Программа по технологии для 6 неделимых классов (ФГОС)

Пояснительная записка:
1. Место учебного предмета в учебном плане

Учебный план ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития» Красногвардейского района Санкт-Петербурга на 2016-2017 учебный год отводит 238 часов для обязательного изучения курса «Технология» на этапе основного общего образования, в том числе в 6 классе 68 ч. из расчёта 2-х учебных часов в неделю.

Программа для 6А, 6Б и 6В классов предусматривает резерв свободного учебного времени для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

1. Учебно-методический комплект

Учебник «Технология»: 6 класс/учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В.Синицина,, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко–3-е изд., перераб. М.: Вентана - Граф, 2014.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

2.1 Универсальные учебные действия.

Познавательные:

Выделяют и формулируют проблему и познавательную цель.
Анализируют условия и требования задачи, выбирают, сопоставляют и обосновывают способы ее решения, проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности
Самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов; читает и слушает, извлекая нужную информацию из различных источников, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников;
Структурируют знания, понимают основы смыслового чтения познавательных и справочных текстов, воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи и умеют выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Понимают информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, используют знаково-символичные средства для решения различных учебных задач.
Осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
Выбирают основания и критерии для сравнения и классификации объектов.
Строят осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Рассуждают об объекте, его строении, свойствах и связях, устанавливают причинно-следственные связи.
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера, работают с учебными моделями, выполнение логических операций: сравнения, анализа, обобщения,

Регулятивные:

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи с учетом соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
Планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок при выполнении проекта;

действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Определяют последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата.
Осуществляют выбор эффективных путей и рациональных средств достижения целей;
Управляют, контролируют и оценивают свои действия как по результату – промежуточному и конечному, так и по способу действия; вносят соответствующие коррективы в их выполнение.
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Учатся обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем и самостоятельно;
Сопоставляют способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона;
Предвосхищают результат и уровень усвоения
Оценивают достигнутый результат, уровень усвоения и качество выполненного проекта.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать построению продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Развивают умение интегрироваться в группу сверстников
Инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации и обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Умеют с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
Учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Высказывают, обосновывают и отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, учатся подтверждать аргументы фактами.
Умеют договариваться и выслушивать чужое мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Умеют брать на себя инициативу в организации совместного действия
Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
С достаточной полнотой и точностью формулируют свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Умеют задавать вопросы, слушать и отвечает на вопросы других,
Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции и для решения различных коммуникативных задач.

Личностные:

Проявляют эмоциональное отношение к учебно-познавательной деятельности.
Углубляют экологическое сознание
Развивают потребности в самореализации, социальном признании
Формируют позитивную самооценку
Проявляют познавательный интерес и активность в данной области предметной технологической деятельности
Осваивают знания общекультурного наследия
Формируют навыки бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
Развивают трудолюбие и чувство ответственности за результаты и качество своей работы.
Развивают умение строить планы
Развивают умение принимать, сохранять и оценивать учебную цель и задачи
Формируется мотивация к обучению и целенаправленной творческой деятельности
Развивают умение слушать в соответствии с целевой установкой
Развивают умение высказывать свое отношение к новому материалу
Проявляют положительное отношение к занятиям предметно- практической направленности, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся
Развивают умение пользоваться полученными знаниями на практике
Формируют готовность к равноправному сотрудничеству

2.2 Планируемые результаты

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам предметной области «Технология», планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта;
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного образования к личностным и метапредметным результатам и требования индивидуализации обучения, в связи с чем в программу включены результаты базового уровня, обязательного к освоению всеми обучающимися.

Технологии домашнего хозяйства

Ученик 6 класса научится:

разбираться в принципах планирования жилого дома и зонирования комнаты подростка;
разбираться в ассортименте современных материалов для отделки жилого помещения и декоративного оформления интерьера комнат;
разбираться в роли комнатных растений в интерьере и их влиянии на микроклимат в доме.