Рабочая программа по технологии в 6-8 классах

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦВЕТОЧНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

на заседании ШМО Зам.дир. по УВР Директор

МКОУ «Цветочненская СШ»

Протокол №____от _________Н.И.Петер ___________Е.Л.Менжелеева

Приказ № _________ от

«____»__________2015г. «____»___________2015г. «____»___________2015г.

______Э.Ш.Ибрагимова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии для 6-8 классов

на 2015/2016 учебный год

Количество часов: в 8 классе 34ч.(1 час в неделю)

в 6-7 классе по 68 ч.(2 часа в неделю)

Составитель:

учитель информатики,

технологии и изо

Османова Сабина Казимовна

2015/2016 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Тематическое планирование по технологии для 6 - 8 классов составлено согласно новым стандартам 68 часов по 2 часа в неделю в 6-7 классах и 34 часа в 8 классе. Рекомендую для малокомплектных сельских школ, где обучение по технологии ведется совместно, т.е. мальчики и девочки учатся вместе. Курс желательно заканчивать индивидуальным творческим проектом. Предполагается, что часть проектных работ будет выполняться во внеурочное время с использованием ТСО. Желательно использовать учебники последних лет выпуска. Уроки проводятся парами, при этом ученики успевают получать по теме и знания, и практические навыки более эффективно. Система образования, построенная на принципах личностно-ориентированного обучения, должна предусматривать вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс, формировать практические умения и навыки трудовой деятельности, а также профессиональной ориентации. Решение этих задач в рамках учебного предмета технология обусловливает необходимость создания специальной учебно-материальной базы, которая позволила бы реализовать не только государственные стандарты образования по трудовой подготовке, но и принципы вариативности и дифференциации, внедрение программ обучения, учитывающих региональные особенности нашего края. Формирование такой учебно-материальной базы в школе - задача непростая. Базовыми для программы по направлению «Технология» для неделимых классов являются разделы: «Культура питания», «Бытовая техника», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия», «Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Уход за одеждой, ее ремонт», « Сельскохозяйственный труд».

Она имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами (бросовыми тубы из мягкой фольги, кусочки ткани, кожи) используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки. Основные отличительные моменты данной программы заключаются в следующем. Особый акцент сделан на внесение инноваций. Например, в 6 классе добавлен раздел «Поделки из текстильных материалов» рассчитанный на 4 часа его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. В настоящее время финансовые возможности родителей некоторых учащихся ограничены. Поэтому развиваем постоянно возрастающий интерес к народно-прикладному искусству, используя нетрадиционные для обработки материалы - остатки тканей, пряжа, нитки кожа и др. Все это формирует у детей здоровое отношение к сохранению окружающей среды и экономному использованию природных материалов. Особенностью может является нетрадиционный материал. Работа с ним требует дополнительного изучения его свойств, структуры, способов и методов обработки, применяемого оборудования, спектр областей применения таких материалов широк. В разделе "Ремонт одежды", по-новому решаются экономические проблемы семейного бюджета, рационального использования остатков тканей для реставрации старых вещей с учетом народных традиций и направления моды.При изучении раздела "Интерьер жилого дома" появляется дополнительная возможность более ярко и нестандартно показать возможности оформления учащимися своей квартиры, применяя поделки, выполненные собственными руками (мягкая игрушка, настенное панно) при изучении раздела увеличивается возможность оформления самостоятельно кухни, спальни, гостиной, прихожей, залы, или детской комнаты. Раздел « Сельскохозяйственный труд» сохранён как основной. Так как для реализации обязательного минимума содержания по разделу «Растениеводство» имеется наличие учебно-материальной базы для практической деятельности школьников. Школьный учебно-опытный участок (УОУ), кабинет биологии являются основной базой для изучения растениеводства. В раздел были внесены элементы ландшафтного дизайна, а так как ландшафтная архитектура и озеленение имеет огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение то в процессе её изучения учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. В раздел « Культура питания» были внесены элементы «Карвинга». Эта новая техника вырезывания фигурок из овощей и фруктов увлекает детей и позволяет развить эстетические качества, воспитывать усидчивость, внимание, а так же познакомить детей с инструментами и приспособлениями для работы в этой технике. В разделе «Изготовление швейного изделия» основное внимание учащихся сконцентрировано на приобретение умений работать с готовыми выкройками и выполнять элементы моделирования. Процессы раскроя и изготовления швейного изделия оказались одинаково востребованы мальчиками и девочками. Объекты труда подбирались следующим образом: в 6 классе учащиеся вначале изготовляют для себя рабочую одежду – фартуки, в которых затем выполняют различные виды работ, связанных с обработкой дерева и металла. А в 6 и 7 классах в банке идей творческих проектов заложено изготовление швейных изделий для отдыха и занятий спортом (шорты, кепки, рюкзаки, ветровки). В связи с тем, что в базисном учебном плане отсутствует предмет « Черчение» целесообразно ввести раздел «Основы чертежной грамотности» где учащиеся могут получить знания и умения по формированию навыков чертёжной грамотности и ознакомление с основными терминами (основные линии, чертёж, сборочный чертёж и т.д.).

«Декоративная обработка древесины» и «Декоративная обработка металла». Чем привлекательна декоративная обработка материалов? А тем, что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы получая консультации учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей – сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций. В целом обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально – активную и технологически грамотную личность.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

• формирование политехнических знаний и экологической культуры;

• привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

• ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

• развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

• обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

• воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

• овладение основными понятиями рыночной экономики менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

• использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентно способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка;

• Обогатить мировосприятие обучающихся, преодолевая сдвиг функциональной асимметрии мозга в сторону большей активности правого полушария.

Цели

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, формирование представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

0. развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

1. воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

2. получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения.

1. Общая характеристика предмета « Технология» Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии, технологии животноводства).
   Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.
   При разработке авторских программ по технологии возможно построение комбинированного содержания при различных сочетаниях разделов и тем трех названных направлений. Содержание разделов и тем, объем времени, задаваемые комбинированной авторской программой, должны соответствовать данной примерной программе.
   Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
   • технологическая культура производства;
   • распространенные технологии современного производства;
   • культура, эргономика и эстетика труда;
   • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
   • основы черчения, графики, дизайна;
   • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
   • знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
   • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
   • методы технической, творческой, проектной деятельности;
   • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

В базисном учебном плане образовательного учреждения в 6 – 8 классах по предмету выделено 170 ч

С учётом общих требований федерального компонента государственного образовательного стандарта (ФК ГОС) основного общего образования изучение предметной области « Технология» должно обеспечить:

1. развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

2. активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

3. совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

4. формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

5. формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

0. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

0. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

1. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

2. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

3. Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

4. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

5. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

6. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

7. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

8. Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

9. Раздел «Технология обработки конструкционных материалов» предусматривает в качестве основного объекта труда для совместных занятий мальчиков и девочек 5-7 классов работу с древесиной, как наиболее доступным конструкционным материалом в условиях сельской школы. В то же время, этот объект труда наиболее соответствует уровню физических возможностей девочек и мальчиков в возрасте 10-14 лет, выполняющих совместные задания на разновозрастном занятии.

10. Программно-методическое обеспечение разновозрастных практических занятий по сельскохозяйственному труду носит характер учебного и одновременно общественно-полезного производительного труда, сохранившего свои позиции в условиях практико-ориентированного обучения сельских школьников и решающего учебные и воспитательные задачи.

11. Проекты являются творческими самостоятельными работами и выполняются каждым учеником или группой детей, в том числе и разновозрастной, как в учебное, так и в не учебное время. Большую роль играют так называемые «семейные» проекты, решающие задачи разновозрастного взаимодействия и сотрудничества членов семьи в процессе выполнения совместной работы. Развитию профессиональной мотивации способствуют «производственные проекты», связанные с изучением и привлечением опыта и возможностей производственных структур в реализации намеченной задачи.

12. Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками.

13. Контрольно-зачётные требования сводятся к выполнению проекта,

публичной защите проекта по окончании каждого года обучения.

0. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного материала.

Особое внимание в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся научатся:

РАЗДЕЛ «Культура питания»

Знать/понимать санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей.

Уметь работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц и не печеные кондитерские изделия. Оформлять готовые блюда используя технику карвинга.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: самостоятельного приготовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.

РАЗДЕЛ «Бытовая техника»

Знать/понимать правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых на кухне для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины); название основных частей велосипеда, основные неисправности велосипеда и способы их устранения.

Уметь правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; настроить велосипед, выполнить смазку, заклеить камеру, накачать колеса.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.

РАЗДЕЛ «Основы чертежной грамотности»

Знать/понимать эскиз, технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж

Уметь читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления каких – либо изделий в быту

РАЗДЕЛ «Ремонтные работы в быту»

Знать/понимать что такое мебельная фурнитура, разницу между накладной и врезной фурнитурой, причины неисправности мебели, способы установки и замены фурнитуры; материалы и инструменты для обойных работ, классификацию обоев, технологию обработки стен обоями, дефекты обойных работ.

Уметь устанавливать и заменять фурнитуру; обрабатывать стены обоями, устранять дефекты обойных работ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания уютных и комфортных условий проживания.

РАЗДЕЛ «Материаловедение»

Знать/понимать процесс заготовки и обработки пиломатериалов, физические и химические свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения натуральных, искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из натуральных и химических волокон.

Уметь распознавать: металлы и сплавы; породы древесины; ткани из натуральных и химических волокон.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: подбора материалов согласно их свойствам для изготовления деталей и изделий.

РАЗДЕЛ «Машиноведение»

Знать/понимать значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.

Уметь готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки, длину стежка; производить простейшие расчеты режимов работы сырья и готовой продукции.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов

РАЗДЕЛ «Декоративная обработка древесины»

Знать/понимать виды пиломатериалов; основные инструменты для резьбы по дереву.

Уметь выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим картам; соединить детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.

РАЗДЕЛ «Декоративная обработка металла»

Знать/понимать состав металлов и сплавов, приемы обработки металлов согласно их свойств.

Уметь выполнять простейшие детали из проволоки и тонколистового металла по чертежам и технологическим картам; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.

РАЗДЕЛ «Изготовление швейного изделия»

Знать/понимать классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изделий.

Уметь переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные изделия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления простых швейных изделий из текстильных материалов.

РАЗДЕЛ «Уход за одеждой, ее ремонт»

Знать/понимать правила ухода за одеждой из хлопка и льна; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой

Уметь чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и брюк; осуществлять простейший ремонт одежды: ремонт распоровшихся швов; выбирать и менять фурнитуру, застежку-молнию, подшивать низ брюк. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.

РАЗДЕЛ «Поделки из текстильных материалов»

Знать/понимать правила пользования ножницами, иглой и ниткой. Знать Т/Б при работе с режущими и колющими инструментами. Названия материалов которые используются при изготовлении сувениров.

Уметь изготавливать изде­лия из поделочных материалов ( сувениры – обереги, домовички, метёлочки, башмачки. игрушки). Работать аккуратно дружно.

РАЗДЕЛ «Сельскохозяйственный труд и работы на участке»

Знать/понимать знать основные направления растениеводства, представителей культур. Характеристику почв. Подготовка семян. Виды удобрений. Обработка почвы. Особенности выращивания овощных, цветочно - декоративных, плодово – ягодных, злаковых и луковичных растений.

Уметь ухаживать за растениями, подготавливать почву для их выращивания, вносить удобрения, вести фенологические и биометрические наблюдения, определять механический состав почвы.Применять приодный материал в дизайне клумб и рабаток.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выращивания различных видов растений. Оформления клумб и рабаток .

Содержание учебного предмета 8 классе.

Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства(10)

Семейная экономика(1)

Основные теоретические сведения. Задачи семейной экономики, функции семьи в обществе, доходы и расходы.

Практические работы. Работа в тетради.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

Предпринимательство в семье(1)

Основные теоретические сведения. Нравственные и деловые качества предпринимателя. Индивидуальное предприятие, кооперативная деятельность, акционерное общество. Производство товаров и услуг.

Практические работы. Рассчитать прибыльное семейное дело.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник.

Потребности семьи(2)

Основные теоретические сведения. Классификация потребностей. Таблица иерархия человеческих потребностей по А. Маслоу

Практические работы. Расчёт затрат на приобретение срочных и необходимых вещей учащегося. Определение положительных и отрицательных качеств 2 х –3х приобретённых вещей.

Варианты объектов труда. Рабочие тетради, учебник.

Информация о товарах(1)

Основные теоретические сведения. Сертификат качества. Понятие о товарах. Производство товаров. Права потребителя.

Практические работы. Реклама товара

Варианты объектов труда. Учебник, рабочая тетрадь.

Торговые символы, этикетки и штрих-код(1)

Основные теоретические сведения. Маркировка товара, штрих код, этикетка, вкладыш.

Практические работы. Расшифровка штрих кода.

Варианты объектов труда. Учебник. Штрих код с любого товара. Работа в тетради.

Бюджет семьи (2)

Основные теоретические сведения. Понятия доходы и расходы. Обязательные платежи. Налоги.

Практические работы. Описание ресурсов семьи, выявить возможности их увеличения.

Варианты объектов труда. Рассчитать бюджет семьи на месяц.

Расходы на питание(2)

Основные теоретические сведения. Правила, которые следует соблюдать при покупке. Планирование расходов на продукты питания. Определить пути снижения затрат на питание.

Практические работы. Составление рационального меню.

Варианты объектов труда. Таблица калорий, учебник, тетрадь.

Раздел II. Технология ведения приусадебного участка (5).

Хозяйственные постройки и подсобные помещения(1)

Основные теоретические сведения. Понятия: участок, план, огород, погреб, амбар, колодец, хлев и т.д.

Практические работы. Рассчитать площадь для овощных культур для выращивания продукции своей семьи.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Экономика приусадебного участка(1)

Основные теоретические сведения. Значение приусадебного участка. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства.

Практические работы. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Закладка овощей на хранение(1).

Основные теоретические сведения. Понятия: ферменты, микробы. Способы хранения сельхоз продукции. Овощехранилища, ангары, склады и т. д.

Практические работы. Начертить предполагаемый план помещения для хранения продукции.

Варианты объектов труда. Тетрадь учебник.

Подсчет себестоимости продукции (1).

Основные теоретические сведения. Прибыль с участка, себестоимость продуктов. Формула П =Д –С.

Практические работы. Рассчитать прибыль, полученную при реализации выращенного товара.

Варианты объектов труда. Тетрадь учебник

Способы уменьшения потерь продукции при хранении(1).

Основные теоретические сведения. Температура хранения, способы переработки овощей. Признаки порчи продуктов. Поддержание микроклимата.

Способы уменьшения потерь продукции при хранении. Профессии, связанные с выращиванием растений.

Практические работы.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник.

Раздел III. Технология электротехнических работ (4).

Элементарная база электротехники(1).

Основные теоретические сведения. Электрические приборы и электрические измерительные приборы. Электрический ток.

Практические работы. Ознакомление с измерительными приборами.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Монтаж электрической цепи.

Правила безопасности при электротехнических работах(1).

Основные теоретические сведения. Электромонтажные инструменты и материалы, их назначение. Виды соединения проводов. Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей.

