Календарно – тематическое планирование
п/п,
дата
Кол-во
часов
Тема урока
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
(в соответствии с ФГОС)
Дата
Предметные результаты
Личностные результаты
1
1
Семья как экономическая ячейка общества.
Предпринимательство в семье.
Самостоятельно работать с учебником. Осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности. Проектировать возможную индивидуальную трудовую деятельность. Анализировать информацию.
Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.
К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
.
2
1
Потребности семьи. Информация о товарах.
Определять затраты на приобретение необходимых для ученицы 8 класса вещей; определять положительные и отрицательные качества 2-3 приобретенных вами вещей по табл. 3 на стр.11
Л. закрепление нового материала, применение на практике.
Р. самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной и письменной форме.
К. оценка и самооценка учебной деятельности.
3
1
Торговые символы, этикетки, штрихкод.
Бюджет семьи.
Разрабатывать этикетку на производимый в семейном хозяйстве предполагаемый товар. Определять страну-изготовитель по штрих-коду. Анализировать предметы по схеме, предложенной в учебнике. Разрабатывать проект снижения затрат на оплату коммунальных услуг.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
4
1
Расходы на питание.
СбереженияЛичный бюджет
Оценивать затраты на питание вашей семьи на неделю. Определять пути снижения затрат на питание. Проанализировать увеличение доходов семть и уменьшение расходов семьи. Составлять бухгалтерскую книгу учета расходов школьника.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.
П. владение методами чтения способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
5
1
Экономика приусадебного (дачного) участка.
К.р. «Семейная экономика»
Рассчитывать площадь для выращивания садовоогородных культур, необходимых вашей семье. Рассчитывать прибыль, которую можно получить от реализации выращенной продукции. Рассчитывать стоимость продукции садового участка. Результаты заносить в таблицу.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
6
1
Проектирование как сфера про-фессиональной деяте-льности.
Последовательность проектирования.
Знать последовательность выполнения проекта и защиты проекта.
Уметь публично обосновывать выбор проекта и технологию изготовления.
Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению.
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.
П. слушает вопросы учителя, отвечает на вопросы учителя.
К. участие в коллективном обсуждении проблем и принятии решений.
7
1
Художественное творчество. Правила ТБ при работе с тканью.
Выполнять из бумаги несколько рамок одного внутреннего размера, но разной формы. Проанализировать изменение восприятия рисунка. Развивать эстетическое восприятие окружающей действительности.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятель-ность
П. развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
8
1
Подготовка к вышивке гладью.
Техника владимирского шитья.
Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятель-ность
П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
9
1
Белая гладь
Пр.р.
»Букет»
Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
10
11
1
1
Атласная и штриховая гладь.
Пр.р. «Ветка мимозы»
Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
12
1
Швы «узелки» и «рококо». Пр.р.» Ветка мимозы»
Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.
Л. закрепление нового материала и применение на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
13
1
Двусторон-
ня гладь. Пр.р. «Горошек»
Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
14
15
1
1
Художественная гладь. Пр.р. «Шиповник».
Кр.р. »Вышивка»
Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда. Проверить ЗУНы.
Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности.
16
17
1
1
Вышивание натюрморта Вышивание пейзажа.
Выбор темы творческого проекта.
Познакомиться с направлениями тем творческого проекта, повторить последовательность выполнения проекта, учиться выбирать тему проекта , руководствуясь степенью усвоения приемов выполнения и актуальностью проблемы.
Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике, развитие эстетического вкуса, творчества.
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя,
К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
18
19
1
1
Работа над проектом « Художественная вышивка».
Защита проекта «Художественная вышивка»
Читать технологическую документацию, выполнять свободную вышивку, овладевать безопасными приемами труда.
Знать последовательность выступления на защите проекта.
Уметь публично обосновывать выбор и технологию изготовления изделия.
Л. осмысление темы материала и основных вопросов, подлежащих усвоению,
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя,
К. публичная защита проекта
20
21
1
1
Как строят дом.
Проект
«Дом моей мечты»
Разрабатывать проект жилого дома (эскиз). Производить расчеты площади: класса, коридора, этажа.
Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие эстетического вкуса.
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя,
К. публичная защита проекта.
22
23
1
1
Современная квартира. Функции жилища.
Современная квартира. Функции жилища.
Выполнять эскиз планировки жилого интерьера, используя готовые символы квартиры, мебели и оборудования с учетом определенной функции предлагаемого помещения (спальня, столовая…)
Л. осмысление темы нового материала, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие эстетического вкуса.
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя.
К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
24
25
1
1
Пр.р. «Планировка жилого интерьера»
Проект «Дизайна комнаты»
Выполнить эскиз проекта дизайна одной из комнат: детской, спальной, кухни, дневного пребывания, с учетом функции.
Л. осмысление темы нового материала, применение на практике, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие эстетического вкуса.
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя,
К. публичная защита проекта
26
27
1
1
Цвет в квартире.
Пр.р. »Интерьер комнаты»
Учиться правильно подбирать цветовую гамму при выборе отделочных материалов; развивать эстетический вкус.
Л. закрепление нового материала, применение на практике.
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
К. оценка и самооценка учебной деятельности
28
29
1
1
Декоративное украшение окон.
Пр.р. «Эскиз (макет) оформления окна»
Решать дизайн украшения окон в соответствии со стилевым и цветовым решением убранства комнаты; формировать эстетический вкус; придумать и нарисовать эскиз 3-х вариантов оформления окон; изучить варианты пришивания шторной тесьмы; выполнить макет декорирования окна (по выбору учащихся)
Л. осмысление темы нового материала, применение на практике и последующее повторение нового материала.
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания,
взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.
К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.
30
31
1
1
Утепление дверей и окон.
К.р. «Интерьер».
Ориентироваться в материалах, применяемых для утепления дверей и окон. Владеть способами утепления. Формировать бережливость. Проверить ЗУНы.
Л. осмысление темы нового материала, применение на практике и последующее повторение нового материала.
Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, самоконтроль выполнения задания,
взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.
К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
32
33
34
35
1
1
1
1
Электрическая энергия-основа современного технического прогресса.
Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами.
Проект «Плакат по ТБ».
Защита проекта «Плакат по ТБ»
Осознавать роль электрической энергии в нашей жизни и необходимость ее экономии. Развивать понимание того, что соблюдение правил безопасности сохраняет ваше здоровье и жизнь; уметь оказывать первую помощь при поражении электрическим током. Выполнить плакат по ТБ и защитить.
Л. осмысление темы нового материала, применение на практике,
Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.
К. публичная защита проекта .
