Пояснительная записка.
Данная программа составлена в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы в образовательной области «Технология», Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2004года, примерной программой по технологии.
Данная рабочая программа составлена на основе «обязательного минимума по технологии» в соответствии с учебным планом школы. Сложность программы соответствует возрасту обучающихся.
В программе содержится перечень основных разделов, тем, творческих работ. Структура рабочей программы соответствует локальному акту школы.
Программой предусмотрено проведение занятий в количестве 2-х часов в неделю для учащихся 5-8 классов.
Базовым для направления «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», дополняется необходимыми разделами: «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Курс «Технология. Технический труд» включает в себя следующие разделы:
технология ручной и машинной обработки конструкционных материалов;
ремонтные работы в быту;
элементы машиноведения;
художественная обработка материалов;
профессиональное самоопределение;
основы проектирования.
Эти знания и определенные умения позволят сформировать у учащихся достаточно широкое представление о преобразовании материалов и информации, а также подготовить их к выбору профиля дальнейшего обучения и профессионального самоопределения, что в свою очередь позволит учащимся подготовиться и адаптироваться к взрослой жизни.
Программа В.Д. Симоненко не снабжена в полной мере методическими установками, измерительные материалы же пополняются из периодической печати и районных олимпиадных работ.
В процессе реализации программы по технологии предполагается развитие у учащихся мышления, творческих способностей, формирование познавательного интереса к «технологии», умения самостоятельно приобретать знания. Теоретические и практические знания и умения, полученные школьниками о технологии обработки конструкционных материалов, элементах машиноведения и др. разделов подлежат в течении года контролю.
Основными учебниками в процессе изучения данной программы являются учебники, выпущенные под редакцией В.Д. Симоненко, кроме того имеется немало дополнительной литературы в виде книг и журналов.
Примерная программа адаптирована для сельской школы, то есть включены занятия по изучению сельскохозяйственных технологий, а именно:
С учетом интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания программы изучается в рамках направления: «Технология. Технический труд» с дополнением раздела «Сельскохозяйственный труд». Для изучения данного раздела предусмотрено по 10 часов (5 занятий) в 5 – 7 классах. В начале учебного года (осенью) - 6 часов и в конце (весной) - 4 часа. Порядок проведения занятий по сельскохозяйственному труду может не совпасть с запланированным из-за метеорологических условий.
Базовым для направления «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», для направления «Технология. Сельскохозяйственный труд» — раздел «Растениеводство», раздел «Животноводство» из данного направления исключено по причине отсутствия материально-технической базы. Направление «Технология. Технический труд» включает в себя кроме того следующие разделы: «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
[link] - сетевое образовательное сообщество
http://www.lib.com.ua/ - электронная библиотека
http://www.litportal.ru/ - электронная библиотека
http://www.aldebaran.ru/ - электронная библиотека
http://www.author-edu.ru/ - Авторская Телекоммуникационная Мультимедийная Образовательная Среда
http://www.ytchebnik.ru/ - образовательный портал
http://www.alleng.ru/edu/social1.htm Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание
http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю
Средства массовой информации образовательной направленности
Учительская газета: http://www.ug.ru
Газета «Первое сентября»: http://ps. 1 September.ru, http://dob. 1 september.ru
Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://www.newseducation.ru
Журнал «Вестник образования России»: http://www.vestniknews.ru
Издательства учебной литературы
Список использованной литературы.
Технология: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений: вариант для мальчиков / В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-е изд., переб. и доп. – М.: просвещение, 2007. – 176 с.: ил.
Технология. Технический труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С. Самородский, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. – 4-е изд., пераб. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 144.:ил.
Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 7 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательных учреждений. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2002. – 192.:ил.
Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / (В.Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др.); под ред. В.Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2011. – 176.:ил.
Трудовое обучение: С.-х. работы: Проб. учеб. пособие для 5 -7 кл. сред. шк. / З.А. Клепенина, В.С. Капралова, Д.И. Трайтак и др.; Под ред. Д.И. Трайтака. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 191 с., 4л. ил.: ил.
Технология. 5 класс (мальчики): поурочные планы по чуебнику под ред. В.Д. Симоненко. / авт.-сост. Ю.П. Засядько. – Волгоград: Учитель, 2006. – 157с.
Технология. 6 класс (мальчики): поурочные планы по чуебнику под ред. В.Д. Симоненко. / авт.-сост. Ю.П. Засядько. – Волгоград: Учитель, 2006. – 126с.
Технология. 7 класс (мальчики): поурочные планы по чуебнику под ред. В.Д. Симоненко. / авт.-сост. Ю.П. Засядько. – Волгоград: Учитель, 2006. – 136с.
