливать шерхебель.
Контроль за действием.
Контроль качества
195-196
Элементы резца
Знать элементы резца
Ответы на вопросы.
197-198
Виды резания древесины.
Знать виды резания древесины.
Уметь определять по типу стружки вид резания.
Ответы на вопросы.
199-200
Влияние изменения угла резца
на процесс резания.
Влияние изменения угла резца
на процесс резания.
Ответы на вопросы.
201-202
Определение формы резца
Определение формы резца разных дереворежущих инструментов
Оформление лабораторной работы
203-204
Знакомство с изделием (щитовой стол и табурет в масштабе 1:5).
Знать детали изделий, материалы для изготовления.
Уметь:
-ориентироваться в чертеже изделия;
-организовать рабочее место.
Ответы на вопросы
205-206
Технология изготовления сборочных единиц.
Знать названия операций.
Уметь распознавать сборочные единицы в выполняемом изделии.
Контроль за действием.
Контроль качества
207-208
Способы соединения деталей и сборочных единиц.
Знать способы соединения деталей и сборочных единиц.
Иметь представление о зависимости времени выдержки собранного узла от различных факторов, о видах брака.
Ответы на вопросы
209-210
Разборные соединения в столярной – мебельных изделиях.
Знать виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.
Уметь определять вид соединения деталей и узлов
Ответы на вопросы
211-212
Разборные соединения в столярной–мебельных изделиях.
Знать виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.
Уметь определять вид соединения деталей и узлов.
Ответы на вопросы
213-214
Последовательность изготовления изделия.
Организация работы.
Знать названия операций по изготовлению изделия.
Уметь составлять последовательность изготовления изделия с опорой на образец или предметно - технологическую карту; организовать работу по производству мебели внутри бригады.
Ответы на вопросы
215-216
Изготовление деталей и сборочных единиц.
Уметь изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5 с пооперационным разделением труда.
Контроль качества
217-218
Анализ выполненной работы.
Уметь анализировать выполненную работу; оценивать качество готового изделия.
Контроль качества
219-220
Бригадный метод работы
Бригадный метод работы при производстве мебели. Учет производительности труда.
Ответы на вопросы
221-222
Изготовление изделия (столярный угольник).
Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами.
Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления столярного угольника.
Контроль за действием.
223-224
Столярный угольник.
Знать последовательность изготовления деталей столярного угольника.
Уметь изготовить детали столярного угольника.
Контроль за действием.
Контроль качества
225-226
Столярный угольник.
Знать последовательность изготовления деталей столярного угольника.
Уметь изготовить детали столярного угольника.
Контроль за действием.
Контроль качества
227-228
Столярный угольник.
Знать последовательность изготовления столярного угольника.
Уметь изготовить столярный угольника.
Контроль за действием.
Контроль качества
229-230
Столярный угольник.
Знать последовательность изготовления столярного угольника.
Уметь изготовить столярный угольник.
Контроль за действием.
Контроль качества
231-232
Столярный угольник.
Знать последовательность сборки столярного угольника.
Уметь выполнять сборку изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
233-234
Столярный угольник.
Знать правила безопасной работы при склеивании.
Уметь выполнять соединение колодки с пером.
Контроль за действием.
Контроль качества
235-236
Столярный угольник.
Знать последовательность отделки столярного угольника.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом).
Контроль за действием.
Контроль качества
237-238
Столярный угольник.
Знать последовательность отделки столярного угольника.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
239-240
Выставочная витрина.
Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами.
Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления выставочной витрины.
Контроль за действием.
Контроль качества
241-242
Выставочная витрина.
Знать последовательность изготовления деталей выставочной витрины.
Уметь изготовить детали выставочной витрины.
Контроль за действием.
Контроль качества
243-244
Выставочная витрина.
Знать последовательность изготовления деталей выставочной витрины.
Уметь изготовить детали выставочной витрины.
Контроль за действием.
Контроль качества
245-246
Выставочная витрина.
Знать последовательность изготовления деталей выставочной витрины.
Уметь изготовить детали выставочной витрины.
Контроль за действием.
