КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЧЕРЧЕНИЮ
Тема урока: Типовые соединения деталей. Обозначение метрической резьбы.
Цели урока:
образовательная – ознакомить учащихся с различными типами соединений деталей; изучить обозначение метрической резьбы;
развивающая – развивать у учащихся умение применять полученные знания на практике;
воспитательная – воспитывать графическую культуру.
Тип урока: комбинированный.
Презентация: Приложение 1
Оснащение урока: Компьютер, мультимедийный проектор, экран и
а) на этапе повторения ранее изученного материала:
тесты (Приложение 2);
ключ к тесту (Приложение 3), (Слайд № 2 Приложение 1);
бланки ответов (Приложение 4);
презентация (Слайд № 2 Приложение 1)
б) на этапе изучения нового материала:
плакат;
доска;
рабочая тетрадь;
наглядное пособие «Типовые соединения деталей»;
наглядное пособие «Разъемные соединения»;
презентация (Слайды № 3 – 13 Приложение 1)
в) на этапе закрепления изученного материала:
доска;
рабочая тетрадь;
презентация (Слайды № 14 – 17 Приложение 1)
Межпредметные связи: технология, математика
Ход урока.
I. Организационный момент (2-3 мин)
1. приветствие;
2. проверка явки учащихся;
3. проверка готовности к уроку;
4. заполнение классного журнала
Наш урок сегодня мы начнем с повторения раннее изученного материала.
II. Повторение раннее изученного материала (5-7 мин)
Учитель раздает учащимся тесты (приложение 2) и бланки для ответов.
Задание: Укажите в бланках ответов фамилию, имя, класс и начинайте выполнять тест. Из предложенных вариантов ответов выберите правильные и внесите их в бланки ответов.
Оценивание теста: обменяйтесь бланками ответов с соседом, сверьте его ответы с правильными (Слайд № 2 Приложение 1), внося правильные ответы в столбец «Контроль», подсчитайте количество правильных ответов и поставьте оценку. Положите бланки ответов и тесты на край стола.
III. Объяснение нового материала (7-10 мин)
Запись темы на доске (до начала урока) и в тетрадях учащимися.
Объяснение учителя:
Сообщение темы и цели урока.
Мотивация учебной деятельности.
Изложение вопросов темы.
Итак, тема сегодняшнего урока «Типовые соединения деталей. Обозначение метрической резьбы» (Слайд № 3 Приложение 1).
Для того чтобы из деталей собрать какое-либо изделие, их нужно определенным образом соединить.
Учитель проводит объяснение нового материала с использованием ИКТ (компьютер, мультимедийный проектор, экран) и наглядного пособия. Учащиеся записывают определения и схему в свою рабочую тетрадь.
Соединения, многократно встречающиеся в механизмах машин, называют типовыми (Слайд № 4 Приложение 1).
Все предметы вокруг нас – школьные принадлежности, мебель, предметы быта, машины и механизмы – имеют составные части, соединенные между собой. У одних изделий части соединены неподвижно, а у других – подвижно.
Соединения деталей бывают разъемные и неразъемные. К разъемным соединениям относятся такие соединения, которые можно разобрать, не нарушая деталей и скрепляющих их элементов.
Учитель обращается к классу: Приведите пример разъемного соединения деталей.
Ответ: (Слайд № 5 Приложение 1).
Неразъемные соединения нельзя разобрать, не нарушая деталей и скрепляющих их элементов.
Учитель обращается к классу: Приведите пример неразъемного соединения деталей.
Ответ: (Слайд № 6 Приложение 1).
Далее учитель использует при объяснении нового материала Слайд № 7 Приложение 1. Итак, типовые соединения деталей бывают: разъемные и неразъемные.
Разъемные соединения бывают резьбовые и нерезьбовые.
Резьбовые соединения бывают: винтовые, болтовые, трубные, шпилечные.
