Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Большегнеушевская средняя общеобразовательная школа »
Принята на заседании
Педагогического совета
Протокол № 1
от .2016г.
«Утверждено»
Директор школы
Т.В.Меринова
Приказ №
от 2016 год
Адаптированная программа
домоводство
9 класс
Цуканова Валентина Ивановна
учитель технологии
2016
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы
«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида», М, «Просвещение» - 2006г. Авторы программы: И. М. Бгажнокова, Л. В. Гомилка.
Задачи занятий по «Домоводству» — научить детей правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи, и заложить основы нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении.
Изменения в жизни нашего общества вызвали необходимость возрождения социального статуса семьи, укрепления в ней устойчивых, уважительных семейных отношений.
Многовековые традиции каждого народа базируются на традициях семьи и дома. Об этом свидетельствуют национальные эпосы, народные сказки, песни, пословицы, поговорки, загадки. «Строили» дом семейно, вместе и мужчины, и женщины, старики и дети. У каждого было свое дело: у одного — хлеб печь и рубашки шить, у другого — дрова рубить да воду носить.
Семейные законы и обязанности были записаны в «Домострое» — своде житейских правил русского народа. Многие из них в жизни утрачены, забыты, но в течение времени оказалось, что, утратив законы семьи, общество ослабило устои всего государства. Чтобы возродить гражданские чувства и устремления, необходимо возродить устои семьи.
Что необходимо для нормальной жизни каждому человеку? Очаг, добрая, здоровая, дружная семья. Значит, главное человеческое умение — создать семью, обустроить дом, уметь сообща вести хозяйство. Для создания крепкой семьи необходимо, чтобы люди, ее создающие, стремились стать рачительными хозяевами в своем доме. Несмотря на то что эти понятия имеют, казалось бы, частный характер, все же в процессе
воспитания подрастающего поколения они становятся важными для формирования общественно значимой личности. Реализация комплексного подхода к воспитанию нравственных свойств личности особенно актуальна в отношении детей и подростков с умственной недостаточностью, так как они являются полноправными членами общества и, как все граждане, имеют право на создание семьи, воспитание детей, право на личную и частную собственность.
Домоводство — прикладная наука. Знания, приобретенные учащимися при изучении математики, русского языка, чтения, естествознания, географии и других предметов, должны найти применение и практическое воплощение на уроках домоводства, которые могут быть дополнены и некоторыми элементарными знаниями из физики, химии применительно к использованию техники, электроприборов, химических и других веществ в быту.
Умение вести хозяйство должно складываться из знакомых, привычных детям обязанностей и дел, которые на первый взгляд просты, но, когда они сталкиваются с ними в быту, это вызывает значительные затруднения.
Таким образом, цель предмета «Домоводство» — формирование у учащихся знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам. Уроки домоводства позволяют применять на практике интеллектуальные умения (счет, чтение, письмо), а также практические навыки по шитью, ремонту дома, огородничеству и др.
Уроки домоводства создают богатейшие возможности для развития познавательной деятельности и личностной сферы учащихся, так как организация практических занятий, а также экскурсии в магазины, предприятия хозяйственного и бытового обслуживания демонстрируют образцы поведения человека в труде, учат навыкам общения. Очевидно, что ролевые, деловые игры, экскурсии и практические занятия должны включать в себя разнообразные упражнения на закрепление правил этического поведения и этикета, способствовать развитию у воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности, общетрудовых навыков.
Учебно-воспитательные задачи на занятиях по домоводству должны решаться в конкретных видах деятельности самих учащихся, организованных учителем на доступных и понятных для них заданиях и упражнениях
Программа построена концентрически и представлена следующими основными разделами:
Дом, семья, семейные отношения.
Содержание и уход за городским и сельским жилищем (дачным домом).
Индивидуальные санитарно-гигиенические правила и навыки.
Ремонтные работы в доме.
Одежда, обувь, белье; уход за ними.
Организация питания в семье, кулинарные рецепты, домашние заготовки.
Охрана здоровья, признаки болезни, оказание первой помощи.
Юноши и девушки — будущие родители; половое воспитание и ролевые функции в семье.
