МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»
Рассмотрено на заседании ШМО учителей истории и предметов художественно-эстетического цикла
Протокол № 1 от «31»_08 2016г.
Утверждено
Приказом № 173 от «31»_08 2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ
для 5-х классов
Учитель: Герасимов Сергей Павлович
2016 - 2017 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 5-х классов составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №10».
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ№10» на изучение технологии отводится 68 часов в год.
В программе предусмотрен резерв (4часа), который планируется использовать при форс-мажорных обстоятельствах ( например ,выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются для работы над проектом.
С целью предоставления равных возможностей всем ученикам используется дифференцированный и индивидуальный подход в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании урока.
Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:
развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач:
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
Предметные результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать:
1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.
Планируемые результаты освоения предмета «Технология»:
По завершении 5 класса обучающийся:
характеризует рекламу как средство формирования потребностей;
характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;
называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;
разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;
объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;
приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;
объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;
составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;
осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;
осуществляет выбор товара в модельной ситуации;
осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;
конструирует модель по заданному прототипу;
осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);
получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;
получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;
получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;
получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;
получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.
УМК: В. М. Казакевич, Молевой Г.А.
Разметка тонколистового металла.
выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции
3 неделя
15 -16
Резание тонколистового металла слесарными ножницами.
выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции
4 неделя
17 -18
Гибка тонколистового металла.
выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции
ноябрь
2 неделя
19 - 20
Устройство сверлильного станка.
Изучение узлов станка
3 неделя
21-22
Правила и приёмы работы на сверлильном станке.
Сверление отверстий
4 неделя
23 - 24
Соединение деталей из тонколистового металла с помощью заклепок и фальцевого шва.
Изготавливать изделия с помощью заклепок
декабрь
1 неделя
25 - 26
Отделка изделий из тонколистового металла.
Отделка изделия
Наждачной бумагой
2 неделя
27 - 28
Правка. Разметка проволоки.резка и рубка проволоки.
выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции
3 неделя
29 - 30
Гибка проволоки. Отделка изделий из проволоки.
выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции
4 неделя
31 - 32
Дерево и древесина. Породы деревьев.
технологическая обработка древесины
январь
2 неделя
33 - 34
Условия, определяющие внешние свойства древесины. Пороки древесины.
Выполнять различные детали технологическая обработка древесины
3 неделя
35 - 36
Лесоматериалы. Отходы древесины и их рациональное использование.
Выполнять различные детали, технологическая обработка древесины
4 неделя
37 - 38
Получение шпона и фанеры. Свойства фанеры и область её применения. Обработка древесины.
Выполнять различные деталей, технологическая обработка древесины
февраль
1 неделя
39 - 40
Рабочее место для обработки древесины
Выполнять различные детали технологическая обработка древесины
2 неделя
41 - 42
Эскиз, технический рисунок и чертёж детали и изделия. Планирование работы по изготовлению изделия.
выполнение чертежа деталей
3 неделя
43 - 44
Разметка заготовок из древесины. Пиление древесины
Выполнять различные деталей, технологическая обработка древесины
4 неделя
45 - 46
Строгание древесины. Сверление древесины.
Выполнять различные деталей, технологическая обработка древесины
март
1 неделя
47 - 48
Соединение столярных изделий гвоздями и шурупами.
выполнение данных операций в проектах.
2 неделя
49 - 50
Ручные электрические машины для обработки древесины.
знакомство с оборудованием.
3 неделя
51 - 52
Отделка древесины. Приёмы нанесения водных красителей.
Отделка изделия напильником. Окраска изделия
апрель
1 неделя
53 - 54
Выжигание. Пиление лобзиком.
Пиление лобзиком
2 неделя
52 - 56
Что такое творчество и творческий проект.
знакомство с творческим проектом
3 неделя
57 - 58
Этапы выполнения проекта. подготовительный этап.
Соединение потребителей
(параллельное последовательное, смешанное)
4 неделя
59 - 60
Конструкторский этап.
Выбор проекта
май
1 неделя
61 - 62
Технический этап.
Оформление проекта.
2 неделя
63 - 64
Этап изготовления изделия. заключительный этап.
изготовление проекта
3 неделя
65,66,67,68
резерв (4 часа)
Оформление проекта
4 неделя
Итого
68 часов
Аннотация к рабочей программе
по _Технологии___________ для __5-х____ классов
Рабочая программа по ___Технологии для 5 -х классов составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №10».
Цель изучения: формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. предоставление обучающимся возможности овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применять в практической деятельности знания основ наук.
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на изучение «Техноллогии» отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).
В программе предусмотрен резерв (4 часа), который планируется использовать при форс – мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс- мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся, подготовки к государственной итоговой аттестации.
С целью предоставления равных возможностей всем ученикам используется дифференцированный и индивидуальный подход в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании урока
Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».
Предусмотрено выполнение 1 практической работы – Творческий проект (14 часов).
Планируемые результаты изучения
С формировать технологическую и трудовую культуру школьника ,овладеть основами ручного и механизированного труда.____ в 5 -х_____ классе
Составитель: учитель ________ МБОУ «СОШ №10»