Контроль качества
247-248
Выставочная витрина.
Знать последовательность изготовления деталей выставочной витрины.
Уметь изготовить детали выставочной витрины.
Контроль за действием.
Контроль качества
249-250
Выставочная витрина.
Знать последовательность сборки витрины.
Уметь выполнять сборку изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
251-252
Выставочная витрина
Знать последовательность отделки выставочной витрины.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
253-254
Выставочная витрина
Знать последовательность отделки выставочной витрины.
Контроль за действием. Контроль качества
255-256
Выставочная витрина
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (срав-нить с образцом)
Контроль качества Контроль за действием.
257-258
Выставочная витрина
Знать последовательность отделки выставочной витрины.
Контроль за действием. Контроль качества
259-260
Выставочная витрина
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (срав-нить с образцом)
Контроль качества Контроль за действием.
261-262
Выставочная витрина
Знать последовательность отделки выставочной витрины.
Контроль за действием. Контроль качества
263-264
Выставочная витрина
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (срав-нить с образцом)
Контроль качества Контроль за действием.
265-266
Сиденья для детской табуретки.
Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами.
Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления сиденья для детской табуретки.
Контроль за действием.
Контроль качества
267-268
Сиденья для детской табуретки.
Знать последовательность отделки сиденья для детской табуретки.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
269-270
Сиденья для детской табуретки.
Знать последовательность отделки сиденья для детской табу-ретки.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (срав-нить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
271-272
Сиденья для детской табуретки.
Знать последовательность отделки сиденья для детской табу-ретки.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (срав-нить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
4 четверть
273-274
Вводное занятие.
Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.
Знать правила безопасной работы в мастерской
Ответы на вопросы.
275-276
Эксплуатация мебели и причины ее износа
Эксплуатация мебели. Износ мебели: причины, виды.
Ответы на вопросы.
277-278
Виды ремонта мебели.
Виды ремонта мебели. Технические требования к качеству ремонта.
Ответы на вопросы.
279-280
Планирование работы при ремонте мебели.
Последовательность работы при ремонте мебели. Составление дефектной ведомости.
Ответы на вопросы
281-282
Ремонт столярного изделия.
Знать:
-последовательность работы при ремонте изделия;
-правила безопасной работы.
Уметь выполнять ремонт столярного изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
283-284
Ремонт столярного изделия.
Знать:
-последовательность работы при ремонте изделия;
-правила безопасной работы.
Уметь выполнять ремонт столярного изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
285-286
Ремонт столярного изделия.
Знать:
-последовательность работы при ремонте изделия;
-правила безопасной работы.
Уметь выполнять ремонт столярного изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
287-288
Ремонт столярного изделия.
Знать:
-последовательность работы при ремонте изделия;
-правила безопасной работы.
Уметь выполнять ремонт столярного изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
289-290
Ремонт столярного изделия.
Знать:
-последовательность работы при ремонте изделия;
-правила безопасной работы.
Уметь выполнять ремонт столярного изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
291-292
Ремонт столярного изделия.
Знать:
-последовательность работы при ремонте изделия;
-правила безопасной работы.
Уметь выполнять ремонт столярного изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
293-294
Ремонт столярного изделия.
Знать:
-последовательность работы при ремонте изделия;
-правила безопасной работы.
Уметь выполнять ремонт столярного изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
295-296
Оценка качества выполненной работы.
. Оценка качества выполнения ремонта столярного изделия.
Контроль качества
297-298
Безопасность труда во время столярных работ
Иметь представление о значении техники без-опасности.
Знать причины травматизма и меры по его предупреждению.
Уметь:
-определять возможные причины травматизма при работе с каким – либо инструментом или на каком –либо станке.
Ответы на вопросы
299-300
Предупреждение пожаров.
Знать:
-возможные причины пожаров;
-правила пользования первичными средствами пожаротушения;
-правила и пути эвакуации.
Уметь:
-пользоваться первичными средствами пожа-ротушения;
-правильно действовать при возникновении пожара
Ответы на вопросы
301-302
Способы соединения деталей в столярных изделиях.
Знать способы соединения деталей в столярных изделиях.