Ребенок в семье, правила ухода.
Планирование и распределение бюджетных средств семьи.
Досуг и его организация в семье.
Правила этики и этичных отношений в семье и с окружающими людьми.
Основные сельскохозяйственные работы в саду и огороде.
В программе дается примерный перечень знаний и умений для двух уровней учебных возможностей учащихся. Некоторые темы из года в год повторяются по принципу их усложнения и дополнения новыми сведениями. Занятия по домоводству следует строить не как урок, а как совместное интересное дело, при этом желательно широко использовать деловые игры с привлечением материалов из устного народного, прикладного и художественного творчества. Занятия (в зависимости от их содержания) должны иметь конкретные практические результаты: выглаженные вещи, вскопанная грядка и др. При оценке знаний нужно руководствоваться итогами практических умений, при этом усилия детей надо всячески поощрять, а оценки можно оформлять системой зачетов по ряду выполненных действий или итоговых дел по тому или иному разделу.
Количество учебных часов 68 в год, 2 часа в неделю.
2.Учебно-тематическое планирование 9 КЛАСС
(68 ч в год, 2 ч в неделю)
Я и моя будущая семья
Работа с анонимными анкетами. Примерный перечень вопросов: хочешь ли ты иметь свою семью, в каком возрасте люди могут вступать в брак, что нужно для того, чтобы семья была дружной, какую (какого) ты хочешь иметь жену (мужа), чем должны заниматься в доме мужчины (мужья), женщины (жены) и др. Анализ анкет и тематика для бесед:
«Ты — будущая жена, мать».
«Ты — будущий муж, отец».
Закон о семье, о браке.
Когда создается семья (возраст, материальные предпосылки и др.).
Сиротство — что это такое? Государственные проблемы, связанные с сиротством. Кто виноват в сиротстве?
Бюджет молодой семьи, способы его пополнения надомной деятельностью (ремонт, шитье, вязание, плетение и др.).
Как возникает семья (планирование семьи)
Ответственность отца и матери за жизнь и здоровье будущих детей.
Поведение супругов в семье, где ждут ребенка. Беременность. Роды.
Семейный уклад с появлением новорожденного в доме, распределение обязанностей.
Что нужно малышу. Уход за новорожденным. Питание новорожденного. Детский гардероб.
Чему нужно обучать малыша. Развитие ребенка первого года жизни. Охрана здоровья: детская поликлиника. Здоровье родителей и ребенка. Если ребенка иметь рано (средства контрацепции, консультации медработников).
Дела хозяйки дома — для девочек
Здоровье и экономное питание. Уютный быт (уборка помещений, гигиена предметов быта, навыки дизайна). Здоровье членов семьи, воспитание детей (повторение).
Инструменты домашней хозяйки. Волшебный сундучок (спицы, крючки для вязания, нитки, пяльцы, наперсток и др.). Вторая жизнь старых вещей (обновление, украшение, ремонт).
Домашний умелец — для мальчиков
Рабочее место домашнего умельца. Рабочие инструменты, их назначение: дрель, паяльник, набор отверток, набор водопроводных ключей, клещи, напильники, молотки, плоскогубцы и др.
Мелкий технический ремонт при утечке воды, засоре труб и др. Приемы укрепления карнизов (струн) для штор, занавесей. Сборка и ремонт мебели простой конструкции.
Косметический ремонт в доме (повторение).
Практические работы для мальчиков
Работа в мастерских, в учебных, жилых, вспомогательных помещениях школы.
Ремонт мебели, замков, выключателей, замена электролампочек.
Санитарно-технические работы. Правила безопасной работы.
Совместные практические работы в саду, огороде, усадьбе
Повторение
-
Количество часов.
Я и моя будущая семья.
14
Хочешь ли иметь семью? В каком возрасте люди могут вступать в брак.
2
Закон о семье, о браке.
2
Когда создаётся семья (возраст, материальные предпосылки и др.).
2
Работа с анонимными анкетами. Анализ анкет.
2
«Ты – будущий муж, отец».
2
Сиротство – что это такое? Государственные проблемы, связанные с сиротством. Кто виноват в сиротстве?
