4 ПОБ-НАЧ-к-в Гродская Вита 6
Дата: 04.04.2014
Класс: 1
Тема: Ребристая ёлочная игрушка "Ёлочка" (урок-практикум)
Цель: совершенствовать навык владения операцией "Разметку по половине шаблона на сложенной симметричной заготовке".
Задачи:
образовательные: совершенствовать умение делать разметку по половине шаблона на сложенной симметричной заготовке для получения одинаковых деталей; совершенствовать навык сборки деталей с помощью клея ПВА; повторить, закрепить знания учащихся о технике безопасности при работе с ножницами, клеем и бумагой;
развивающие: развивать способности размышлять по осознанию предстоящей практической деятельности: анализировать конструкцию изделия, технологию его изготовления; развивать самостоятельность, творческие способности, пространственное воображение, память, речь учащихся;
воспитательные: воспитывать чувство аккуратности, бережливости, уважительного отношения к результатам своего и чужого труда;
Оборудование: образец изделия в натуральную величину, образец-трансформер, половина шаблона "Ёлочка";
Материалы и инструменты: цветная бумага, клей ПВА, нитка (для петельки), кисточка для клея, ножницы, карандаш.
Демонстрация изделия и вопросы учащимся: Как называется эта игрушка?
Из какого материала она сделана?
Сколько в ней деталей?
У меня есть ещё одна такая же игрушка. Она умеет распадаться на части. Смотрите…
Так сколько же всего деталей нужно будет делать?
Какие они: одинаковые или разные?
А как вырезать много одинаковых деталей?
Какой формы будут детали?
А как же мы получим такие детали?
Это так много шаблонов нужно вырезать?
Почему именно половина, а не целый?
Ну и самое последнее: вот образец неразборный, без скрепок. Почему игрушка не распадается, как детали соединены между собой?
Как повесить эту игрушку на ёлку?
Предполагаемые ответы:
Эта ёлочная игрушка – Ёлка.
Из бумаги.
4
4 детали
Одинаковые
По шаблону.
В форме ёлочки.
Разметим детали по шаблону.
Нет, достаточно половины шаблона .
Потому что правая часть детали, такая же, как и левая.
Они склеены.
Нужно сделать петельку.
Образец изделия в натуральную величину.
Образец – трансформер
Разбор образца
Половина шаблона
Образец - трансформер
2. Анализ технологической последовательности изготовления изделия (составление плана практической работы)
Вопросы учителя:
Как устроена елочная игрушка нам понятно. Но ведь нужно сделать одинаковые детали!
С чего начнём?
Ребята, сразу, чтобы потом не забыть и не возвращаться, - не опасна ли операция резания ножницами, если да, то чем, и как себя уберечь от травмы?
А как будем склеивать детали между собой? Посмотрим по учебнику, как склеивать детали ребристой игрушки:
1.Намажем одну половинку первой детали.
2. Сложим со второй деталью, притрём, высушим и расправим.
3. Так же сделаем вторую половину игрушки.
4. Намажем клеем половину игрушки и вложим петельку.
5. Сложим обе половинки вместе, притрём и высушим.
Кисточка – инструмент опасный?
Ожидаемые ответы:
Нужно вырезать половину шаблона. Затем бумагу сложим гармошкой, половинку шаблона приложим маркировкой "сгиб" к первому фальцу. Обведём половину шаблона. Вырежем.
Конечно, опасна. Ножницы – это два острых ножа. Чтобы не порезаться нужно:
- не отвлекаться во время работы
- как только ножницы освободились, сразу полотна сомкнуть и поставить инструмент в стаканчик – укладку.
Нет, но она может испортить всю работу, если класть её на парту. потом на клей случайно игрушку положим и испачкаем. Нужна подставка.
Меловой рисунок на доске (кисточка, подставка)
3. Постановка дидактической задачи
Ребята, до конца урока осталось… минут, сейчас каждый приготовит своё рабочее место; и сразу начнём делать игрушку.
Не забываем, что торопливость испортит изделие, снизит оценку.
Да и в конце урока нужно будет успеть убрать рабочие места и ответить на теоретические вопросы, которые мы сегодня обсуждали.
В каком случае мы получим хорошие оценки?
Если все детали нашей ёлочной игрушки будут аккуратно вырезаны и склеены между собой.
4. Подготовка рабочего места
Бригадиры, подойдите ко мне. Сначала раздадим материалы, потом инструменты.
Учащиеся, получив инструменты, ставят их в стаканчик (инструментальную укладку)
Материалы:
цветная бумага, нитка (для петельки)
Инструменты:
Карандаш, ножницы, клей, кисточка, фальцовка, подставка для кисточки
5. Практическая работа
Итак, у всех всё есть, начинаем работать.
Учащиеся начинают работать (сначала разметка по половине шаблона, вырезание деталей, соединение деталей)
Демонстрационный образец
6. Организованное прерывание практической работы и уборка рабочих мест
Внимание! До звонка осталось …. минут.
Придётся остановить работу и навести порядок на рабочем месте.
Мы помним, что уборка рабочих мест войдёт в оценку. За задержку в уборке вся бригада может быть оштрафована.
Учитель, проходя вдоль рядов, собирает инструменты, бригадиры – остатки материалов.
Судорожно продолжают работать.
Учащиеся сдают остатки бумаги
Файловые папки для обрезков бумаги каждого цвета
7 Актуализация знаний и оценка деятельности
Ну, теперь посмотрим на результаты практической работы.
1 ряд поднимет свои изделия и покажет их всем (то же самое с другими рядами)
Учитель быстро просматривает изделия в каждом ряду, комментирует свои наблюдения и замечания, выставляет оценки.
А сейчас посмотрим, как мы усвоили новый теоретический материал.
Для этого ответим на несколько вопросов.
Как выполняли разметку одинаковых деталей на бумаге?
Как правильно выполнить разметку по половине шаблона?
А склеивали детали между собой?
Есть ли вопросы?
Всем спасибо, урок закончен.
Учащиеся по рядам поднимают свои изделия, чтобы было видно
По половине шаблона
Бумагу сложим гармошкой, половинку шаблона приложим маркировкой "сгиб" к первому фальцу. Обведём половину шаблона. Вырежем.
1.Намазали одну половинку первой детали.
2. Сложили со второй деталью. притёрли, высушили и расправили.
3. Так же сделали вторую половину игрушки.
4. Намазали клеем половину игрушки и вложили петельку.
5. Сложили обе половинки вместе, притёрли и высушили.
Готовые изделия