Практические работы  Чтение и составление электрических схем.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Бытовые нагревательные приборы и светильники(1).

Основные теоретические сведения. Устройство светильника, утюга, электрочайника и других бытовых приборов..

Практические работы. Нарисовать электрическую схему утюга.

Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.

Разработка плаката по электробезопасности (1).

Основные теоретические сведения. Знание техники безопасности при работе с электроприборами.

Практические работы. Разработать плакат «Электробезопасности в быту».

Варианты объектов труда. Ватман, учебник, плакаты по электробезопасности.

Раздел IV. Культура строительства дома (5) .

Как строят дом(1)

Основные теоретические сведения. Закладка дома. Понятия: фундамент, цоколь, откосы, обналичка, отмостка, стропила, лаги и т.д. Архитектурные элементы зданий.

Практические работы. Составление плана строительства дома.

Варианты объектов труда. Тетрадь чертёжные элементы.

Технология установки врезного замка (1)

Основные теоретические сведения. Последовательность установки замка.

Практические работы. Работа с учебником. Разборка замка.

Варианты объектов труда. Учебник.

Ремонтные работы.

Материалы для отделки дома и внутренних и отделочных работ(1)

Основные теоретические сведения. Лакокрасочные материалы и их свойства. Технология штукатурных и малярных работ.

Практические работы. Расчёт обоев на определённую квадратуру.

Варианты объектов труда. Учебник. Тетрадь

Ручные инструменты (1).

Основные теоретические сведения. Термины эргономика, пиротехника, стойкость инструмента.

Практические работы. Работа с инструментами.

Варианты объектов труда Учебник. Тетрадь

Техника противопожарной и санитарной безопасности при строительстве дома.

Безопасность ручных работ (1).

Основные теоретические сведения. Знать нормы по противопожарной и санитарной безопасности.

Практические работы. Составить план расположения дома и построек в соответствии с нормами.

Варианты объектов труда. Учебник. Тетрадь

Раздел V. Проект (10).

Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт(1).

Основные теоретические сведения. Классификация проектов. План написания проекта.

Практические работы . Работа над проектом.

Варианты объектов труда. Работа с документацией проекта.

Составление технологической документации(2).

Основные теоретические сведения. Технологическая карта. Технический рисунок.

Практические работы. Работа над проектом.

Варианты объектов труда. Работа с документацией проекта.

Работа над проектом(5)

Основные теоретические сведения. Умение работать с дополнительной литературой извлекать из неё информацию.

Практические работы. Работа над проектом.

Варианты объектов труда. Работа по оформлению проекта.

Подведение итогов(1).

Основные теоретические сведения. Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производств.

Практические работы. Подведение итогов.

Варианты объектов труда. Окончательная работа над проектом.

Защита проекта (1).

Основные теоретические сведения. Демонстрация изделия. Умение отвечать на вопросы.

Практические работы. Доклад.

Варианты объектов труда. Защита проекта.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6-8-й классы (170 ч)

6 класс

7 класс

Культура питания

6

6

Вводное занятие

2

2

Завтрак своими руками

-

-

Значение овощей в пи­тании. Блюда из овощей. Элементы карвинга.

4

-

Технология приготовле­ния не печеных конди­терских изделий

-

4

Электротехника, элек­тротехнические работы

2

2

Понятие и виды источни­ков и потребителей электроэнергии. Элек­трические светильники

-

-

Электромонтаж освети­тельной аппаратуры

2

-

Устройство и принцип действия электродвигателя

-

2

Бытовая техника

2

2

Электрические приборы на кухне

-

-

Электрические приборы для уборки квартиры

2

-

Назначение и устрой­ство велосипеда

-

2

Основы чертежной грамотности

2

2

Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе

-

Чтение графической до­кументации

2

-

Сборочный чертеж

-

2

Интерьер жилого дома. Ремонтные работы в быту

2

2

Утепление оконных рам

-

-

Устройство мебельной фурнитуры, ее установ­ка и замена

2

-

Ремонт жилого помеще­ния. Подклеивание и за­мена обоев.

-

2

Материаловедение

4

4

Конструкционные мате­риалы

-

-

Пиломатериалы. Древесные материалы

2

-

Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов

-

2

Натуральные волокна растительного проис­хождения и ткани из них

-

-

Натуральные волокна животного происхожде­ния и ткани из них

2

-

Химические волокна и ткани из них. Характеристика тканей по назначению.

-

2

Машиноведение

4

2

Понятие о механизме и машине

-

-

История развития тех­ники. Классификация машин. Составные час­ти машин

2

-

Устройство станков для обработки дерева и ме­талла. Общие механиз­мы различных станков

-

2

Классификация швейных машин. Основные дета­ли швейной машины. Работа на машине.

2

-

Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины. Устройство ма­шинной иглы

-

2

Декоративная обра­ботка древесины

6

6

Изготовление простей­ших изделий из пиломатериалов

-

-

Мозаичные работы. Тех­ника маркетри

6

-

Резьба по дереву

-

6

Декоративная обработка металла

4

6

Изготовление изделий из проволоки

-

-

Изготовление декора­тивных изделий из жести

4

-

Художественная обработка металла. Чеканка.

-

6

Изготовление швейного изделия

6

8

Классификация одеж­ды. Требования, предъ­являемые к одежде. Снятие мерок. Правила работы с гото­выми выкройками, их моделирование.

2

2

Раскрой и изготовление швейного изделия

4

6

Уход за одеждой, ее ремонт

2

2

Способы ухода за одеждой. Замена фурнитуры

-

-

Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды

2

-

Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий

-

2

Поделки из текстильных материалов

-

-

Сувениры из поделочных материалов

-

-

Поделки из помпонов, ниток,

-

-

Творческий проект

10

8

Сельскохозяйственный труд и работы на участке

18

18

Вводное занятие.

Уборка и учёт урожая

2

Посев растений (озимых и яровых)

2

2

Уход за овощными растениями, виды почв

Уход за полевыми растениями.

Уход за цветочно - декоративными растениями.

Севооборот, меллиорация,

2

Осенняя обработка почвы

2

2

Весенняя обработка почвы посевы и посадки

Уход за озимыми растениями

6

2

Уход за плодовыми и ягодными

6

Ландшафтный дизайн

2

6

Техника в сельском хозяйстве. Почвообрабатывающие орудия

2

ИТОГО:

68

68

Календарно тематический план 8 класс – 34 часа

Количество часов.

I

Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства

10 часов

1

Семейная экономика

1 час

2

Предпринимательство в семье

1 час

3

Потребности семьи

2 часа

4

Информация о товарах

1 час

5

Торговые символы, этикетки и штрих-код

1 час

6

Бюджет семьи

2 часа

7

Расходы на питание

2 часа

II

Раздел II. Технология ведения приусадебного участка

6 часов

1

Хозяйственные постройки и подсобные помещения

1 час

2

Экономика приусадебного участка

1час

3

Закладка овощей на хранение

1 час

4

Подсчет себестоимости продукции

1 час

5

Способы уменьшения потерь продукции при хранении

1 час

III

Раздел III. Технология электротехнических работ

4 часа

1

Элементарная база электротехники

1 час

2

Монтаж электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах

1 час

3

Бытовые нагревательные приборы и светильники

1 час

4

Разработка плаката по электробезопасности

1 час

IV

Раздел IV. Культура строительства дома

5 часов

1

Как строят дом

1 час

2

Технология установки врезного замка

1 час

3

Ремонтные работы. Материалы для отделки дома и внутренних и отделочных работ

1 час

4

Ручные инструменты

1 час

5

Техника противопожарной и санитарной безопасности при строительстве дома. Безопасность ручных работ

1 час

V

Раздел V. Проект

10 часов

1

Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт

1 час

2

Составление технологической документации

2 часа

3

Работа над проектом

5 часов

4

Подведение итогов

1 час

5

Защита проекта

1 час

ИТОГО

34часов

6-й КЛАСС

КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ (6 ч)

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения. Основы рационального питания. Значение жиров, бел­ков, углеводов в питании человека. Вводный ин­структаж. Семейный этикет. Особенности серви­ровки стола к ужину.

