Самоанализ урока черчения 8класс.
Краткая характеристика учебных и психологических особенностей группы:
Учащиеся 8 класса обучаются первый год, точнее второй месяц.. Количество учащихся - 22. Из них 3ученика 8вида, 2ученика-7 вида. Группа работоспособная, характеризуется с положительной стороны. В группе достаточная мотивация к получению новых знаний. Ребята умеют мыслить анализировать, излагать изученный материал.
Диагностика начального состояния знаний и умений:
К данному уроку ребята изучили правила оформления чертежей (форматы, линии чертежа, оформление формата, основная надпись), масштабы, шрифты.
Тема урока: «Проецирование»
Тип урока: комбинированный
Технологии: технология проблемного изучения, личностно- ориентированного обучения, информационно коммуникативные технологии.
Методы, приемы: упражнения, практикум, нестандартные уч.ситуации на применение знаний.
Методы обучения:
- Объяснительно-иллюстративный.
- Репродуктивный.
- Частично-поисковый.
Оборудование:
Индивидуальные карточки-тесты на повторение понятий,
Комплекты шаблонов геометрических фигур для учащихся ,
Карточки- задания для работы в группах,
Чертежные принадлежности.
Задачи урока реализовала через следующие аспекты:
Образовательные:
познакомить с понятием проецирование, его видами, изображением и обозначением на чертежах;
Развивающие: развивать пространственное представление и пространственное мышление, познавательный интерес и творческие способности учащихся;
Воспитательные: формировать ответственное отношение к черчению, аккуратность и четкость при выполнении чертежей, умение работать в группах.
Форма урока: групповая, индивидуальная, работа в парах.
После урока учащиеся смогут:
быть толерантными ,применять знания, полученные на уроке на других предметах (история, литература, геометрия, физика, ИЗО, технология);
Урок я старалась построить так, чтобы он был продуктивным, интересным и изначально стремилась установить сотрудничество между мной и детьми.
Данный урок очередной по плану, в котором была поставлена цель, показать работу, знания учащихся в изучении нового предмета «Черчение».
Сегодня на уроке мы познакомимся с процессом проецирования, его понятиями и видами, дети должны научиться проецировать предмет на одну плоскость проекций (обращаю внимание на то, что эта тема является основной для изучения дальнейшего курса черчения)
показать какие методы можно использовать на уроках черчения, как используются информационно коммуникативные технологии.
Для подготовки данного урока проанализировала способности учащихся, подобрала интересные задания занимательного характера, чтобы заинтересовать детей, подготовила презентацию, карточки- задания для более широкого раскрытия темы урока.
Этапы урока:
1. Организационный момент.
Дид. цель: Самоорганизация к деятельности (обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему уроку);
2. Работа над темой урока. Актуализация мыслительной деятельности.
Дид. цель: Организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся, подготовить их к закреплению и усвоению нового материала.
3. Сообщение темы и целей урока.
Дид. цель: Формировать целенаправленный характер учебной деятельности учащихся. Научить учащихся формулировать цель и выбирать конкретные средства для ее достижения.
4. Объяснение хода работы
Дид. цель: Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах . Добиться усвоения учащимися способов, путей, средств, которые привели к обобщению знаний. Добиться усвоения учащимися метода воспроизведения изучаемого материала. На основе приобретенных знаний выработать соответствующие навыки и умения.
5. Физминутка
Дид. цель: Восстановление физических и духовных сил ученика.
6. Самостоятельное выполнение работы.
Дид. цель: Закрепить в памяти учащихся те знания и умения, которые необходимы им для дальнейшего использования знаний. Добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания. Выработать соответствующие навыки и умения.
8. Итог.
Дид. цель: Подвести итоги урока. Дать анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности, показать типичные недостатки в знаниях и навыках.
Структура урока выдержана, все этапы урока имели логическую связь. Для проведения урока заранее было спланировано время на реализацию этапов урока, где больше времени отводилось на изучение и закрепление нового материала.
Для проведения повторения и закрепления изученного материала были подготовлены (шаблоны, карточки-задания, карточки для инд.задания, презентация).
Для полного достижения поставленных целей я выбрала комбинированный тип урока, который помог комбинировать различные виды учебной работы, сочетать сообщение новых знаний и первичным закреплением, повторением ранее изученного.
Урок прошёл в доброжелательной обстановке. Учащиеся были раскрепощены и раскованы. Мне удалось вызвать у детей интерес к изучаемому материалу. Использование ИКТ мне в этом очень помогло на разных этапах урока. Считаю, что цель урока достигнута.
