1 слайд.
Добрый день, уважаемые коллеги, тема моего выступления: воспитание толерантности на уроках технологии через моделирование национальных головных уборов.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили…
Поздно учли…
Нет, не рождаются трудными дети,
Просто им вовремя не помогли
Проблема толерантности в современном мире является темой дискуссий общественно-политических, религиозных, научных сообществ в нашей стране и за рубежом. Проблема культуры общения — одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что мы все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда ведем себя корректно и адекватно. «Педагогика сотрудничества» и «толерантность», на мой взгляд, те понятия, без которых невозможны какие-либо преобразования в современной школе.
2 слайд.
Концепция ФГОС второго поколения ставит одной из важнейших задач формирование у школьников гражданской ответственности и толерантности, сохранение и развитие культурного разнообразия многонационального народа нашей страны как условия повышения качества общего образования. Актуальность проблемы толерантности и сохранения культурного разнообразия связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития.
3 слайд.
«Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира», – так говорится в Декларации принципов толерантности, принятой генеральной Конференцией ЮНЕСКО в 1995 году. Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей. В то же время, толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство, а активная жизненная позиция на основе признания иного.
Действительно, образовательная деятельность является главным средством развития толерантности в обществе, как отмечается в «Декларации принципов толерантности UNESCO, 1995».
Очевидно, что процесс формирования «уважения к другой культуре» является неотъемлемой составляющей духовно-нравственного воспитания и может быть успешно реализован не только при изучении истории и обществознания, мировой художественной культуры и литературы, но и на других уроках. В том числе большие возможности в решении этих задач можно увидеть на уроках технологии.
4 слайд.
По данным последней переписи населения в Еманжелинском районе в основном проживают русские. На втором месте по численности идут татары. Третья строчка, правда, отличается от областной: если в регионе ее занимают башкиры, то у нас в районе – украинцы. В нашей школе такой же национальный состав, поэтому культуре и традициям именно этих трех национальностей я уделяю больше всего внимания на своих уроках.
Безусловно, изучить всю культуру, традиции вышеназванных национальностей на уроках технологии не представляет возможности, поэтому, я остановилась на моделировании элементов национального костюма, а именно женского головного убора.
На уроках технологии в среднем звене мы ставим конкретные задачи: выявить общее и уникальное в оформлении русских, татарских, украинских национальных головных уборов, специфическое для каждой культуры, достойное уважения, внимания и изучения.
5 слайд.
В качестве регионального компонента на уроках моделирования мы изучаем компонента виды и формы кокошников и калфаков, на уроках рукоделия создаем украинские венки в различной технике, украшаем бисером и вышивкой национальные головные уборы, на уроках художественной обработки ткани изучаем аппликацию в старинной народной вышивке. Даже уроки кулинарии можно посвятить изучению национальных головных уборов, например, изготовить торт в форме кокошника.(фильм)
6 слайд.
Подводя итог, можно сделать вывод о том, что содержание учебного предмета «Технология» позволяет содействовать формированию уважения к культуре других, о чем свидетельствует:
1. повышение познавательного интереса к культуре и традициям народов, населяющих Еманжелинский район.
2. Отсутствие проявлений экстремизма в отношении учащихся других национальностей в школе и на уроках технологии, в частности.
3. а также результаты учебной деятельности учащихся.
7 слайд.
Данный материал можно использовать:
Во-первых, во внеурочной деятельности. Представляю вашему вниманию программу курса внеурочной деятельности для 5 класса «Национальные головные уборы».
Во-вторых, при проведении интегрированных уроков по истории и МХК, изобразительному искусству, литературе и т.д.
В-третьих, при организации и проведении внеклассных мероприятий по толерантности и профилактике экстремизма.
И наконец, можно наладить сотрудничество с национальными творческими коллективами Дома культуры им. В. И. Ленина, Дома детского творчества «Алый парус», помочь в изготовлении национальных костюмов для выступления.
8 слайд. Спасибо за внимание. Слушаю ваши вопросы.