Практические работы. Зарисовка вариантов сервировки стола к ужину для всей семьи, рабо­та с таблицами «Содержание жиров, белков, уг­леводов в различных продуктах».

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, таблицы.

Значение овощей в питании.

Блюда из овощей. (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности. Первичная и тепловая об­работка овощей. Требования к качеству готовых салатов. Виды и способы оформления салатов.

Практические работы. Подбор посуды и ин­вентаря, нарезка продуктов, приготовление са­латов из овощей.

Варианты объектов труда. Овощи, посуда, столовые приборы.

Элементы карвинга (2ч)

Основные теоретические сведения. Правила техники безопасности. Основные инструменты и приспособления. Виды и способы оформления салатов , техника выполнения карвинга.

Практические работы. Подбор посуды и ин­вентаря, нарезка продуктов фигурно в технике карвинга ( изготовление деталей спиральки, звёздочки, цветочки, фигурки животных).

Варианты объектов труда. Овощи, приспособление для карвинга..

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 ч)

Электромонтаж осветительной арматуры (2 ч)

Основные теоретические сведения. Класси­фикация проводов в зависимости от назначения. Приемы соединения проводов.

Практические работы. Оконцевание и сра­щивание проводов. Составление электрических схем.

Варианты объектов труда. Электропровода. Рабочая тетрадь.

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)

Электрические приборы для уборки квартиры (2 ч)

Основные теоретические сведения. Класси­фикация пылесосов и стиральных машин. Уст­ройство пылесоса, стиральной машины.

Практические работы. Знакомство с устрой­ством и паспортными данными пылесоса, сти­ральной машины.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2 ч)

Чтение графической документации (2 ч)

Основные теоретические сведения. Типы ли­ний, применяемых в чертежах. Чертежный шрифт.

Практические работы. Выполнение линий и надписей.

Варианты объектов труда. Готовые чертежи.

РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (2 ч)

Устройство мебельной фурнитуры, ее установка и замена (2 ч)

Основные теоретические сведения. Устрой­ство мебельной фурнитуры, правила ее установ­ки и замены. Причины неисправности, способы ремонта.

Практические работы. Ремонт стульев, уста­новка магнитных защелок на дверцы шкафов.

Варианты объектов труда. Уголки, стяжки, полкодержатели, магнитные защелки, петли, замки, шурупы.

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (4 ч)

Пиломатериалы. Древесные материалы (2 ч)

Основные теоретические сведения. Пороки древесины. Заготовка древесины. Производство и применение пиломатериалов. Свойства древе­сины.

Практические работы. Изучение пороков древесины.

Варианты объектов труда. Образцы пород древесины с различными пороками.

Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них (2 ч)

Основные теоретические сведения. Получе­ние и свойства волокон животного происхожде­ния. Свойства тканей из этих волокон.

Практические работы. Распознавание воло­кон животного происхождения Заполнение в ра­бочей тетради таблицы «Отличительные призна­ки волокон». Определение свойств тканей (сминаемость, драпируемость, скольжение, осыпаемость).

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна». Образцы шерстяных тка­ней и тканей из натурального шелка.

МАШИНОВЕДЕНИЕ (4 ч)

История развития техники. Классификация машин. Составные части машин (2 ч)

Основные теоретические сведения. Основ­ные вехи технического прогресса. Классифика­ция и составные части машин (двигатель, пере­даточные механизмы и рабочие механизмы).

Практические работы. Ознакомление с уст­ройством бытовой швейной машины. Определе­ние общих составляющих для всех машин на примере бытовой машины.

Варианты объектов труда. Бытовая швейная машина, структурная и кинематическая схемы машин.

Бытовая швейная машина с электрическим приводом.

Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины Устройство машинной иглы (2 ч)

Основные теоретические сведения. Виды приводов швейной машины, их отличительные признаки. Устройство машинной иглы. Правила установки иглы в швейную машину. Подбор но­мера иглы в зависимости от вида ткани. Регули­ровка качества машинной строчки и длины стежка.

Практические работы. Установка иглы в швейную машину. Выполнение пробных машин­ных строчек. Регулировка качества машинной строчки и длины стежка на различных образцах тканей.

Варианты объектов труда. Машинная игла, бытовая швейная машина, лоскуты тканей

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ (6 ч)

Мозаичные работы. Техника маркетри (6 ч)

Основные теоретические сведения. Рабочее место мозаиста. Правила техники безопасности при выполнении мозаичных работ. Орнамент и сюжетный набор.

Практические работы. Поэтапное выполне­ние деталей. Декоративный набор из листов шпона. Резание шпона. Запрессовка мозаичного набора. Отделка мозаичного набора.

Варианты объектов труда. Паспарту, панно.

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (4 ч)

Изготовление декоративных изделий из жести (4 ч)

Основные теоретические сведения. Правила и последовательность обработки жести.

Практические работы. Изготовление изде­лий из жестяных банок и мелких обрезков жести по выбору учащихся.

Варианты объектов труда. Выемки для теста, подставки под горячее, подсвечники, декоратив­ные вазочки, декоративные панно.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ ДЛЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА:

РЮКЗАК (6 ч)

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьше­ния выкройки. Элементы моделирования. Пра­вила расчета количества ткани для изготовления изделия.

Практические работы. Снятие мерок. Выпол­нение эскиза изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.

Варианты объектов труда. Шорты, кепи, рюк­зак (по выбору учащихся).

Раскрой и изготовление швейного изделия (4 ч)

Основные теоретические сведения. Вариан­ты экономной раскладки выкроек на ткани, по­следовательность раскроя. Наименование сре­зов деталей кроя. Подготовка деталей кроя к об­работке. Технологическая последовательность изготовления швейного изделия.

Практическая работа. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Раскрой и изготов­ление швейного изделия.

Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя швейного изделия.

УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ (2 ч)

Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды (2 ч)

Основные теоретические сведения. Симво­лы ухода за одеждой. Удаление пятен с одежды. Правила чистки и утюжки брюк.

Практические работы. Чистка и утюжка брюк.

Варианты объектов труда. Брюки.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА (10)

Основные теоретические сведения .Последовательность выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Практические работы. Оценивать выполненную работу и защитить её. Варианты объектов труда. Оформление и защита проекта «Рюкзак».

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД И РАБОТЫ НА (18ч)

ОСЕНЬ(8 ч)

Вводный инструктаж. Уборка и учёт урожая (2 )

Основные теоретические сведения. Правила ТБ на с/х работах. Правила уборки урожая, значение правильной уборки Практические работы. Уборка и учёт урожая корнеплодов. Отбор семенников и закладка на хранение.

Варианты объектов труда. Работа на участке

Характеристика основных овощных культур (2)

Основные теоретические сведения. Агротехнические требования к выращиванию капусты, томата, гороха, картофеля. Фазы почвы: твёрдая – жидкая – воздушная – живая. Понятие о кислотности почвы, эрозии.

Практические работы. Уборка и учёт урожая корнеплодов

Варианты объектов труда. УОУ

Характеристика почв. Мелиорация сельхозугодий(1).

Основные теоретические сведения. Влияние хозяйственной деятельности человека на почву. Естественное и искусственное плодородие почвы, гумуса.

Практические работы. Осенняя обработка почвы под овощные культуры на УОУ.