Технология. 8 класс (мальчики): поурочные планы по чуебнику под ред. В.Д. Симоненко. / авт.-сост. Ю.П. Засядько. – Волгоград: Учитель, 2006. – 157с.
Научно-методический журнал «Школа и производство».
Журналы издательского дома «Гефест»: «Советы профессионалов», «Делаем сами», «Сам себе мастер», «Сам», «Дом».
Учебно-календарный план 7 класс
Значение полеводства. Краткая характеристика важнейших полевых культур. Вводное занятие. 1
Значение плодоводства. Краткая характеристика важнейших плодовых и ягодных культур.
1
Размножение и посадка плодовых и ягодных растений.
1
Раздел II. Технология обработки древесины (столярные работы).
10
Физико-механические свойства древесины.
1
Конструкторская и технологическая документация.
2
Заточка дереворежущих инструментов. Настройка рубанков и шерхебелей.
2
Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливание шипов и проушин.
1
Точение конических и фасонных поверхностей. Художественное точение. Внутреннее точение.
3
Мозаика на изделиях из древесины.
1
Раздел III. Технология обработки металлов. Слесарные работы.
Элементы машиноведения.
9
Классификация сталей. Термическая обработка сталей.
1
Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.
1
Назначение и устройство токарно-винторезного станка.
1
Виды и назначение токарных резцов.
1
Управление токарно-винторезным станком.
1
Приемы работы на токарно- винторезном станке.
1
Технологическая документация для изготовления изделий на станках.
1
Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка.
1
Нарезание резьбы.
1
Раздел IV. Творческие проектные работы.
10
Основные требования к проектированию изделий.
Принципы стандартизации изделий.
1
Элементы конструирования. Алгоритм решения изобретательских задач.
1
Экономические расчеты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда.
1
Выполнение творческих проектов.
7
Раздел V. Сельскохозяйственные работы. Весенние работы.
2
Обрезка плодовых и ягодных кустарников.
1
Удобрение и обработка почвы в приствольных кругах и междурядьях ягодных кустарников
1
итого
35
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс
занятия Тема занятий
Минимальный объем содержания и требований к уровню усвоения
Форма контроля
Дата
Знать
уметь
Раздел 1. Сельскохозяйственные работы. Осенние работы. (3 занятия)
1.
Значение полеводства. Краткая характеристика важнейших полевых культур. Вводное занятие.
Полеводство - как важнейшая отрасль растениеводства. Агротехнические особенности основных видов и сортов полеводческих культур в Удмуртии, их хозяйственное значение. Правила безопасного труда в растениеводстве.
Назвать основные возделываемые полевые культуры.
Устный опрос. Практическая работа.
2.
Значение плодоводства. Краткая характеристика важнейших плодовых и ягодных культур.
Плодоводство - как одна из древнейших отраслей растениеводства. Агротехнические особенности основных видов и сортов плодово-ягодных культур в Удмуртии.
Назвать основные возделываемые плодовые культуры.
3.
Размножение и посадка плодовых и ягодных растений.
Способы размножения растений. Что нужно учитывать при выборе места под сад. Как правильно посадить саженец плодового дерева и ягодный куст.
Высаживать плодовые и ягодные растения.
Раздел II. Технология обработки древесины (столярные работы). (9 занятий.)
4.
Физико-механические свойства древесины.
Древесина как любой конструкционный материал обладает физическими (плотность, влажность, цвет, запах) и механическими (твердость, прочность, упругость) свойствами. Определения.
Использовать приобретенные знания на практике.
Устный опрос.
Стр.7
5-6.
Конструкторская и технологическая документация.
Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации (чертеж детали, сборочный чертеж, схемы и инструкции, технологическая, операционная и маршрутная карты). Что такое технологический процесс, операция и переход.
Выявлять разницу между конструкторской и технологической документации. Читать графическую документацию, отображающую конструкцию изделия и последовательность его изготовления.
Устный опрос.
Стр.12,15
7-8.
Заточка дереворежущих инструментов. Настройка рубанков и шерхебелей.
Заточка инструмента; что называют доводкой и правкой лезвия; как настраивают струги. Какова последовательность заточки пил. Правила ТБ.
Настроить рубанок.
Устный опрос.
Практическая
работа.
Стр.19
9.
Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливание шипов и проушин.
Знать, что такое шиповое соединение; где они применяются; виды шиповых соединений.
Рассчитать размеры шиповых соединений и выполнить такое соединение.
Устный опрос.
Практическая
работа. Стр.34
10- 12.
Точение конических и фасонных поверхностей. Художественное точение. Внутреннее точение.