2
Бюджет молодой семьи, способы его пополнения надомной деятельностью (ремонт, шитьё, вязание, плетение).
2
Как возникает семья (планирование семьи).
14
Ответственность отца и матери за жизнь и здоровье будущих детей.
2
Поведение супругов в семье, где ждут ребёнка. Беременность, роды.
2
Семейный уклад с появлением новорожденного в доме, распределение обязанностей.
2
Что нужно малышу. Уход за новорождённым. Питание новорождённого.
2
Детский гардероб. Чему нужно обучать малыша. Развитие ребёнка первого года жизни.
2
Охрана здоровья: детская поликлиника. Здоровье родителей и ребёнка.
2
Повторение по разделу«Планирование семьи».
2
Домашний умелец.
25
Рабочее место домашнего умельца.
2
Рабочие инструменты, их назначение.
4
Мелкий технический ремонт при утечке воды, засоре труб и др.
4
Приёмы укрепления карнизов (струн) для штор, занавесей.
4
Сборка и ремонт мебели простой конструкции.
6
Косметический ремонт в доме.
4
Повторение по разделу: «Домашний умелец».
1
Эстетика пришкольного участка
15
Краткая история цветоводства. Цветы в легендах и преданиях. Экскурсия по теплице.
2
Однолетние декоративные растения.
2
Двулетники разнообразие форм и окраски.
2
Многолетние растения, уход и размножение. Сорта.
4
Подготовка участка к посадке.
4
Повторение по разделу: «Эстетика пришкольной клумбы».
2
Итого:
68
3.Календарно – тематическое планирование образовательной области «Домоводство»
9 класс , 68 часов.
Тема урока
Содержание (основные порнятия и вопросы)
Количество часов
Знание и умение
Основные умения и навыки.
дата
План.
Факт.
Я и моя будущая семья – 14 ч.
1, 2
Хочешь ли иметь семью? В каком возрасте люди могут вступать в брак.
Урок изучения нового материала и первичного закрепления.
В каком возрасте люди могут вступать в брак.
Какие чувства должны являться основанием для вступления в брак.
2
Знать: в каком возрасте вступают в брак.
Уметь: вести диалог, отвечать на поставленные вопросы.
Уточнение значения слов, использование словарного запаса в обыденной жизни.
3, 4
Закон о семье, о браке.
Урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Основные начала семейного законодательства;
отношения, регулируемые семейным законодательством;
семейное законодательство и нормы международного права;
осуществление семейных прав и исполнение семейных обязанностей;
заключение брака;
условия заключения брака; брачный возраст;
обстоятельства, препятствующие заключению брака;
медицинское обследование лиц, вступающих в брак.
2
Знать: законодательную базу закона о семье и браке.
Уметь: пользоваться терминологией используемой в законодательных документах.
Уточнение значения слов, использование словарного запаса в обыденной жизни.
5, 6
7, 8
Когда создаётся семья (возраст, материальные предпосылки и др.).
Работа с анонимными анкетами. Анализ анкет.
Урок повторения и изучения нового материала.
Когда создаётся семья.
Предпосылки для создания семьи: наличия желания, возраст, наличие постоянного дохода, наличие жилья.
Работа с анонимными анкетами. Анализ анкет.
4
Знать: предпосылки для создания семьи.
Уметь: вести диалог, отвечать на поставленные вопросы.
Формировать навыки поведения при определенных обстоятельствах
9, 10
«Ты – будущий муж, отец».
Урок повторения и изучения нового материала.
«Ты – будущий муж, отец».
Права и обязанности мужа.
Права и обязанности отца.
Создания модели отношений отца и сына.
2
Знать: права и обязанности отца и мужа.
Уметь: вести диалог, отвечать на поставленные вопросы.
Формировать навыки поведения при определенных обстоятельствах.
Проигрывание актуальной ролевой ситуации.
11, 12
Сиротство – что это такое? Государственные проблемы, связанные с сиротством. Кто виноват в сиротстве?
Урок повторения и изучения нового материала.
Сиротство – что это такое? Государственные проблемы, связанные с сиротством. Кто виноват в сиротстве?
Как сделать, чтобы сирот в нашей стране не было.