Уметь определять вид соединения по образцам или техническим рисункам.
Ответы на вопросы
303-304
Виды гвоздей и их использование.
Виды и назначение шурупов.
Знать:
-виды гвоздей, сферу их применения;
-виды шурупов и их назначение.
Уметь:
-определять вид гвоздя, его длину на глаз;
-распознавать вид шурупов.
Ответы на вопросы
305-306
Мебельная фурнитура и крепежные изделия.
Знать виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение.
Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделий.
Ответы на вопросы
307-308
Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.
Знать виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение.
Уметь распознавать виды мебельной фурниту-ры и крепежных изделий.
Оформление результатов лабораторной работы
309-310
Изготовление крепежных изделий.
Уметь изготавливать крепежные изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
311-312
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Носилки.
Знать последовательность изготовления изделия.
Уметь изготавливать носилки.
Контроль за действием.
Контроль качества
313-314
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Носилки.
Знать последовательность изготовления изделия.
Уметь изготавливать носилки.
Контроль за действием.
Контроль качества
315-316
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Носилки.
Знать правила безопасной работы при пилении.
Уметь выполнять разметку детали и изготавливать ее.
Контроль за действием.
Контроль качества
317-318
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Носилки.
Знать правила безопасной работы при пилении.
Уметь выполнять разметку детали и изготавливать ее.
Контроль за действием.
Контроль качества
319-320
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Носилки.
Знать правила безопасной работы при пилении и сборки деталей носилок.
Уметь:
-выполнять заготовку деталей носилок;
-сборку изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
321-322
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Носилки.
Знать правила безопасной работы при пилении и сборки деталей носилок.
Уметь:
-выполнять заготовку деталей носилок;
-сборку изделия.
Контроль за действием.
Контроль качества
323-324
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Носилки.
Знать последовательность отделки носилок.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом).
Контроль за действием.
Контроль качества
325-326
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать названия операций по изготовлению изделия.
Уметь анализировать чертеж изделия; подбирать материалы для изготовления; составлять последовательность изготовления изделия
Контроль за действием.
Контроль качества
327-328
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать последовательность изготовления изделия.
Уметь изготавливать черенок для лопаты.
Контроль за действием.
Контроль качества
329-330
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать последовательность изготовления изделия.
Уметь изготавливать черенок для лопаты.
Контроль за действием.
Контроль качества
331-332
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать последовательность отделки черенка для лопаты.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
333-334
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать названия операций по изготовлению изделия.
Уметь анализировать чертеж изделия; подбирать материалы для изготовления; составлять последовательность изготовления изделия
Контроль за действием.
Контроль качества
335-336
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать последовательность изготовления изделия.
Уметь изготавливать черенок для лопаты.
Контроль за действием.
Контроль качества
337-338
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать последовательность изготовления изделия.
Уметь изготавливать черенок для лопаты.
Контроль за действием.
Контроль качества
339-340
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать последовательность отделки черенка для лопаты.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
341-342
Выполнение заказов школы и базового предприятия.
Черенок для лопаты.
Знать последовательность отделки черенка для лопаты.
Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (срав-нить с образцом)
Контроль за действием.
Контроль качества
343-344
Полутерок.
Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами.
Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления полутерка.
Контроль за действием.
Контроль качества
345-346
Полутерок.
Знать последовательность изготовления полутерка.
Уметь изготовлять полутерок.
Контроль за действием.
Контроль качества
347-348
Полутерок.
Знать последовательность отделки полутерка. Уметь выполнять отделку полутерка, оценивать качество изделия (сравнить с образцом).
Контроль за действием.
Контроль качества
349-350
Полутерок.
Знать последовательность отделки полутерка. Уметь выпол-нять отделку полутерка, оценивать качество изделия (срав-нить с образцом).
Контроль за действием.
Контроль качества
Рекомендовано: Согласовано:
Протокол заседания методсовета Зам.директора по УВР
№ 1 от 31 августа 2015года ______________Е.В.Будаева
Руководитель методического совета
_________________Л.В.Евсеева
Рабочая программа составлена на 33 страницах