Варианты объектов труда. Участок, сельхозинвентарь.

Севооборот (1).

Основные теоретические сведения. Классификация севооборотов. Севооборот и плодородие почвы. Урожайность культур. Защита растений от вредителей, болезней.

Практические работы. Разработка схемы и ведения севооборота на огороде УОУ

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник

ВЕСНА (10 ч)

Почвообрабатывающие орудия Обработка почв. (2)

Основные теоретические сведения. Орудия для поверхностной обработки почвы. Основные машины для внесения удобрений. Практические работы. Экскурсия. Знакомство с общим устройством почвообрабатывающих орудий. Варианты объектов труда. УОУ, сельскохозяйственный инвентарь.

Понятие о сорте. Рассады. Виды защищённого грунта (2).

Основные теоретические сведения. Задачи селекции. Выращивание растений в защищённом грунте, выбор вида защищённого грунта. Выращивание растений рассадным способом. Практические работы. Подготовка парников к посеву семян, рассадных ящиков и посев семян капусты и томатов.

Варианты объектов труда. Микротеплицы.

Пикировка рассады. Уход за рассадой (2).

Основные теоретические сведения. Технология выращивания, агротехнические мероприятия выращивания растений. Подкормка, закаливание.

Практические работы.

Варианты объектов труда. Микротеплицы, стаканчики, грунт.

Высадка рассады в грунт.

Защита культурных растений от сорняков, вредителей и болезней(2)

Основные теоретические сведения. Классификация сорняков способы удаления сорняков. Способы ухода за рассадой.

Практические работы. Высадка семенников. Высадка рассады в грунт.

Варианты объектов труда. УОУ.

Ландшафтный дизайн (4 ч)

Основные теоретические сведения. Варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов.

Практические работы. Оформление клумб, рабаток.

Варианты объектов труда. УОУ.

Календарно-тематическое планирование «Технология в 6 классе».

Дата проведения урока

Кол.

Час.

Тема урока

Содержание урока, цели урока

Понятия, ЗУНы урока. Межпредметные связи.

Практический объект.

Контрольно-измерительные материалы

Используемая литература для учителя и учащихся

Растениеводство. Осень.8 часов

1,2

2

Вводный инструктаж.

Уборка урожая. Отбор семенников двулетних овощных культур и закладка их на хранение.

Правила ТБ на с/х работах. Правила уборки урожая, значение правильной уборки. ПТБ № 6.1.

Способы хранения овощных культур, необходимые условия. Двулетние растения, понятие о семенниках и маточниках. Отбор и правила хранения.

Уборка и учёт урожая корнеплодов. Отбор семенников и закладка на хранение.

З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйственный труд» для 5-7 классов.

3,4

2

Значение овощеводства. Характеристика основных овощных культур.

Понятие и значение овощеводства для человека. История некоторых овощных культур.

Группы овощных культур. Агротехнические требования к выращиванию капусты, томата, гороха, картофеля.

Уборка и учёт урожая корнеплодов.

З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйственный труд» для 5-7 классов.

5,6

2

Характеристика почв.

Влияние хозяйственной деятельности человека на почву. Естественное и искусственное плодородие почвы, гумуса. Земельный кадастр.

Типы почв. Физико-химические свойства почвы. Элементы питания растений. Фазы почвы: твёрдая – жидкая – воздушная – живая. Понятие о кислотности почвы, эрозии

Осенняя обработка почвы под овощные культуры на УОУ.

З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд» для 5-7 классов.

7,8

2

Севооборот. Мелиорация сельхозугодий.

Понятие о севообороте. Схема севооборота. Понятие «хороший» и «плохой» предшественник. Севооборот – экологически чистая агротехнология. Мелиорация её цели. Известкование кислых почв, гипсование солонцов. Виды и способы полива. Мелиоративные работы в хозяйствах региона. Естественные и искусственные водоёмы, их экологическое состояние.

Классификация севооборотов. Севооборот и плодородие почвы. Урожайность культур. Защита растений от вредителей, болезней.

Проблема: пестицид и охрана окружающей среды.

Разработка схемы и ведения севооборота на огороде УОУ.

Контрольная работа № 1

Сельскохозяйственные растения. Осень.

З.А. Клепинина

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд» для 5-7 классов.

Культура питания 6 часов

9,10

2

Вводное занятие

Основы рационального питания. Вводный инструктаж. Семейный этикет. Сервировка стола к ужину. Ознакомить с минеральными солями и микроэлементами и их содержанием в пищевых продуктах.

Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека.

значение солей кальция, калия, натрия, железа, йода для организма человека.

Зарисовки сервировки стола к ужину

Рабочая тетрадь Учебник. Симоненко вариант для девочек.

11,14

2

2

Значение овощей в питании человека.

Виды и способы оформления салатов, техника выполнения карвинга.

Правила Т/б. Первичная обработка, тепловая обработка. Нарезка овощей.

Виды нарезки.

Правила техники безопасности. Основные инструменты и приспособления. Виды и способы оформления салатов, техника выполнения карвинга.

Требования к качеству готовых блюд. Виды и способы оформления блюд.

Приготовление блюд из овощей.

Подбор ин­вентаря, нарезка продуктов фигурно в технике арвинга (изготовление деталей спиральки, звёздочки, цветочки, фигурки животных).

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. вариант для девочек

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. вариант для девочек. С.С.Козин «Украшение из овощей и фруктов» Москва издательский центр «Контэнт» 2009

Электротехнические работы 2 часа

15,16

2

Условные графические обозначения, чтение и составление электрических схем. Приёмы соединения проводов.

Составление электрических схем. Оконцовывание и сращивание проводов.

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. стр. 159 Вариант для мальчиков. Электропровода

Бытовая техника 2 часа

17,18

2

Электрические приборы для уборки квартиры.

Классификация пылесосов и стиральных машин.

Знать виды и типы бытовой техники

Знакомство с устройством и паспортными данными пылесоса.

Рабочая тетрадь. Раздаточные карточки.

Основы чертёжной грамоты 2 часа

19,20

2

Чтение графической документации.

Типы линий, применяемые в чертежах. Чертёжный шрифт.

Виды и типы чертёжных линий.

Выполнение несложных чертежей.

Рабочая тетрадь. Раздаточные карточки.

Ремонтные работы в быту 2 часа

21,22

2

Устройство мебельной фурнитуры.

Устройство мебельной фурнитуры. Неисправности.

Виды фурнитуры. Навесы, петли и т.д.

Ремонт стульев.

Замки, защёлки, навесы, уголки, шурупы.

Материаловедение 4 часа

23,24

2

Древесина пороки и недостатки

Заготовка древесины. Производство и применение пиломатериалов.

Свойства древесины. Пороки древесины. Классификация пиломатериалов.

Изучение пороков древесины.

Образцы пород древесины.

25,26

2

Натуральные волокна животного происхождения.

Натуральные волокна животного происхождения. Способы получения, производство. Профессии прядильного и ткацкого производства. Сравнительная характеристика свойств натуральных тканей.

Свойства волокон, нитей, тканей. Саржевые и атласные переплетения. Понятие о раппорте. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Дефекты. Ассортимент тканей.

Распознавание волокна натурального происхожденияОпределение саржевого и атласного переплетения. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани

Тестовое задание № 2

«Материало-ведение»

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 6 кл. Вариант для мальчиков.

Машиноведение 4 часа

27,30

4

История развития техники. Составные части машин

Классификация и составные части машин( двигатель, передаточные механизмы и рабочие механизмы) Правила установки иглы в швейную машину. Подбор но­мера иглы в зависимости от вида ткани. Регули­ровка качества машинной строчки и длины стежка.

Основные части бытовых машин.