Нерезьбовые соединения бывают: шпоночные и штифтовые.
Неразъемные соединения бывают: клееные, сшивные, паяные, сварные, клепаные.
Разъемные соединения осуществляются при помощи крепежных деталей (болты, гайки, шпильки, винты).
Учитель использует наглядное пособие для показа крепежных деталей.
Резьба – это поверхность, образованная при винтовом движении плоской фигуры по цилиндру (Слайд № 8 Приложение 1).
Различают несколько типов резьбы: метрическую, трубную, трапецеидальную, упорную и другие. Наиболее распространена метрическая резьба, имеющая треугольный профиль с углом 60° при вершине. Именно на ней мы остановимся подробнее (Слайд № 9 Приложение 1).
Итак, в зависимости от единицы измерения резьбы подразделяют:
а) метрическая (измеряется в мм);
б) дюймовая (измеряется в дюймах) (Слайд № 10 Приложение 1).
1 дюйм = 25,4 мм
Если резьба служит для соединения деталей, то она называется крепежной.
Основной крепёжной резьбой является метрическая. Обозначается метрическая резьба буквой М (Слайд № 11 Приложение 1).
Различают метрическую резьбу:
с крупным шагом;
с мелким шагом (Слайд № 12 Приложение 1).
Крупный шаг резьбы в обозначении не указывается
Резьбу на чертежах не рисуют такой, как мы ее видим, а изображают условно.
У каждой резьбы различают:
d – наружный диаметр (диаметр цилиндра);
d1 – внутренний диаметр (диаметр между впадинами);
p – шаг резьбы (расстояние между двумя соседними выступами, измеренное вдоль оси цилиндра) (Слайд № 13 Приложение 1).
Запись на доске: Надпись М20х1,5 обозначает:
М - резьба метрическая,
20 - наружный диаметр в мм (d = 20),
1,5 - шаг в мм (р = 1,5 мм).
Резьбу подразделяют на:
а) правую;
б) левую.
LH - обозначения левой резьбы, например M24x2LH.
Задание 1. Расшифруйте обозначение резьбы: М 12х1, где:
М – метрическая резьба;
12 – наружный диаметр;
1 – шаг резьбы (мелкий шаг, равный 1 мм) (Слайд № 14 Приложение 1).
Задание 2. Расшифруйте обозначение резьбы: М12, где:
М – метрическая резьба;
12 – наружный диаметр;
крупный шаг резьбы (Слайд № 15 Приложение 1).
IV. Закрепление изученного материала (15-20 мин)
Задание 3. Расшифруйте обозначение резьбы:
М 16
М 14х2
М 10х1 (Слайд № 16 Приложение 1).
Вызвать к доске 3 учащихся, а остальные учащиеся выполняют задание самостоятельно в своих тетрадях.
Задание 4. Дополнительное задание для успешно справившихся с заданием 3 учащихся.
Запишите условное обозначение резьбы:
Метрическая резьба с наружным диаметром 16 мм и крупным шагом 2 мм
Метрическая резьба с наружным диаметром 12 мм и мелким шагом 1 мм
(Слайд №17 Приложение 1).
V. Подведение итогов урока (3-5 мин)
1. Вопросы для фронтального опроса:
Какая резьба используется в качестве крепежной?
Какие соединения называют разъемными? Перечислите их.
Какие соединения называют неразъемными? Приведите примеры.
2. Общая характеристика урока учителем.
3.Объявить учащимся оценки по результатам тестирования и за работу на уроке.
VI. Домашнее задание (2 мин)
Учитель: Откройте дневники, запишите задание на дом (Слайд № 18 Приложение 1).
1. читать §30, 31 и конспект.
Спасибо за работу. Урок окончен.
До свидания.
Литература:
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002
Кучукова Т.В. Черчение: Второй год обучения. 8 класс: Чертежи типовых соединений деталей: Рабочая тетрадь № 3. – М.: Вентана-Граф, 2000
