Тема урока: Обработка горловины ночной сорочки подкройной обтачкой
Цель: Создать условия для формирования у учащихся практических навыков при обработке горловины изделия
Цель для учащихся уч-ся знакомятся со способами обработки горловины и осваивают способ обработки горловины подкройной обтачкой
Обучающая: учить обрабатывать подкройной обтачкой горловину, сформировать умения пользоваться инструкционной картой, учить анализировать качество выполненной работы.
Развивающая: развить у обучающихся творческие способности, развить умение выполнять ручные и машинные швы, развить пространственное воображение, творческое мышление.
Воспитывающая: воспитание через предмет желания создавать эстетичные изделия, воспитания аккуратности. Формирование коммуникативных УУД через работу в группах.
Тип урока: комбинированный
Добрый день всем присутствующим, добрый день всем отсутствующим, добрый день всем. Проверка готовности к уроку
Приветствие учащихся
2.Актуализация знаний
Мотивация
Мы продолжаем работу по теме изготовление ночной сорочки. прежде, чем перейти к изучению нового материала , предлагаю вам взять одну из карточек, которые лежат на столе Зеленый цвет – я знаю почти все.
Голубой цвет – я сомневаюсь в полноте своих знаний.
На выбранной вами карточке написано задание, каждый подписывает свой листочек и выполняет задание, самостоятельно. На выполнение этого задания вам дается две минуты.
Поменяйтесь листочками и проверьте друг друга.
Задание на определение назначения и названия мерок, необходимых для построения чертежа ночной сорочки
Работа по карточкам: необходимо заполнить пропущенные строчки, задавая наводящие вопросы друг, другу. Оценивается – кто вперед справиться с заданием.
Карточка 1
Карточка 2 Самопроверка Девочки, поработав по карточкам, вы составили план работы по изготовлению ночной сорочки.
Запишите тему урока
Учащиеся выбирают карточку.
В зависимости от выбранного цвета девочки выполняют задание на определение назначения и названия мерок, необходимых для построения чертежа ночной сорочки,
Работа по карточкам
Ответы учащихся
учащиеся называют тему урока
записывают тему урока в тетрадь
Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать цель урока
Недаром китайская пословица гласит:
« Скажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню
Вовлеки меня – и я научусь»
определить способы обработки горловины
узнать технологию обработки горловины
научиться обрабатывать горловину
Изучение нового материала
Существует несколько способов обработки горловины:
подкройной обтачкой, по косой, окантовочным швом,
Что такое обтачка – как вы думаете? Найдите в учебнике на стр.143
Обтачка – это деталь, предназначенная для обработки отдельных частей изделия.
Прежде чем обрабатывать изделие обтачкой, необходимо знать какой, и как она выкраивается.
Обтачки, которыми обрабатывают горловину, проймы или декольте изделия с целью укрепления соответствующих срезов, можно изготовить по выкройкам или подкроить по форме изделия. В этом случае обтачки повторяют форму детали, а как они называются, найдите в учебнике стр.143. Подкройная обтачка подкраивается по форме выреза горловины, с учетом направления нити основы у ткани. Ширина обтачки 3,5-5 см
Ответы учащихся
Запись в тетради
Работа с учебником
Работа с учебником
Практическая работа
Для предложенных лекал ночной сорочки вам необходимо изготовить образец подкройной обтачки из бумаги.
Но прежде чем приступить к работе мы должны с вами вспомнить правила техники безопасности при работе с ножницами, иглой
Так, хорошо, приступаем к работе.
Как это выполняется, прочитайте на стр. 144
Учитель
Самоконтроль
Теперь попробуйте вырезать обтачки из ткани.
Учитель контролирует ход выполнения работы
Работа с образцами
Ответы учащихся
Самоконтроль
Итог урока
рефлексия
Как? Каким образом мы уже можем обработать горловину. Как вы думаете почему?
Этим мы с вами займемся на следующем уроке. А сейчас оцените свою работу на уроке
Слайд «Сегодня на уроке я……..»
Узнала………..
Научилась………….
Познакомилась……….
Я поняла, что могу...
Мне захотелось...
У меня получилось…..
Выставление оценок.
Спасибо за урок!
До свидания, урок окончен !
Ответы учащихся