Ознакомление с устройством швейной и стиральной машин.

Декоративная обработка древесины 6 часов

31,36

6

Мозаичные работы. Техника маркетри

Правила т/б . Орнамент. Сюжетный набор.

Знать технику выполнения.

Выполнять несложные изделия в этой технике.

Декоративная обработка металла 4 часа

37,40

4

Декоративная обработка жести.

Виды жести. Правила и последовательность обработки жести.

Знать технику выполнения

Изготовление изде­лий из жестяных банок и мелких обрезков жести по выбору учащихся.

Выемки для теста, подставки под горячее, подсвечники, декоратив­ные вазочки, декоративные панно.

Уход за одеждой и её ремонт 2 часа

41,42

22

Уход за поясными изделиями.

Способы чистки и ВТО. Символы ухода за одеждой. Удаление пятен.

Уметь выполнять ВТО. Знать символы по уходу за одеждой.

Чистка и утюжка брюк.

Изготовление швейного изделия ( лежак, рюкзак)6 часов. Проектные творческие работы 10 часов

43,48

49,58

6

10

Изготовление для лежака или рюкзака для летнего отдыха

Выполнение проекта

Расчёты и чертежи. Моделирование. Элементы аппликации. Смётка.

Научить детей последовательности выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Оценка проделанной работы и защита проекта.

Правильно рассчитать и изготовить выкройку. Уметь

раскраивать и сшивать изделие.

Уметь выбирать посильную и необходимую работу, аргументировано защищать свой выбор, делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.

Уметь оценивать выполненную работу и защитить её.

Изготовление несложного изделия

Оформление и защита проекта «Рюкзак»

Растениеводство. Весна. 10 часов

59,60

2

Почвообрабатывающие орудия.

Орудия для поверхностной обработки почвы. Основные машины для внесения удобрений.

Понятие о пахоте, требованию к качеству, виды плугов, рабочие органы плуга. Культиватор – предназначениеосновные рабочие органы, лущильники, бороны, катки – назначение и их рабочие органы. Машины для внесения удобрений.

Экскурсия. Знакомство с общим устройством почвообрабатывающих орудий.

Годовая контрольная работа по технологии.

6 класс.

Учебник «Сельскохозяйственный труд».

5-7 классы.

Стр. 102

61 -62

2

Понятие о сорте. Рассады. Виды защищённого грунта.

Пикировка и уход за рассадой. Обработка почвы

Задачи селекции. Выращивание растений в защищённом грунте, выбор вида защищённого грунта. Выращивание растений рассадным способом.

Выращивание растений рассадным способом. Необходимые условия высадки семян в грунт. Подготовка семенников к высадке в грунт, правила посадки. Разновидность, лунка, бороздка

Понятие сорта. Понятие гибрида. Понятие районировано-сти сорта. Способы посадки рассады.

Технология выращивания, агротехнические мероприятия выращивания растений. Подкормка, закаливание. Определение кислотности почвы

Подготовка парников к посеву семян, рассадных ящиков и посев семян капусты и томатов.

Пикировка рассады.

Характеристика почв

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 кл.

Стр. 78

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 кл

Стр. 84

63 -64

2

Высадка рассады в грунт. Защита культурных растений от сорняков, вредителей и болезней

Необходимые условия высадки рассады в грунт. Подготовка семенников к высадке в грунт, правила посадки. Вредители с/х культур, их биологические особенности и краткая характеристика. Болезни растений.

Норма высадки, площадь питания, примерные планы выращивания ранней капусты и томатов. Технология защиты растений. Технология возделывания смешанных овощных культур. Понятие «пестицид».

Высадка рассады в грунт. Уход за растениями капусты и томатов. Высадка семенников свёклы, капусты, моркови в грунт

Контрольная работа № 4

Сельскохозяйст-венные растения. Весна.

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 классы.

Стр. 87

65 -68

4

Ландшафтный дизайн

Варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома).

Знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов

Оформление клумб, рабаток.

Учебник «Сельскохозяйствен-ный труд».

5-7 классы.

«Фантазии из камня для вашего сада»

А.А.Зайцева Москва изд. « АСТ –Пресс»

«Дизайн и планирование участка и сада»

Сэмпсон Лоу

Москва изд. « Астрель»

Итого 68 часов

7-й КЛАСС

КУЛИНАРИЯ (6 ч)

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения. Физио­логия питания. Значение минеральных веществ в питании человека.

Практические работы. Работа с таблицами «Содержание минеральных веществ в различных продуктах».

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

Классификация и технология приготовления блюд из яиц

Основные теоретические сведения. Значе­ние яиц в питании человека. Способы определе­ния свежести яиц. Приспособления и технология приготовления блюд из яиц. Оформление гото­вых блюд.

Практические работы. Приготовление блюд из яиц.

Варианты объектов труда. Яичница, омлет.

Технология приготовления не печеных кондитерских изделий. Сладкие блюда. (4 ч)

Основные теоретические сведения. Виды и способы приготовления не печеных кондитер­ских изделий.

Практические работы. Приготовление не пе­ченых кондитерских изделий.

Варианты объектов труда. Пирожные: «Кар­тошка» из печенья, «Картошка» из сухарей, «Ку­куруза», «Здоровье», кондитерская колбаска (по выбору учащихся).

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 ч)

Устройство и принцип действия элек­тросветильников (2 ч)

Основные теоретические сведения. Устрой­ство светильника. Назначе­ние его основных частей. Причины неисправнос­тей и способы их устранения.

Практические работы. Зарисовка эскизов различных светильников.

Варианты объектов труда. Светильники

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА (2 ч)

Назначение и устройство велосипеда (2 ч)

Основные теоретические сведения. История велосипеда. Классификация и устройство вело­сипедов. Назначение велосипеда, его особенно­сти. Правила эксплуатации, настройки и ухода за велосипедом. Основные виды неисправностей в работе велосипеда, их причины и способы устра­нения.

Практические работы. Настройка высоты и угла наклона седла, расположения руля, смазка трущихся частей, ремонт и накачка колес.

Варианты объектов труда. Велосипед.

ОСНОВЫ ЧЕРТЕЖНОЙ ГРАМОТНОСТИ (2 ч)

Сборочный чертеж (2 ч)

Основные теоретические сведения. Понятие о сборочном чертеже. Назначение, изображение, размеры, наносимые на сборочные чертежи. Номера позиций и спецификация сборочного чер­тежа. Чтение чертежей несложных сборочных еди­ниц.

Практические работы. Работа по карточкам.

Варианты объектов труда. Чертежи (по выбо­ру учителя).

РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ В БЫТУ (2 ч)

Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев (2 ч)

Основные теоретические сведения. Основ­ные сведения о ремонте жилых помещений. Классификация обоев. Особенности структуры различных обоев и их применение. Правила рас­чета необходимого количества обоев.

Практические работы. Расчет количества обоев для ремонта жилой комнаты. Мелкий ре­монт учебной мастерской.

Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебная мастерская.

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (4 ч)

Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов (2 ч)

Основные теоретические сведения. Виды, свойства и назначение сталей. Основные при­емы термообработки. Класси­фикация тканей по волокнистому составу, харак­теру отделки и окраски, назначению.

Практические работы. Пробная обработка образцов закаленной и незакаленной сталей.

Варианты объектов труда. Образцы закален­ной и незакаленной стали.

Химические волокна и ткани из них. Характеристика тканей по назначению (2 ч)

Основные теоретические сведения. Спосо­бы получения искусственных и синтетических волокон. Механические, физические, техноло­гические свойства тканей из химических воло­кон.

Практические работы Распознавание вида волокна по характеру горения. Определение тех­нологических свойств тканей из искусственных волокон. Составление коллек­ции тканей по назначению.