2
Знать: Кто виноват в сиротстве? Государственные проблемы, связанные с сиротством.
Уметь: вести диалог, отвечать на поставленные вопросы, делать выводы.
Понятие о правилах поведения и речи
13, 14
Бюджет молодой семьи.
Урок повторения и изучения нового материала.
Бюджет молодой семьи. Виды доходов (пенсии, стипендии, заработная плата), способы его пополнения надомной деятельностью.
2
Знать: Виды доходов, способы его пополнения надомной деятельностью.
Уметь: вести диалог, отвечать на поставленные вопросы, делать выводы.
Проигрывание актуальной ролевой ситуации.
Как возникает семья (планирование семьи) – 13ч.
15, 16
Ответственность отца и матери за жизнь и здоровье будущих детей.
Урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Если в вашей семье ждут ребёнка.
Ответственность отца и матери за жизнь и здоровье будущих детей:
здоровый образ жизни.
Своевременное обращения к врачу.
2
Знать: понятия «здоровый образ жизни», о необходимости наблюдение у врачей.
Уметь: вести диалог, отвечать на поставленные вопросы, делать выводы.
Формировать навыки поведения при определенных обстоятельствах.
17, 18
Поведение супругов в семье, где ждут ребёнка.
Урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Поведение супругов в семье, где ждут ребёнка.
Основные функции семьи, этапы ее развития и кризисные периоды.
Ролевые ситуации: жизненные роли супругов и возможные причины нарушения общения в семье.
2
Знать: поведение супругов в семье, где ждут ребёнка.
Уметь: вести диалог, отвечать на поставленные вопросы, делать выводы.
Формировать навыки поведения при определенных обстоятельствах.
19, 20
Семейный уклад с появлением новорожденного в доме, распределение обязанностей.
Урок повторения и изучения нового материала.
Семейный уклад с появлением новорожденного в доме, распределение обязанностей.
Режим дня ребенка.
Участие обоих родителей в жизни ребенка.
2
Знать: правила ухода за ребенком.
Режим дня ребенка.
Уметь: распределять обязанности.
Понятие о правилах поведения.
21, 22
Что нужно малышу. Уход за новорождённым. Питание новорождённого.
Урок повторения и изучения нового материала.
Что нужно малышу. Уход за новорождённым.
Наблюдение педиатра.
Питание новорождённого.
Виды детского питания.
Гигиена ребенка.
2
Знать: правила ухода за ребенком.
Уметь: следить за режимом дня ребенка.
Проигрывание актуальной ролевой ситуации.
23, 24
Детский гардероб. Чему нужно обучать малыша. Развитие ребёнка первого года жизни.
Урок повторения и изучения нового материала.
Детский гардероб.
Какие детские вещи нужны ребенку первого года жизни.
Где можно приобрести одежду для ребенка. Чему нужно обучать малыша. Развитие ребёнка первого года жизни.
Массаж, развивающие упражнения и игры.
2
Знать: Какие детские вещи нужны ребенку первого года жизни.
Где можно приобрести одежду для ребенка.
Чему нужно обучать малыша.
Уметь: применять полученные знания в разных жизненных ситуациях.
Проигрывание актуальной ролевой ситуации.
25, 26
27
Охрана здоровья: детская поликлиника. Здоровье родителей и ребёнка.
Повторение по разделу «Планирование семьи»
Урок повторения и изучения нового материала.
Охрана здоровья: детская поликлиника.
Наблюдение педиатра.
Своевременные прививки.
Своевременная медицинская помощь ребенку.
Здоровье родителей и ребёнка.
Урок повторения пройденного материала..
3
Знать: первые симптомы заболевания у ребенка, вакцинация детей.
Уметь: применять полученные знания в разных жизненных ситуациях.
Понятие о правилах поведения и о здоровом образе жизни семьи.
Домашний умелец - 25ч.
28, 29
Рабочее место домашнего умельца.
Урок изучения нового материала и первичного закрепления.
Рабочее место домашнего умельца.
Санитарно-гигиенические требования к рабочему месту.
Порядок обустройства рабочего места.
Правила техники безопасности при работе в мастерских.