Точение - как древний и широко распространенный вид художественной обработки древесины. Последовательность точения конических и фасонных деталей. Правила ТБ.
Выполнить художественное точение на токарном станке по дереву.
Устный опрос.
Практическая
работа.
Стр.46
13.
Мозаика на изделиях из древесины.
Знать что называют мозаикой, инкрустацией, интарсией, маркетри. Какой применяют инструмент для вырезания мозаичных наборов. Последовательность изготовления мозаики.
Использовать приобретенные знания на практике.
Устный опрос.
Стр. 62
Раздел III. Технология обработки металлов. Слесарные работы.
Элементы машиноведения. (9 занятий.)
14.
Классификация сталей. Термическая обработка сталей.
Классификацию сталей: углеродистые и легированные; конструкционные стали: качественные и обыкновенного качества. Термическая обработка сталей, с какой целью ее выполняют.
Использовать приобретенные знания на практике.
Устный опрос.
Стр. 79
15.
Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.
Графическая документация.
Секущая плоскость и сечение Тело вращения. Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.
Выполнять чертежи деталей с точеными и фрезерованными поверхностями.
Устный опрос.
Стр.83
16.
Назначение и устройство токарно-винторезного станка.
Назначение токарно-винторезного станка. Устройство станка. Сходства и различия токарно-винторезного станка и токарного станка для обработки древесины. Станок как технологическая машина. Движение главное и движение подачи.
По кинематической схеме станка должны объяснить, каким образом передается от двигателя главное движение заготовке и движение подачи инструменту.
Устный опрос.
Стр.86
17.
Виды и назначение токарных резцов.
Токарный резец - специальный инструмент для обработки металлов. Элементы резца и его характеристики. Виды резцов.
Определять виды и назначение резцов.
Устный опрос.
Стр.92
18.
Управление токарно-винторезным станком.
Наладка станка, настройка. Понятия: скорость резания, глубина резания, подача. Правила безопасности.
Уметь управлять станком.
Практическая работа.
Стр.95
19.
Приемы работы на токарно- винторезном станке.
Последовательность действий при обточке наружной цилиндрической поверхности. Работа с лимбом, его назначение. Правила безопасности.
Обтачивать цилиндрическую поверхность.
Практическая работа.
Стр.99
20.
Технологическая документация для изготовления изделий на станках.
Понятие «операционная карта». Технологический установ и переход. Номинальный размер. Допуск на обработку.
Разработать операционную карту на изготовление деталей вращения.
Устный опрос.
Стр.104
21.
Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка.
Фрезерование - операция механической обработки резанием. Фреза Назначение фрезерования. Устройство станка. Кинематическая схема. Правила безопасности.
Работать на станке.
Устный опрос.
Стр.107
22.
Нарезание резьбы.
Применение резьбовых соединений. Резьба. Элементы резьбы. Инструменты. Последовательность нарезания резьбы.
Нарезать резьбу.
Практическая работа.
Стр.112
Раздел IV. Творческие проектные работы. (11 занятий.)
23.
Основные требования к проектированию изделий.
Принципы стандартизации изделий.
Понятие стандартизации, ее составляющие (взаимозаменяемость, типизация, агрегатирование).
Специализация.
Оперировать понятиями.
Устный опрос.
Стр.160
24.
Элементы конструирования. Алгоритм решения изобретательских задач.
Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ). Теории решения изобретательских задач, составные ТРИЗ. Три стадии АРИЗ: аналитическая, оперативная, синтетическая.
Разработать конструкцию изделия, используя метод АРИЗ.
Устный опрос.
Стр.162
25.
Экономические расчеты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда.
Понятие себестоимости изделия. Сдельная, повременная оплата труда. Примеры расчетов.
Рассчитать оплату труда (своего) за выполнение проекта.
Практическая работа.
Стр.164
26 – 32.
Творческий проект. Практическая работа.
Этапы и порядок работы над проектом.
Определить дизайнерскую задачу. Выбрать форму изделия. Выбрать материал для изготовления изделия.
Практическая работа.
Раздел V. Сельскохозяйственные работы. Весенние работы. (2 занятия.)
33.
Обрезка плодовых и ягодных кустарников.
Назначение обрезки плодово-ягодных кустарников. Время обрезки. Два способа обрезки: прореживание кроны, укорачивание.
производить обрезку кустарников.
Практическая работа.
34.
Удобрение и обработка почвы в приствольных кругах и междурядьях ягодных кустарников
назначение удобрения и обработки почвы, мульчирование торфом или опилками. Количество удобрений.
проводить данные работы.
Практическая работа.