Варианты объектов труда. Образцы тканей из химических волокон.

МАШИНОВЕДЕНИЕ (2 ч)

Устройство станков для обработки дерева и металла. Общие механизмы различных станков (2 ч)

Основные теоретические сведения. Устрой­ство токарно-винторезного, фрезерного стан­ков, токарного станка для обработки древесины.

Практические работы. Ознакомление с уст­ройством станка, практическое освоение при­емов работы на нем.

Варианты объектов труда. Станки, заготовки деталей для последующей обработки.

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ (6 ч)

Резьба по дереву (6 ч)

Основные теоретические сведения. Технология обработки природных материалов. Применение из­делий, выполненных в технике корнепластики, в ди­зайне жилых помещений. Классификация резьбы (профильная, геометрическая, скульптурная).

Практические работы. Выполнение элемен­тов контурной, геометрической и скульптурной резьбы.

Варианты объектов труда. Пиломатериалы.

ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА МЕТАЛЛА (6 ч)

Художественная обработка металла (6 ч)

Основные теоретические сведения. Приемы тиснения, чеканка на резиновой подкладке.

Практические работы. Приемы тиснения. Выполнение ажурной скульптуры (чеканки) по выбору учащихся.

Варианты объектов труда. Ажурная скульпту­ра, декоративное панно.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ (ХАЛАТ РАБОЧИЙ,

ВЕТРОВКА) (8ч)

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьше­ния выкройки. Элементы моделирования. Пра­вила расчета количества ткани для изготовления изделия.

Практические работы. Снятие мерок. Выпол­нение эскиза швейного изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой вы­кройки швейного изделия. Расчет количества ткани для изготовления швейного изделия.

Варианты объектов труда. Журналы мод, вы­кройки халата рабочего (ветровки).

Раскрой и изготовление швейного изделия (6 ч)

Основные теоретические сведения. Способы определения лицевой и изнаночной сторон тка­ни. Правила раскроя и последовательность изго­товления швейного изделия.

Практические работы. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, раскрой швейного изделия.

Варианты объектов труда. Ткань, выкройки, детали кроя халата рабочего (ветровки).

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА (8)

Основные теоретические сведения. Последовательность выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Практические работы. Оценивать выполненную работу и защитить её. Варианты объектов труда. Оформление и защита проекта «Ветровка».

УХОД ЗА ОДЕЖДОЙ, ЕЕ РЕМОНТ (2 ч)

Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий (2 ч)

Основные теоретические сведения. Правила подбора моющего средства, определения вида тканей, приемы и последовательность стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных тканей, тканей из натурального шелка, искусственных и синтетических.

Правила и последовательность замены за­стежки «молнии» на брюках или юбке.

Практические работы. Замена застежки «молнии», подшивание низа брюк.

Варианты объектов труда. Застежка «мол­ния», брюки.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД И РАБОТЫ НА (18ч)

Осень (8 ч)

Уборка и учёт урожая (2 )

Основные теоретические сведения. Знать основные отличия сельскохозяйственных культур.

Практические работы. Осенняя обработка почвы.

Варианты объектов труда. Работа на участке

Посев озимых культур (2)

Основные теоретические сведения. Значение удобрений

Практические работы. Удобрение почвы.

Варианты объектов труда. УОУ

Садовые работы (4)

Основные теоретические сведения. Правильная посадка дерева. Подготовка к зиме.

Практические работы. Обрезка плодовых. Обработка приствольных кругов

Варианты объектов труда. Школьный сад.

Весна (10 ч)

Уход за полевыми культурами (2 )

Основные теоретические сведения. Определение озимых после перезимовки, распределять работу между собой.

Практические работы. Разметка делянки, посадка яровых культур.

Варианты объектов труда. УОУ.

Работы по уходу за плодовыми ( 2).

Основные теоретические сведения. Правильная обрезка, посадка черешков, разновидности плодовых.

Практические работы. Обрезка, обрызгивание, обработка стволов.

Варианты объектов труда. Школьный сад.

Ландшафтный дизайн (6 ч)

Основные теоретические сведения. Варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), знакомство с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов.

Практические работы. Оформление клумб, рабаток. Создание эскизов по оформлению цветников.

Варианты объектов труда. УОУ и школьный двор.

Календарно-тематическое планирование «Технология в 7 классе».

Дата проведения урока

Кол.

часов

Тема урока

Содержание урока

Цели урока.

Понятия, ЗУНы урока.

Межпредметные связи.

Практическая работа учащихся на уроке. Практический объект.

Контрольно-измерительные материалы

Используемая литература для учителя и учащихся

Растениеводство. Осень. 8 часов

1,2

2

Вводный инструктаж.

Значение полеводства, характеристика полевых культур.

Правила ТБ на с/х работах. Правила уборки урожая, значение правильной уборки. ПТБ № 6.1.Полеводство – основная отрасль растениеводства. Значение в общем развитии с/хозяйства, связь с земледелием и животноводством.

Общая характеристика полевых культур: пшеница, кукуруза, гречиха, подсолнечник, картофель, лён. Правила уборки и закладки на хранение картофеля, сбора семян двулетних культур.

*Биология.

Уборка и учёт урожая. Закладка на хранение, сбор семян овощных культур.

Учебник «Сельскохозяйственный труд» для 5-7 кл.

Стр. 114

3,4

2

Осенняя обработка почвы и посев озимых культур.

Осенняя обработка почвы. Уход за полевыми культурами с использованием сельскохозяйственной техники.

Уборка, учёт и хранение урожая. Районированные сорта, сортосемена, суперэлитные и элитные семена. Способы подготовки полевых культур к посеву, план ухода за полевыми культурами.

Внесение удобрений и осенняя обработка почвы.

Учебник «Сельскохозяйственный труд».

5-7 кл.

Стр. 125.

5,6

2

Значение плодоводства.

Обрезка ягодных кустарников. Удобрение, обработка почвы, полив.

Характеристика плодовых и ягодных растений. Посадка плодовых растений и кустарников. Агротехнический цикл выращивания яблони. Правила посадки плодовых деревьев.

Обрезка в молодом и плодоносящем саду. Обработка почвы в плодовом саду.

Плодоводство как отрасль растениеводства. Характеристика плодоводства. Агробиологическая характеристика семечковых, косточковых плодовых культур.

Виды обрезки. Уход за садом. Правила посадки ягодных кустарников. Значение подкормки, нормы удобрений

Подготовка сада к зиме, посадка плодовых растений.

Вырезка старых ветвей и слабых побегов. Внесение удобрений, перекопка и полив кустарников.

Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл.

Стр. 127

7,8

2

Предпосевная обработка почвы. Размножение плодовых и ягодных растений.

Назначение предпосевной обработки почвы, её проведение с внесением удобрений на УОУ.

Научить правильно выбрать место, подобрать сорта, разместить растения на площади. Научить правильно посадить саженец плодового дерева.

Научить соблюдать правила безопасной работы с режущими инструментами.

Посадка плодовых культур.

Контрольная работа № 1

«Осенние работы в овощеводстве и полеводстве»

Учебник «Сельскохозяйственный труд».

5-7 кл.

Стр. 134

Культура питания 6 ч

9,10

2

Физиология питания. Значение минеральных солей в жизни человека.

Загрязнение окружающей среды отходами промышленного производства, ядохимикатами, их влияние на качество продуктов. Значение минеральных солей в жизни человека. Технология приготовления блюд из яиц. Горячие напитки.

Понятие о микроорганизмах, их полезное и вредное воздействие на пищевые продукты. Иметь представление о пищевых инфекциях, первая помощь при отравлениях продуктами питания.

*Биология.

Химия.