Экскурсия в школьную мастерскую.
2
Знать: санитарно-гигиенические требования к рабочему месту.
Правила техники безопасности при работе в мастерских.
Порядок обустройства рабочего места.
Уметь: пользоваться рабочим инструментом
Знакомство с профессиями.
30, 31
32, 33
Рабочие инструменты, их назначение.
Урок повторения и изучения нового материала.
Виды инструментов и материалов и для чего они предназначены.
Практическая работа. Работа с разными видами инструментов: (молоток, ножовка, отвертка, паяльник, дрель и т.д.)
4
Знать: Виды инструментов и материалов и для чего они предназначены.
Уметь: пользоваться рабочим инструментом
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
Обогащать и уточнять словарь по теме.
34, 35
36, 37
Мелкий технический ремонт при утечке воды, засоре труб и др.
Урок повторения и изучения нового материала.
Знакомство с профессией сантехник.
Виды работ.
Правила техники безопасности при выполнении сантехнических работ.
Инструмент и материалы используемый для сантехнических работ
Мелкий технический ремонт при утечке воды, засоре труб и др.
Практическая работа.
Замена буксы в смесителе, замена смесителя, выполнить работы по устранению засора труб.
4
Знать: Правила техники безопасности при выполнении сантехнических работ.
Инструмент и материалы используемый для сантехнических работ
Уметь: заменить буксу в смесителе, заменить смеситель, выполнить работы по устранению засора труб.
Знакомство с профессиями.
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
Обогащать и уточнять словарь по теме.
38, 39
40, 41
Мелкий ремонт электроприборов.
Урок повторения и изучения нового материала.
Знакомство с профессией электрик.
Вид работ.
Правила техники безопасности при работе с электричеством.
Инструмент и материалы используемый при работе с электричеством.
Практическая работа.
Замена электрических лампочек.
Замена вилки у
электроприбора.
Замена розетки в квартире.
4
Знать: Правила техники безопасности при работе с электричеством.
Инструмент и материалы используемый при работе с электричеством.
Уметь: заменить электрическую лампочку.
Заменить вилку у
электроприбора.
Заменить розетки в квартире.
Знакомство с профессиями.
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
Обогащать и уточнять словарь по теме.
42, 43
44, 45
46, 47
Сборка и ремонт мебели простой конструкции.
Урок повторения и изучения нового материала.
Правила техники безопасности при выполнении работ по сборке мебели.
Виды мебели.
Виды инструментов, используемые для сборки мебели.
Как пользоваться инструкциями для сборки мебели.
Практическая работа: сборка и ремонт мебели простой конструкции.
6
Знать: Правила техники безопасности при выполнении работ по сборке мебели.
Виды мебели.
Виды инструментов, используемые для сборки мебели.
Как пользоваться инструкциями для сборки мебели.
Уметь: сбирать и ремонтировать мебель простой конструкции.
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
Обогащать и уточнять словарь по теме.
48, 49
50, 51
Косметический ремонт в доме.
Урок повторения и изучения нового материала.
Косметический ремонт в доме.
Правила техники безопасности при выполнении косметического ремонта.
Виды деятельности.
Практическая работа.
Примерные виды деятельности:
Окраска дверей, батарей, окон, стен.
4
Знать: Правила техники безопасности при выполнении косметического ремонта.
Виды деятельности.
Уметь: работать с разными видами красок, производить покраску разных поверхностей.
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
Обогащать и уточнять словарь по теме.
52
Повторение по разделу «Домашний умелец»
Урок обобщения и систематизации знаний.
1
Знать: разные виды деятельности по ведению домашнего хозяйства.
Уметь: выполнять разного вида ремонтные работы.
Применение знаний в жизни.
Эстетика пришкольной клумбы - 15ч.
53, 54
Краткая история цветоводства. Цветы в легендах и преданиях.
Экскурсия .
Краткая история цветоводства. Цветы в легендах и преданиях.
Знакомство с профессиями садовод и ландшафтный дизайнер.
Экскурсия по теплице.
Правила безопасной работы с садовым инструментом.
2
Знать: историю возникновения цветоводства. Цветы в легендах и преданиях.
Уметь: выполнять подборку однолетних растений по каталогу растений в клумбы и альпинарии.
Знакомство с профессиями.
55, 56
Однолетние декоративные растения.
Однолетние декоративные растения. Разнообразие форм и окрасок.
Практическая работа:
Посев семян на рассаду.
2
Знать: все об однолетних декоративных растениях, разнообразие их форм и окрасок.
Уметь: пользоваться садовым инструментом, высеивать растения на рассаду.
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
57, 58
Двулетники разнообразие форм и окраски.
Двулетники разнообразие форм и окраски.
Жизненные циклы двулетников; ассортимент.
Преимущества двулетних растений; выполнять подборку по каталогу растений в клумбы.
Сроки посева и способа их сохранения зимой.
Пикирование растений.
2
Знать: О жизненных циклах двулетников; ассортимент двулетников.
терминологию, название инвентаря. Преимущества двулетних растений; выполнять подборку по каталогу растений в клумбы.
Уметь: пользоваться садовым инструментом, пикировать растения.
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
59, 60
61, 62
Многолетние растения, уход и размножение. Сорта.
Многолетние растения, уход и размножение. Сорта. Экскурсия по школьному участку.
4
Знать: О жизненных циклах многолетних растений; о видах и сортах.
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
63, 64
65, 66
Подготовка клумбы к посадке.
Подготовка почвы к посадке.
4
Знать: терминологию, название инвентаря.
Уметь: пользоваться садовым инструментом
Воспитание положительных качеств личности, уважения к труду.
67
Повторение по разделу
«Эстетика пришкольной клумбы»
Урок обобщения и систематизации знаний.
2
Знать: виды цветов, название инвентаря, терминологию.
Уметь: выполнять разные виды сельскохозяйственной деятельности
Применение знаний в жизни.
Итого:
68
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Учащиеся должны иметь представление:
• об основных положениях (законах) о семье и браке.
Учащиеся должны знать:
• главные предпосылки, необходимые для создания семьи;
• основы нравственных устоев семьи;
• ролевые и половые функции мужчины и женщины (отца и матери) в семье.
Дела хозяйки дома (11 ч) — для девочек
Здоровье и экономное питание. Уютный быт (уборка помещений, гигиена предметов быта, навыки дизайна). Здоровье членов семьи, воспитание детей (повторение).
Инструменты домашней хозяйки. Волшебный сундучок (спицы, крючки для вязания, нитки, пяльцы, наперсток и др.). Вторая жизнь старых вещей (обновление, украшение, ремонт).
Домашний умелец (11 ч) — для мальчиков
Рабочее место домашнего умельца. Рабочие инструменты, их назначение: дрель, паяльник, набор отверток, набор водопроводных ключей, клещи, напильники, молотки, плоскогубцы и др.
Мелкий технический ремонт при утечке воды, засоре труб и др. Приемы укрепления карнизов (струн) для штор, занавесей. Сборка и ремонт мебели простой конструкции.
Косметический ремонт в доме (повторение).
Практические работы для мальчиков (15 ч)
Работа в мастерских, в учебных, жилых, вспомогательных помещениях школы.
Ремонт мебели, замков, выключателей, замена электролампочек.
Санитарно-технические работы. Правила безопасной работы.
Совместные практические работы в саду, огороде, усадьбе (10 ч)
Перекапывание земли, грядок. Работа в теплице, высадка семян, уход за растениями, животными и др. (в соответствии с условиями школы, интерната, детского дома, УВК и др.
Программно-методическое обеспечение.
- «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида», М, «Просвещение» - 2006г. Авторы программы: И. М. Бгажнокова, Л. В. Гомилка.
- Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. Маллер А,Р., Цикото Г. В., М., Педагогика 1987 -1988г.
- Конституция России.
- Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. Маллер
- Трудовое обучение и домоводство, учебное пособие, Тарасова А. П., Санкт – Петербург, «МиМ-Экспресс», 1998 год
- Основы рекламной деятельности в современном образовательном учреждении (методическое руководство), Большой Камень, 2005 год
- Приёмы педагогической техник, Гин А. А., Москва, «Вита- Пресс», 2001 год