Приготовление блюда « Яичные тефтели»

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7 кл.

11,12

2

Технология приготовления не печёных кондитерских изделий.

Значение хлеба в жизни человека. Приготовление блюд из чёрствого хлеба. Правила приготовления. Посуда и инвентарь.

Виды кондитерских изделий. Состав кондитерских изделий.

Приготовление по выбору. (Картошка из печенья, картошка из сухарей, кукуруза, кондитерская колбаска).

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7 кл. стр. 11

13,14

2

Технология приготовления сладких блюд. Блюда из фруктов и ягод. Сладкие блюда.

Товароведение фруктов и ягод. Виды фруктов и ягод, их классификация. Пищевая обработка, её назначение и правила. Желирующие вещества. Оборудование, инструменты, посуда.

Понятие о пищевой ценности фруктов и ягод. Условия, сроки хранения, методы определения качества. Оформление и подача к столу. Технология приготовления горячих и холодных фруктовых супов, желе

Определение доброкачественности фруктов и ягод. Приготовление фруктового супа

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7 кл. стр. 26,31

И.В. Червякова. Поурочное планирование часть 1.

Электроустройства 2 ч

15,16

2

Понятие и виды источников потребителей энергии.

Электроосветительные и электронагревательные приборы.

Условные графические обозначения, чтение и составление электрических схем. Электроизмерительные приборы. Потребители Электро - энергии. Электроосветительные и электронагревательные приборы.

Понятие постоянного и переменного эл. тока, с напряжением и силой тока.

Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества и недостатки, особенности

эксплуатации.

*Физика.

.

Работа с бытовыми электроприборами. Зарисовка эскизов светильников.

Трудовое обучение. 7 кл.

Стр. 87.

Бытовая техника 2 ч

17,18

2

Назначение и устройство велосипеда.

История велосипеда. Классификация и устройство велосипеда. Назначение и его особенности.

Уметь разбираться в устройстве велосипеда. Настройка высоты и угла наклона седла расположение руля, смазка трущихся частей. Ремонт и накачка колёс. Основные виды неисправности в работе велосипедов, их причины и способы устранения.

Разбирать устройства велосипеда.

Основы чертёжной грамотности 2 ч

19,20

2

Сборочный чертёж

Чертёжные инструменты. Определение эскиза. Технического рисунка чертежа. Понятие о сборочном чертеже. Назначение размеры нанесённые на чертёж.

Уметь чертить сборочный чертёж. Чтение несложных сборочных чертежей.

Создание несложных чертежей.

Трудовое обучение. 7 кл.

Ремонтные работы в быту 2 ч.

21,22

2

Ремонт квартиры

Мелкий ремонт, косметический, капитальный.

Виды ремонтых работ. Оклейка стен обоями.

В.Д. Симоненко Технология, учебник для 7 кл.

Машиноведение 2 ч

23,24

2

Изучение устройства станков и их деталей.

Швейная машинка

Устройство токарного фрезерного винторезного станка. значение техники в исто­рии человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы

Ознакомление с устройством станка. Уметь называть детали станков.

Практические приёмы в работе на токарном станке.

Трудовое обучение. 7 кл.

25,26

2

Уход за одеждой. Стирка мелкий ремонт

Правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой.

Чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и брюк; осуществлять простейший ре­монт одежды (ремонт распоровшихся швов); вы­бирать и менять фурнитуру, застежку «молнию», подшивать низ брюк

Практическое занятие. Замена молнии.

Трудовое обучение. 7 кл.

Материаловедение 4 ч

27,28

29,30

2

2

Изучение сплавов и сталей.

Химические волокна и ткани из них. Характеристика тканей по назначению.

Свойства и назначение сталей. Основные при­емы термообработки.

Спосо­бы получения искусственных и синтетических волокон. Механические, физические, техноло­гические свойства тканей из химических воло­кон.

Уметь различать закалённая не закалённая сталь

Класси­фикация тканей по волокнистому составу, харак­теру отделки и окраски, назначению.

Практические работы. Пробная обработка образцов закаленной и незакаленной сталей.

Практические работы Распознавание вида волокна по характеру горения. Определение тех­нологических свойств тканей из искусственных волокон. Практические работы. Составление коллек­ции тканей по назначению.

Трудовое обучение. 7 кл.

Декоративная обработка дерева (6 ч)

31-36

6

Резьба по дереву

Технология обработки природных материалов. Применение из­делий, выполненных в технике корнепластики, в ди­зайне жилых помещений. Классификация резьбы (профильная, геометрическая, скульптурная).

Виды резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспо­собления для работы.

Практические работы. Выполнение элемен­тов контурной, геометрической и скульптурной резьбы.

Декоративная обработка металла (6 ч)

37-42

6

Художественная обработка металла

Приемы тиснения, чеканка на резиновой подкладке.

Ажурная скульпту­ра, декоративное панно.

Практические работы. Приемы тиснения. Выполнение ажурной скульптуры (чеканки) по выбору учащихся.

Конструирование и моделирование плечевого изделия 8 ч

Творческий проект 8 ч

43,44

45-50

2

6

построения основы чертежа. Раскрой изделия.

Изготовление изделия.

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование

Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения.

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, раскрой швейного изделия.

Назначение и конструкция, условно-графическое обозначение запошивочного и окантовочных швов. Виды женского лёгкого платья и бельевых изделий. Сведения об ассортименте, тканях, отделке, применяемых для их изготовления. Стили одежды.

Способы определения лицевой и изнаночной сторон тка­ни. Правила раскроя и последовательность изго­товления швейного изделия.

уменьше­ния выкройки. Элементы моделирования. Пра­вила расчета количества ткани для изготовления изделия.

халата рабочего (ветровки).

Поиски и зарисовки моделей. Снятие мерок и запись измерений.

Практические работы. Снятие мерок. Выпол­нение эскиза швейного изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой вы­кройки швейного изделия. Расчет количества ткани для изготовления швейного изделия.

Симоненко В.Д. Технология, учебник для 7

51-58

8

Работа над проектом.

Научить детей последовательности выполнения творческих проектов.

Организационно-подготовительный этап, выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта. Конструирование, моделирование, изготовление изделия. Оценка проделанной работы и защита проекта.

Уметь выбирать посильную и необходимую работу, аргументировано защищать свой выбор, делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.

Уметь оценивать выполненную работу и защитить её

Оформление и защита проекта

Растениеводство. Весна. 10 часов

59

1

Техника в сельском хозяйстве. Предпосевная обработка почвы. Посев полевых культур.

Посевные, уборочные, зерноочистительные, сортировальные машины. Назначение предпосевной обработки почвы, её проведение с внесением удобрений на УОУ.

С/х техника в полеводстве, сеялки: назначение, основные части, принцип действия. Прямое и раздельное комбайнирование, принцип разделения зерновой смеси на зерноочистительных машинах. Районированные сорта, сортосмена, суперэлитные и элитные семена. Способы подготовки полевых культур к посеву, план ухода за полевыми культурами.

Подготовка семян к посеву, посев и посадка полевых культур. Уход за полевыми.

Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл

Стр. 144

60

1

Рыхление почвы. Борьба с сорняками. Агротехнические приёмы выращивания полевых культур. Защита от вредителей и болезней.

Приёмы ухода за полевыми культурами. Обработка поверхности с/х машинами. Вредители полевых культур.

Назначение рыхления, прореживания и окучивания. Способы полива полевых культур, виды подкормки. Агротехнические, химические, механические и биологические меры против вредителей. Их достоинства.

Весенняя обработка почвы. Наблюдение и уход за озимыми посадками.

Учебник «Сельскохозяйственный труд». 5-7 кл.

Стр. 163

61,62

63-68

2

6

Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников.