Рабочая адаптированная программа по профессионально-трудовому обучению VIII вида 9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5»

на заседании МО

Протокол №__1____

от «__31»_08.__2015 г.

______________________

Согласовано

МС

Протокол №__1____

от «31»_08.__2015 г.

______________________

Утверждаю

Директор МБОУ ФСОШ №5

Приказ № _532_____

от «01»_09.__2015 г.

______________________

РАБОЧАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА VIII вида

по профессионально-трудовому обучению

(предмет)

класс_____________________9_АОК________________________________

Учебник: Технология. Сельскохозяйственный труд.9 класс: учебник для спец.(коррекц.) образовательных уч.VIII вида., Е.А.Ковалева_ 2012 г._

(название, автор, год издания)

в неделю:______________________11________________часов

учитель _____Боброва Татьяна Владимировна____________________

(Ф.И.О.)

учебный год ___________2015 – 2016_______________________________

по учебному плану

Очное обучение (О.о)

Дистанционное обучение (Д.о)

Всего за учебный год

385

В т.ч.

на I полугодие

176

на II полугодие

209

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптационная программа VIII вида по профессионально-трудовому обучению ориентирована на обучающихся 9 класса для детей с ОВЗ и, с учетом их возможностей, реализуется в соответствии:

со статьями 8, 66, 79 Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ, постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 06.05.2006 №100-п «Об утверждении порядка обучения детей-инвалидов по полной общеобразовательной или индивидуальной программе на дому», СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189, на основании подпункта 6.5.1 Положения о Департаменте образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, утвержденного постановлением Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 01.07.2010 №116, на основании приказа департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 13.08.2015 года № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории ХМАО-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий», приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 8 мая 2014 года №5-пн «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях, приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 г. №253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования", с приказом МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа №5» от 31.08.2015г. №521 «Об утверждении учебных планов, планов внеурочной деятельности»; с приказом МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа №5» от 31.08.2015г. №525 «Об утверждении списка учебников», программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой. – М.: «Просвещение» 2010 г.

Рабочая учебная программа по профессионально – трудовому обучению в 9 классе рассчитана на 385 часов по 11 часов в неделю, исходя из обязательного минимума содержания для основной школы, в соответствии с базисным учебным планом. Из них:

- контрольных работ - 2 часа;

- практических работ - 29 часов.

Уровень психофизических возможностей, зона актуального развития учащихся с уровнем их умственной отсталости, климатические условия, материально – техническая база учреждения позволяют использовать следующие разделы: «Сельскохозяйственный труд», «Цветоводство и декоративное садоводство», «Подготовка младшего обслуживающего персонала». Программа соответствует государственному стандарту образования и предусматривает формирование у учащихся обязательного минимума знаний умений и навыков по этим разделам.

Основными направлениями кор­рекционной работы в школе для учителя слу­жат повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой дея­тельности. Последнее предполагает формирование у учащихся не­обходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых уме­ний. Развитие умений происходит путем планомерного сокращения помощи учащимся в умственных и перцептивных (воспринимаю­щих) действиях. Большое внимание обращено на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций.

Цель программы – подготовка учащихся с ограниченными возможнстями здоровья к самостоятельной жизни и труду в условиях сельской местности.

Задачи: формирование доступных школьникам технических и технологических знаний; 
• развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ; 
• воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу; 
овладение учащимися основам сельскохозяйственных знаний, трудовых умений и навыков, достаточных для выпускников школы в производительном сельскохозяйственном труде по специальностям – овощевода и животновода, а также в личном подсобном хозяйстве.

- коррекция недостатков трудовой деятельности детей с ОВЗ

- воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду и стойкой привычки трудиться и быть полезным членом общества.

-воспитание положительных качеств личности таких как честность, добросовестность в труде, коллективизм и товарищеская взаимопомощь,чувство ответственности за порученное дело и других качеств, необходимых выпускникам школы для работы в сельскохозяйственном производстве и для самостоятельной жизни;

- содействие физическому развитию школьников, укреплению их здоровья и закаливанию организма, воспитанию физической выносливости.

Основной формой организации учебного процесса по предмету  является – урок, экскурсия, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа. 
Основные технологии: 
• личностно-ориентированное, 
• деятельностный подход, 
• уровневая дифференциация, 
• информационно-коммуникативные, 
• здоровьесберегающие, 
• игровые. 
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются: 
• Беседа (диалог). 
• Работа с книгой и Работа по плакатам. 
• Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению. 
• Самостоятельная работа и работа по карточкам. 
• Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте. 
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные. 
Методы стимуляции: 
• Демонстрация натуральных объектов; наглядные пособия, раздаточный материал;
• Дифференцирование, разноуровневое обучение; 
• Создание увлекательных ситуаций и занимательные упражнения; 
• Экскурсии; 
• Декады трудового обучения; 
• Участие в конкурсах и в выставках декоративно-прикладного творчества. 

Общая характеристика учебного предмета

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении с 5-го по 8 классе. Основным предназначением образовательной области в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Из-за отсутствия достаточной материальной базы для практических работ по животноводству запланированы экскурсии на фермерское хозяйство частного предпринимателя, а часть занятий заменена практическими работами по растениеводству и семеноводству. Для расширения знаний включены занятия по цветоводству.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Вводное занятие

96

2

34

2

18

0

Раздел 1. Сельскохозяйственный труд. Уборка урожая

39

12

29

12

10

0

Почва и её обработка

18

12

6

Чеснок

4

2

2

Осенний уход за ягодными кустарниками

5

3

2

Раздел 2. «Цветоводство и декоративное садоводство»

11

3

8

Раздел 3. «Подготовка младшего обслуживающего персонала»

2

2 четверть

80

44

0

Раздел 1.

Сельскохозяйственный труд.

Домашняя птица

40

14

40

14

0

0

Содержание домашней птицы

11

11

0

Удобрения

15

15

0

Раздел 2. «Цветоводство и декоративное садоводство»

4

4

0

Раздел 3. «Подготовка младшего обслуживающего персонала»

3

3 четверть

110

70

14

Раздел 1.

Сельскохозяйственный труд. Овцы и козы

44

6

40

6

4

Содержание овец и коз

4

4

Корма и кормление овец и коз

6

6

Практическое повторение

4

4

Полевые культуры

10

10

Овощные культуры

14

14

Раздел 2. «Цветоводство и декоративное садоводство»

10

8

2

Раздел 3. «Подготовка младшего обслуживающего персонала»

4

4 четверть

99

10

10

Раздел 1.

Сельскохозяйственный труд. Выращивание столовых корнеплодов

22

16

18

12

4

Практическое повторение

6

6

0

Раздел 2. «Цветоводство и декоративное садоводство»

16

14

2

Раздел 3. «Подготовка младшего обслуживающего персонала»

Итоговая контрольная работа

1

1

0

Всего

385

223

57

Учебно – тематический план уроков

профессионально-трудового обучения по курсу

«Подготовка младшего обслуживающего персонала»

«Подготовка младшего обслуживающего персонала»

Кабинет обслуживающего труда: оборудование, правила работы и поведения.

Ознакомление с основными видами практических работ.

Предполагаемые знания: названия некоторых профессий; профессии своих родителей; профессии обслуживающего труда; правила работы и поведения в кабинете;

2

Уборка пришкольной территории (13/12)

Хозинвентарь (метла, лопата, грабли, совки, носилки), устройства, назначение, рабочие позы, приемы работы.

Практические работы: Подметание дорожек с твердым покрытием. Сбор мусора в валки и кучи, переноска мусора. Уборка газонов: уборка сучьев и других посторонних предметов. Уборка газонов: сгребание граблями опавших листьев, удаление с газонов. Уборка спортплощадки. Уборка игровой площадки. Выдергивание и удаление сорных растений.

Предполагаемые знания: инструменты, уметь с ними обращаться, приемы работы, порядок хранения; приемы подготовки к хранению, порядок хранения, приемы безопасного пользования.

Предполагаемые умения: обращение с метлой, совком, носилками, собирать мусор, обращаться с граблями.

3

Уход за комнатными растениями (8/6)

Комнатные растения, названия. Требования к размещению, светолюбивые и теневыносливые растения. Приспособления для опрыскивания.

Практические работы: Обрезка и сбор сухих листьев.

Чистка и промывка поддонов, обтирание цветочных горшков.

Предполагаемые знания: названия 2-3 видов растений, требования к размещению, приспособления для опрыскивания.

Предполагаемые умения: с помощью учителя обрезать и собирать сухие листья; мыть поддоны и протирать цветочные горшки.

4

Устройство жилого помещения (5/3)

Элементы строительной конструкции. Оборудование дома. Практическая работа. Аппликация «Жилая комната». Практическая работа. Аппликация «Прихожая». Практическая работа. Аппликация «Кухня».

Предполагаемы умения: Называть, узнавать и показывать элементы строительной конструкции. Узнавать и показывать оборудование дома.Уметь вырезать и располагать детали на бумаге, наклеивать их. Находить строительные элементы в здании школы.

5

Ежедневная уборка полов в школе (25/23)

Пол: виды (дощатый крашеный; покрытый линолеумом). Средства для мытья, средства, применение которых противопоказано при мытье полов с тем или иным покрытием.

Рабочая одежда: хранение, уход. Уборочный инвентарь (ведро, таз совок, половая щетка, тряпка, швабра): назначение, пользование, бережное обращение. Подготовка к хранению, порядок их хранения.

Правила безопасности при подготовке к уборке полов.

Пр Практические работы. Подготовка к сухой и влажной уборке покрытого линолеумом и плиточного полов. Сухая уборка полов веником. Сухая уборка полов щеткой. Протирка пола шваброй.

Предполагаемые знания: виды полов, уметь их отличать. Уметь выделять средства для мытья пола среди других моющих и чистящих средствах.

Предполагаемые умения: называть, узнавать и показывать рабочую одежду и уборочный инвентарь.

Готовить швабру к работе; подметать плиточные полы веником, щеткой; протирать полы шваброй.

6

Уборка лестницы в помещении (10/9)

Лестница: устройство (ступени, пролет, площадка, ограждение (перила или поручни). Моющие средства. Правила безопасности при уборке лестницы. Резиновые перчатки: назначение, правила бережного обращения.

Практические работы. Уборка мусора. Подметание лестницы.

Протирка перил, поручней. Мытье лестницы.

Предполагаемые знания: составные части лестницы. Соблюдать П.Т.Б. при уборке лестницы.

Предполагаемые умения: подметать лестницы; протирать перила; мыть лестницы.

7

Уборка спального помещения (5/4)

Тряпка для уборки. Назначение в зависимости от вида работы. Маркировка.

Практическая работа. Протирка подоконников, радиаторов, радиаторных ниш.

Практическая работа. Влажная протирка пола.

Предполагаемые знания: Знать последовательность уборки спального помещения.

Предполагаемые умения: Уметь подбирать салфетки для протирки подоконников, радиаторов. С помощью учителя маркировать их. Уметь протирать подоконники, радиаторы.

Соблюдать ТБ при протирке радиаторов. Уметь протирать пол влажной тряпкой.

8

Уборка пришкольной территории от снега (10/9)

Инструменты для уборки снега. Безопасное обращение. Приемы уборки.

П.Т.Б. при уборке снега.

Практические работы. Расчистка дорожек от снега. Уборка снега в специально отведенное место.

Предполагаемые знания: инструменты для уборки снега. Отличать их от других инструментов. Соблюдение П.Т.Б.

Предполагаемые умения: расчищать снег лопатами и откидывать его в специально отведенные места.

9

Работа с тканью.

Пуговица. Вешалка на белье (6/5)

Ремонт одежды и белья.

Сведения о пуговицах.

Практические работы. Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.

Раскрой детали вешалки.

Обработка детали вешалки косыми стежками.

Соединение вешалки с полотенцем косыми стежками.

Предполагаемые знания:

правила ухода за одеждой, виды пуговиц, их назначение. Виды пуговиц, правила пришивания пуговиц (со сквозными отверстиями, с ушком, на стойке); правила вдевания нитки для пришивания пуговицы, правила пришивания пуговицы со сквозными отверстиями; назначение вешалки, ручные стежки, применяемые при пошиве вешалки, план работы по изготовлению вешалки.

Предполагаемые умения:

Определять место оторванной пуговицы, подбирать пуговицы, нитки; пришивать пуговицы со сквозными отверстиями, вдевать нитку; подбирать ткань, нитки для вешалки, размечать деталь вешалки на ткани с помощью учителя; выполнять косые стежки одинаковой высоты с помощью;

10

Ежедневная уборка помещения (14/12)

Виды, назначение, оборудование служебных помещений. Правила и порядок уборки в служебном помещении.

Бытовой электропылесос: устройство, пользование, применение.

Практические работы. Протирка подоконников, радиаторов.

Протирка столов; очистка мусорных корзин.

Удаление пыли с помощью пылесоса. Чистка уборочного инвентаря после применения и уборка в отведенные места.

Иметь представление об устройстве пылесоса. Знать и соблюдать П.Т.Б. при работе пылесосом.

Предполагаемые знания: виды служебных помещений, порядок уборки в них.

Предполагаемые умения: протирать подоконники, радиаторы, столы, очищать мусорные корзины в служебных помещениях.

11

Уход за мебелью (20/18)

Виды мебели. Ее назначение. Виды покрытия мебели.

Средства по уходу за мебелью и бытовой техникой. Правила ухода за мебелью в зависимости от покрытия. П.Т.Б. при чистке мебели.

Практические работы.

Удаление пыли с водостойкой мебели.

Практическая работа: Обновление поверхности полированной мебели с помощью полирующего средства.

Практическая работа. Применение пылесоса при обработке мягкой мебели.

Практическая работа. Уборка кожаной мебели.

Практическая работа. Очистка экранов оргтехники и бытовой техники.

Практическая работа. Очистка холодильника.

Предполагаемые знания: виды мебели и виды покрытия мебели; средства по уходу. Соблюдать правила по уходу и П.Т.Б.

Предполагаемые умения: Удалять пыль с водостойкой мебели; обновлять поверхность полированной мебели с помощью полирующего средства с помощью учителя; удалять грязные пятна с помощью чистящих средств; удалять пыль с мягкой мебели с помощью пылесоса, чистить кожаную мебель, чистить экраны оргтехники и бытовой техники.

12

Генеральная уборка помещения (16/15)

Теоретические сведения. Удаление пыли с панели, окрашенной водоэмульсионной и клеевой краской.

Практическая работа. Обработка стенной панели, подоконников, дверей в различных помещениях школы.

Предполагаемые знания: Знать виды панелей, отличать панели, окрашенные водоэмульсионной краской от панелей, окрашенных другими видами красок.

Предполагаемые умения: Уметь подбирать салфетки для обработки панелей, разводить мыльный раствор. Уметь обрабатывать стенные панели.

13

Обработка корнеплодов (6/4)

Кор­неплоды, виды. Основные требования к обработке.

Определение пригодности корнеплода, переборка корнеплодов

Кор­неплоды, виды. Основные требования к обработке.

Определение пригодности корнеплода, переборка корнеплодов

Практическая работа. Очистка картофеля, моркови.

Предполагаемые знания: Знать, называть, различать несколько видов корнеплодов, требования к их обработке.

Предполагаемые умения: Уметь отделять целые корнеплоды от испорченных.

Уметь чистить картофель, морковь с помощью ножа для очистки овощей.

14

Работа на пришкольном участке (6/4)

Строение дерева: ствол, крона.

Основные породы деревьев на пришкольном участке.

Практическая работа. Вскапывание приствольного круга лопатой.

Предполагаемые знания: Знать строение дерева.

Знать основные породы деревьев на пришкольном участке.

Предполагаемые умения: Уметь вскапывать лопатой приствольный круг.

Коррекционная работа.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД

Вводное занятие. Охрана труда. Спецодежда.

Овощеводство Уборка урожая томатов

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Признаки поражения растений тома­та фитофторой. Сбор плодов томата с пораженных растений. Про­гревание этих плодов в горячей воде для предотвращения загнива­ния. Сбор недозрелых плодов. Оставление плодов на здоровых кус­тах для получения семян. Дозревание плодов и их переработка.

Умение. Хранение помидоров.

Практические работы. Раздельный сбор зрелых и недозрелых плодов. Размещение недозрелых плодов для дозревания. Сбор се­менных плодов томата, размещение их для полного размягчения в комнатных условиях. Выборка семян из полностью размягченных плодов, промывка и просушка семян.

Уборка огурцов-семенников

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Внешний вид огурцов, оставленных для получения семян. Сроки уборки и признаки созревания этих огурцов. Приемы хранения огурцов-семенников. Правила извлече­ния семян.

Умение. Хранение огурцов-семенников.

Практические работы. Размещение огурцов в комнатных условиях. На­блюдение за состоянием семенников. Извлечение семян (разрез огурцов вдоль) из семенных камер. Промывка и просушка семян.

СадоводствоУход за молодым садом

Объект работы. Плодовое дерево.

Теоретические сведения. Признаки однолетнего прироста пло­дового дерева. Заглубление или оголение корневой шейки посажен­ного плодового дерева. Проверки состояния молодых посадок пло­довых деревьев.

Практические работы. Осмотр молодых посадок. Замена погиб­ших молодых деревьев новыми саженцами. Рыхление почвы в при­ствольных кругах и полив (по необходимости). Подсыпка почвы в приствольный круг при оголении корневой шейки. Проверка под­вязки саженцев к кольям.

Подготовка молодого сада к зиме

Объект работы. Плодовые деревья.

Теоретические сведения. Грызуны — вредители молодых поса­док плодовых деревьев. Борьба с грызунами. Приспособления для охраны молодых плодовых деревьев от грызунов. Сроки установки защитных приспособлений.

Практические работы. Подготовка материала для обвязки ство­лов саженцев плодовых деревьев к кольям. Обвязка нижней части ствола молодого дерева еловыми ветками или толью. Проверка со­стояния обвязки через некоторое время.

II четверть

Животноводство Пастьба телят

Объект работы. Теленок.

Теоретические сведения. Значение летней и осенней пастьбы животных для укрепления их здоровья и получения высокой про­дуктивности. Понятие о пастбище. Пастбище для телят. Правила о пастьбе. Поение животных на пастбище. Обращение с животными.

Умение. Пастьба телят.

Практические работы. Выгон телят на пастбище. Маршрут дви­жения на пастбище и обратно. Наблюдение за телятами во время пастьбы. Предотвращение ухода телят за пределы пастбища. Своевременное возвращение телят с пастбища с соблюдением маршрута движения.

Практическое повторение Виды работы. По выбору: уборка овощей и картофеля, осенний уход за садом, уборка коровника или пастьба животных. Подготовка молодого сада к зиме.

Животноводство Производственная санитария и личная гигиена доярки

Теоретические сведения. Основные правила производственной санитарии. Использование молочного и моечного отделений фер­мы строго по назначению. Санитарные требования к содержанию коров в помещении, а также к коровнику и другим отделениям фер­мы. Личная гигиена доярки (дояра). Спецодежда доярки (дояра), защита рук доярки (дояра) от трещин, царапин и кожных заболева­ний. Значение правил личной гигиены для доярки (дояра).

Упражнение. Стирка полотенец, халатов и косынок.

Выращивание откормочного молодняка крупного рогатого скота

Объект работы. Корм.

Теоретические сведения. Бычки и телочки. Возраст разделения молодняка. Постановка бычка на откорм. Выращивание телок для пополнения дойного.стада. Содержание откормочного молодняка. Нормы и рационы кормления. Окончание откорма.

Практические работы. Уборка помещения, где содержится от­кормочный молодняк. Подготовка кормов к употреблению. Разда­ча кормов согласно рациону и кратности кормления. Поение жи­вотных.

Устройство доильного аппарата

Объект работы. Доильный аппарат.

Теоретические сведения. Машинное доение коров. Составные части доильного аппарата (доильные стаканы, пульсатор, коллек­тор, комплект гибких шлангов, доильное ведро с крышкой или устройство для подключения к молокопроводу) и назначение частей. Устройство доильного стакана, пульсатора и коллектора.

Экскурсия. Молочно-товарная ферма, отделение машинной дой­ки коров.

Упражнения. Разборка и сборка доильного аппарата. Разборка и сборка доильного стакана.

Практическое повторение

Виды работы. Уборка коровника. Кормление коров. Ручное до­ение коров. Простейшая переработка молока и уход за молочной посудой.

Контрольная работа за 1 полугодие

III четверть

Животноводство

Кормление и раздой новотельной коровы

Объект работы. Корова.

Теоретические сведения. Признаки близкого отела коровы. Кормление коровы накануне отела, сразу после отела и в период раздоя. Понятие о раздое коровы. Кратность доения при раздое. Молозиво и его ценные качества. Необходимость скармливания молозива теленку. Предотвращение воспаления молочной железы (мастита) у коровы. Окончание раздоя.

Практические работы. Кормление коровы накануне отела доб­рокачественным сеном. Поение коровы теплой болтушкой из отру­бей сразу после отела. Постепенный ввод сочных и концентриро­ванных кормов. Ежедневный учет молока. Прибавка корма на раз­дой. Контроль за состоянием вымени. Продолжительность массажа вымени во время раздоя. Признак окончания раздоя (стабильный надой несмотря на продолжающуюся прибавку корма).

Уход за телятами в молочный период

Объект работы. Теленок.

Теоретические сведения. Первое кормление теленка молозивом. Кормление теленка в первые 10 дней жизни цельным молоком. Со­ставление схемы выпойки теленка. Постепенная замена цельного молока. Уход за посудой, используемой для кормления теленка молоком.

Овощеводство Уборка урожая огурцов

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Признаки поражения растений огурца фитофторой. Сбор плодов с огурца. Оставление плодов на здоровых кус­тах для получения семян. Дозревание плодов и их переработка.

Умение. Хранение огурцов.

Практические работы. Полив грунта в теплице кипятком, а пос­ле его подсыхания — раствором марганцевокислого калия. Натяги­вание проволоки для подвязки стеблей. Наблюдения за температу­рой грунта и воздуха. Подготовка рассады огурцов к высадке (обиль­ный полив с легкой подкормкой минеральными удобрениями). Разметка мест посадки рассады, выкопка лунок, полив. Выборка рас­сады огурцов из горшков с комьями земли. Посадки рассады, по­лив. Наблюдения за приживаемостью растений. Подвязка стеблей растений с помощью шпагата и проволоки. Систематический полив и опрыскивание растений. Подкормки. Удаление боковых побегов (по необходимости). Наблюдения за началом роста зеленца, при­знаки зрелости огурца. Съем плодов без повреждения стебля и лис­тьев. Учет урожая.

Выращивание огурцов под пленочным укрытием

Объект работы. Овощи.

Теоретические сведения. Пленочное укрытие разных типов, их устройство. Подготовка почвы для выращивания огурцов под пле­ночным укрытием. Приспособления для подвязки стеблей растений. Сорта огурцов, предназначенные для выращивания под пленочным укрытием. Использование пчелоопыляемых сортов и сортов, не тре­бующих опыления. Тоннельные укрытия, их размеры. Размещение растений под пленочным укрытием. Сроки посева семян огурцов под пленочное укрытие. Уход за посевами.

Практические работы. Вскапывание почвы на грядке. Выкопка канавок вдоль грядки, заполнение их навозом или спрессованной соломой. Насыпка в канавки земли, смешанной с перегноем. Уста­новка каркаса, натягивание пленки. После прогрева почвы посев семян огурца в рядки над канавками, полив теплой водой. Проре­живание всходов. Систематический полив и подкормка. Подсыпка земли, смешанной с перегноем. При обильном цветении поднятие пленки с южной стороны для привлечения насекомых-опылителей. Подвязка стеблей. Удаление боковых побегов (по необходимости).

Животноводство

Машинное доение коров двумя аппаратами

Объект работы. Корова.

Теоретические сведения. Подготовка коров к доению. Рацио­нальный порядок переноса аппаратов при доении. Условия работы доярки при использовании двух доильных аппаратов.

Практические работы. Подготовка к доению первой и третьей в ряду коровы. Подключение первого аппарата к молокопроводу, на­девание стаканов на вымя первой коровы. Подключение второго аппарата к молокопроводу, надевание стаканов на вымя третьей ко­ровы. Подготовка второй и четвертой коровы к доению. Додаива­ние первой коровы и перенос первого аппарата к второй корове. Додаивание третьей коровы и перенос (без отключения от молоко-провода) аппарат к четвертой корове. Перенос аппаратов к следую­щим четырем коровам. По окончании дойки промывки доильных аппаратов и всего молокопровода.

Пастьба коров

Объект работы. Коровы.

Теоретические сведения. Виды пастбищ (луга, суходолы, лес­ные пастбища и др.). Вольная и загонная система пастьбы. Естествен­ные и культурные пастбища. Травы, полезные для коров. Ядовитые травы. Порядок выгона коров на пастбище. Правила пастьбы. По­ение животных на пастбище. Отдых животных на пастбище.

Умение. Пастьба коров.

Практические работы. Выгон коров из коровника, прогон по ус­тановленному пути. Наблюдение за коровами во время пастьбы. При продолжительной пастьбе подгон коров к водопою и месту отдыха. По окончании пастьбы перегон коров к коровнику.

Практическое повторение

Виды работы. По выбору учителя. Вскапывание почвы лопата­ми, уход за садом, посадка овощей и картофеля, уборка коровника и телятника или кормление коров.

Самостоятельная работа

По выбору. Машинное доение коровы одним аппаратом или раз­метка, посадка рассады огурцов в теплице.

ПОДГОТОВКА МЛАДШЕГО ОБСЛУЖИВАЮЩЕГО ПЕРСОНАЛА

Программа в основном содержит сведения по технологии работ. Однако, вследствие того, что учащиеся в той или иной степени страдают дебильностью и сопутствующими дефектами усилен дифференцированный подход к обучению, введены коррекционно-развивающие занятия, а также уроки по этике поведе­ния, подготовке уборщиков про­изводственных помещений. В про­грамме уделяется большое внимание развитию у школьников доброжелательности, честности, тактичности, терпения.

Основная цель изучения курса: подготовка учащихся к выполнению обязанностей уборщиков служебных помещений, дворников, рабочих прачечной.

Одновременно решаются задачи

• воспитание личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;

• воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к оборудованию, использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда;

• воспитание творческого отношения к домашнему труду;

• развитие ловкости, скорости;

• развитие внимания, памяти, мышления, воображения.

Природные и сезонные изменения

Осень. Сезонный труд на улице. Состояние территории. Наблюдение за работой дворника. Инструменты дворника. Работа с метлой и граблями. Признаки чистого участка. Практическая работа. Уборка территории. Участие в сборе мусора в мешок, в кучу, в тележку, сметание песка.

Зима. Уборка снега. Инвентарь для уборки снега. Посыпание дорожек песком. Практическая работа. Уборка территории от снега.

Одежда и обувь.

Правила пользования утюгом. Глажение небольших вещей из хлопчатобумажной ткани. Чистка кожаной обуви. Хранение принадлежностей для чистки обуви и одежды.

Практическая работа. Стирка мелких вещей.

Жилище.

Ковры и ковровые покрытия. Способы ухода за ними. Правила и периодичность уборки санузла. Моющие средства, приспособления и техника безопасности.

Практическая работа. Ежедневный уход за комнатными растениями, протирка пыли с цветов, мебели, подоконников, мытье полов.

Обучающиеся могут уметь:

-убирать территорию

-собирать мусор в кучу, в тележку, в мешок

-сметать песок

-убирать территорию от снега

-стирать рабочую одежду

-готовить помещение к зиме

-убирать класс

-ухаживать за растениями в классе

-стирать мелкие вещи

Обучающиеся могут усвоить:

-какими инструментами работает дворник

-инвентарь для уборки снега

-способы ухода за одеждой

-названия одежды, ее назначение и виды.

-приемы стирки мелких вещей

ЦВЕТОВОДСТВО И ДЕКОРАТИВНОЕ САДОВОДСТВО

Программа рассчитана на подготовку учащихся коррекционной школы VIII типа к ручному труду на цветоводческом предприятии или в муниципальном озеленительном хозяйстве.

Программа содержит темы по цветоводству и декоративному садоводству. Темы опираются на такие школьные дисциплины, как математика (например, «инвентарь для работы в цветнике»), чер­чение («Разбивка цветника»), естествознание («Строение цветко­вого растения»), труд. Работа по предложенным темам благотворно сказывается на со­образительности и мелкой моторики умственно отсталых подрост­ков (например, все операции, связанные с цветочными семенами).

Время на освоение новых тем и повторение пройденного мате­риала соответствуют уровню подготовленности учеников. Неизменной остается задача ознакомить школьников с много­образием однолетних и многолетних цветковых растений и древесно-кустарниковых пород, используемых в цветоводстве и декора­тивном садоводстве, научить приемам их выращивания, тем самым способствуя социальной адаптации ребят.

I четверть

Состояние цветников, газонов, посадок кустарника на пришколь­ном участке. Рабочие специальности — озеленитель и цветовод; зна­чение, обязанности, условия труда.

Цветоводство Осенний уход за цветником

Объект работы. Цветник.

Теоретические сведения. Характеристика цветника по элемен­там цветочного оформления и подбору растений. Оценка состояния растений. Приемы осеннего ухода за цветником.

Умение. Описание видового состава растений цветника.

Практические работы. Удаление сломанных и засохших расте­ний и их частей из цветника. Дополнительная подвязка растений. Оправка границ клумб. Уборка мусора.

Умение. Рыхление почвы.

Практические работы. Удаление отмерших стеблей и листьев с растений. Неглубокое рыхление вокруг растений и вскапывание почвы в междурядьях. Перед наступлением устойчивых морозов легкое укрытие растений торфяной крошкой.

Практическое повторение Виды работы. Осенние работы в цветнике. Расчистка дорожек вокруг школы.

Распознавание двух—трех видов зимующего многолетника цвет­кового растения, требующего легкого укрытия на зиму. Выполне­ние некоторых операций по осеннему уходу за ними.

Декоративное садоводство

Сбор плодов и листьев с деревьев и кустарников, используемых в озеленении

Объект работы. Дерево и кустарник.

Теоретические сведения. Признаки созревания плодов и семян деревьев и кустарников. Способы засушивания листьев для изготов­ления гербария. Способы сбора плодов с высоких деревьев и кустар­ников. Правила безопасной работы с шестом для огибания веток.

Умение. Работы с шестом для сбора плодов с высоких деревьев. Изготовление гербария.

Практические работы. Сбор листьев с изучаемых деревьев и ку­старников. Укладка листьев между листами газет под пресс. Сбор плодов и семян. Укладка их в картонные коробки с этикетками, где указаны названия деревьев или кустарников. Сбор плодов с высо­ких деревьев при помощи шеста с крючком для нагибания веток. Просушка плодов и семян. Перетирка сочных плодов, выделение семян и просушка. Сушка сочных плодов для гербария. Изготовле­ние гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустар­ников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлист­ных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Подготовка почвы под посадку деревьев и кустарников

Объект работы. Дерево. Кустарник.

Теоретические сведения. Подготовка территории к озеленению. План размещения кустарников и деревьев на пришкольном участ­ке. Способы разметки мест посадки. Размеры ям и траншей под по­садку стандартных саженцев деревьев и кустарников. Размеры ям для 3—5-летних саженцев. Ручной и механизированный способы выкопки ям и траншей. Расстояния между ямами.

Умение. Выращивание дерева и кустарника.

Практические работы. Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная вспашка). Раз­метка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измери­тельной ленты, шнура и колышков. Выкопка ям и траншей. Внесе­ние в ямы органических удобрений.

Посадка дерева и кустарника

Объект работы. Дерево и кустарник.

Теоретические сведения. Строение саженца дерева или кустар­ника: расположение корневой шейки, корни вертикальные и гори­зонтальные. Правила посадки дерева и кустарника. Соответствие возраста и величины саженца и размера ямы.

Практические работы. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установ­ка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уп­лотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование тор­фяной крошкой. Посадка кустарника: расстановка в траншее, рас­правление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, по­лив, мульчирование.

Практическое повторение Виды работы. Заготовка компонентов земляных смесей. Осен­ние работы в цветнике. Осенний уход за кустарниками. Сбор семян цветковых растений. Выкопка ямы в соответствии с размеров саженца дерева. Посад­ка дерева.

II четверть

Вводное занятие

Цветоводство. Укрытие роз, выращиваемых в открытом грунте

Объект работы. Роза.

Теоретические сведения. Роза, выращиваемая в открытом грун­те, подлежащая укрытию на зиму: группы, подготовка к укрытию, сроки укрытия.

Горшечные цветковые растения

Объект работы. Кальцеолярия, цинерария.

Теоретические сведения. Сезонноцветущие горшечные расте­ния закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия, примула, ци­нерария и др.) общая характеристика, условия выращивания, ис­пользование. Сроки цветения.

Умение. Размножение горшечных цветочных растений,

Практические работы. Подготовка земляных смесей для выра­щивания кальцеолярии, цинерарии и др. Заполнение 13-сантимет­рового горшка земляной смесью. Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии в цветочные горшки. Размещение горшков в прохлад­ном светлом помещении (температура от +4° до +6°). Редкий полив. С февраля постепенное повышение температуры. При появлении бутонов подкормка.

Декоративное садоводство Виды зеленых насаждений

Теоретические сведения. Зеленые насаждения: виды (общего и ограниченного пользования), значение (санитарно-гигиеническое, культурно-просветительское, архитектурно-художественное). Дере­вья и кустарники в парке, лесопарке, саду, сквере, виды посадок (мас­сив, группа, аллея, рядовая посадка, одиночный, живая изгородь; опушка и подлесок), характеристика видов.

Экскурсия. Парк, лесопарк, скверы, озелененная территория предприятия или учреждения, ознакомление с видами посадок и их составом.

Деревья и кустарники лиственных пород

Теоретические сведения. Породы деревьев и кустарников. Ли­ственные и хвойные. Двойное название деревьев и кустарников. Ознакомление с местными деревьями и кустарниками, которые при­надлежат к следующим семействам: ивовые (ива белая, тополь баль­замический), березовые (береза бородавчатая), чубушниковые (чу-бушник обыкновенный), розоцветные (пузыреплодник калинолис-тный, рябина обыкновенная, кизильник блестящий, спирея острозубчатая, боярышник кроваво-красный и черноплодный, ши­повник морщинистый, роза собачья), кленовые (клен остролистный и татарский), липовые (липа мелколистная и крупнолистная), мас­линные (сирень обыкновенная, ясень обыкновенный), жимолост­ные (жимолость татарская, калина обыкновенная, снежноягодник кистецветный). Характеристика внешнего строения и отличитель­ных признаков этих растений. Защита зеленых насаждений.

Наглядное пособие. Цветные изображения изучаемых деревь­ев и кустарников.

Упражнения. Определение дерева и кустарника по листьям, пло­дам, побегам коры, форме кроны и другим отличительным признакам. Составление гербария из засушенных ранее листьев, плодов, побегов.

Экскурсия. Парк.

Умение. Распознавание деревьев по цвету коры и ветвям.

Зимние работы в парке

Объект работы. Пришкольный участок.

Теоретические сведения. Виды зимних работ на участке.

Практические работы. Расчистка дорожек. Набрасывание сне­га на укрытия роз и на молодые посадки некоторых зимующих мно­голетних цветковых растений.

Практическое повторение Виды работы. Заготовка компонентов земляных смесей. Ремонт дорожек и площадок. Осенний уход за кустарниками. Выполнение заданий на распознавание основных местных дре­весных пород.

III четверть

Цветоводство

Производственная классификация цветковых растений

Теоретические сведения. Деление цветковых растений на груп­пы по сходным биологическим свойствам, агротехнике выращива­ния и практическому применению в зеленом строительстве. Цвет­ковые растения открытого и закрытого грунта. Однолетние, двулет­ние и многолетние цветковые растения. Красивоцветущие и декоративнолиственные, горшечные и выгоночные растения, а так­же грунтовые цветковые растения закрытого грунта (гвоздика, кал-ла, гребера и др.). Общие признаки групп цветковых растений. Крат­кая характеристика некоторых представителей этих групп.

Умение. Классификация растения по словесному описанию, рисунку, названию.

Упражнения. Классификация изученных ранее растений. Оп­ределение принадлежности к той или иной классификационной группе растения по словесному описанию, рисунку, названию.

Декоративное садоводство Красивоцветущие кустарники

Объект работы. Кустарник красивоцветущий.

Теоретические сведения. Кустарник красивоцветущий: виды (роза, сирень, чубушник, калина стерильная и др.), декоративные ка­чества видов, использование в озеленении. Роза: виды (садовая, пар­ковая, дикорастущая), отличительные признаки (шипы на побегах, яркая зелень, крупные цветки, ярко окрашенные плоды). Морозостой­кость дикорастущей розы. Парковые розы. Отличие культурных роз от дикорастущих. Сирень: виды, отличительные признаки. Отличительные особенности. Уход за кустарниками.

Упражнение. Определение вида кустарника без листьев и с ли­стьями по внешним признакам.

Практические работы. Обрезка сухих стеблей с кустов. Проре­живание посадок. Обрезка побегов. Перекопка почвы вокруг кустов.

Стили садово-паркового строительства

Теоретические сведения. Строение парка: стиль (регулярный, пейзажный и смешанный), характеристика стилей. Элементы цветоч­но-декоративного оформления в регулярном, пейзажном и смешан­ном стилях садово-паркового строительства. Типичный парк культу­ры и отдыха в России. Составные части, устройство, оформление.

Экскурсия. Парк. Определения стиля устройства.

Умение. Распознавание парковых стилей.

Упражнение. Определение паркового стиля по изображению.

Хвойные деревья и кустарники, используемые в озеленении Теоретические сведения. Местные хвойные деревья и кустарни­ки: виды (ель голубая, пихта, туя, можжевельник высокий), внешнее строение, отличительные признаки, использование в озеленении.

Экскурсия. Парк. Ознакомление с хвойными деревьями и кустар­никами. Сбор веточек ели, туи, можжевельника (если таковые есть).

Упражнение. Определение вида хвойного дерева и кустарника по отличительным признакам.

Ранне-весенний уход за деревьями и кустарниками

Объект работы. Дерево. Кустарник.

Теоретические сведения. Значение ранне-весеннего ухода за зе­леными насаждениями. Виды обрезки деревьев и кустарников: фор­мовочная, санитарная, омолаживающая. Применение того или ино­го вида обрезки.

Практические работы. Обрезка и прореживание кустарников. Перекоп­ка почвы.

Практическое повторение Виды работы. Зимние работы в парке и сквере. Заготовка ком­понентов земляных смесей. Посев и пикировка однолетних цветко­вых растений. Уход за комнатными растениями. Обрезка кустарников.

IV четверть

Вводное занятие Цветоводство Вечнозеленые цветковые растения для озеленения помещения

Теоретические сведения. Общее представление о вечнозеленых цветочных растениях. Цветковые растения для озеленения недоста­точно освещенного прохладного помещения (аспидистра, аспарагус, хлорофитум, кливия, плющ, традесканция, сансивьерия, папорот­ники (нефролепис, терис) и др.). Растения для озеленения помеще­ния с повышенной температурой воздуха (от +20° до +22°) (бего­ния, антуриум, монстера, драцена, паперомия, кринуш и др.). Расте­ния, наиболее подходящие для светлого помещения с сухим воздухом (кактусы, алоэ, каланхое и др.).

Умение. Распознавание видов комнатных вечнозеленых растений.

Упражнения. Определение вида вечнозеленого растения. Под­бор цветковых растений для озеленения помещений с различными климатическими условиями.

Подготовка цветника к весенне-летнему сезону

Объект работы. Цветник.

Теоретические сведения. Элементы цветочного оформления улицы: рабатка, бордюр, групповая посадка. Использование одно­летних цветковых растений, выращиваемых посевом семян в откры­тый грунт, для оформления школьного двора. Определение мест рабатки, групповой посадки, размещение бордюра.

Умение. Распознавание элементов цветочного оформления. 'Планирование размещения клумбы.

Практические работы. Составление плана размещения однолетних цветковых растений. Вскапывание почвы. Вскапывание участков для размещения высокостебельных од­нолетних цветковых растений на фоне кустарников или на газоне.

Посев семян однолетних цветковых растений в цветнике

Объект работы. Цветник.

Теоретические сведения. Выбор однолетних цветковых расте­ний для выращивания в местных условиях, декоративные качества, биологические особенности. Бархатцы. Величина семян выбранных растений и глубина их заделки при посеве. Расстояния между посевными ряд­ками. Способы разметки посевных рядков.

Умение. Разметка посевных грядок. Выравнивание разрыхлен­ной почвы. Подвязывание стеблей.

Практические работы. Рыхление и выравнивание почвы. Раз­метка рядков с помощью веревки, колышков и мерной ленты. Углубление посевных рядков по разметке. Раскладка семян в посевные борозды и заделка их.

Уход за однолетними цветковыми растениями

Объект работы. Однолетнее цветковое растение.

Теоретические сведения. Способность однолетних цветковых растений к образованию многочисленных боковых побегов. Причи­на, последствия боковых побегов. Зависимость расстояния между растениями в рядке от размеров растения в полном развитии. Необ­ходимость прореживания некоторых однолетних цветковых растений.

Умение. Прореживание растений. Весенний уход за кустарни­ками.

Практические работы. Прореживание растений с ориентиров­кой на образцово обработанный участок. Полив растений. Оформ­ление краев рабатки подручными средствами.

Практическое повторение. Весенний уход за кустарниками. Расчистка дорожек. Обработка аллей и кустарников. Уборка территории вокруг школы.

Самостоятельная работа Распознавание на натуре и называние элементов цветочного оформления (бордюр, групповая посадка). Разметка посев­ных рядков. Посев указанного учителем однолетнего растения.

Декоративное садоводство Стандартные саженцы

Теоретические сведения. Строение саженца дерева: расположе­ние корневой шейки, виды корня (горизонтальный и вертикальный). Правила посадки саженцев. Понятие стандартный саженец дере­ва. Выращивание саженцев в питомнике. Выкопка, упаковка и транс­портировка саженцев.

Практические работы. Насыпка в подготовленную яму почвы холмиком. Установка кола. Установка саженца на холмик. Расправ­ление корней, выравнивание в ряду. Засыпка корней почвой, уплот­нение ногами. Полив. Подвязка к колу.

Устройство садовых дорожек и площадок

Объект работы. Садовая дорожка и площадка.

Теоретические сведения. Формы и размеры садовой дорожки и площадки. Требования к дорожке и площадке в парке, сквере, саду, цветнике. Основания и покрытия садовой дорожки и площадки. Глубина выемки грунта при устройстве дорожки и площадки на раз­личных основаниях. Стройматериалы для устройства дорожки и площадки. Разбивка дорожки. Механизация работ при устройстве дорожки в парке, сквере, саду. Уход за садовой дорожкой.

Практические работы. Протягивание шнура. Выкопка по шну­ру мелких канавок для границ дорожки. Выемка грунта по всей пло­щади дорожки. Насыпка шлака в качестве основания дорожки или другого подобного материала. Полив всей поверхности дорожки. Ут­рамбовка дорожки. Устройство уклонов по краям дорожки. Насып­ка слоя щебня или гальки. Полив, утрамбовка. Верхнее покрытие дорожки крупно зернистым песком, мелким гравием, гранитной или кирпичной крошкой. Уход за дорожкой: подсыпка гравия и песка в выбоины, полив.

Уход за газоном

Объект работы. Газон.

Теоретические сведения. Приемы ухода за газонами. Быто­вая газонокосилка, с электрическим приводом: устройство рабо­чих органов, правила работы, заправка горючим, пуск двигателя. Сроки стрижки газона. Другие приемы ухода. Правила безопас­ной работы.

Умение. Работа садовыми ножницами.

Практические работы. Ручная стрижка неболь­шого газона садовыми ножницами. Уборка скошенной травы. По­лив газона. Оформление границ газона.

Основы гигиены труда, производственной санитарии и личной гигиены

Теоретические сведения. Личная гигиена. Здоровый режим дня. Простудные заболевания: причины их возникновения, меры предуп­реждения. Роль производственной гимнастики. Гнойничковые за­болевания; причины возникновения, меры предупреждения. Режим питания. Чистота тела и одежды. Гигиенические требования к одеж­де и уход за ней. Производственная санитария. Санитарное законо­дательство и санитарный надзор. Краткая санитарно-гигиеническая характеристика условий труда в озеленительном хозяйстве и на цве­товодческом предприятии.

Охрана труда и правила безопасной работы

Теоретические сведения. Основные положения законодатель­ства об охране труда. Основные правила и инструкции по безопас­ности труда в озеленительном хозяйстве и на цветоводческом пред­приятии. Пожарная безопасность. Правила безопасной работы на производственном участке.

Механизация труда в цветоводстве и декоративном садоводстве

Теоретические сведения. Машины для сплошной обработки по­чвы. Машины и механизмы для скаши-вания травы и стрижки газонов. Моторная газонокосилка: назначе­ние, общее устройство и принцип действия. Механизация полива цветников и газонов.

Экскурсия. Объект цветоводческого хозяйства. Объект озеле­нительного хозяйства. Ознакомление с машинами и механизмами.

Практическое повторение Виды работы. Высадка рассады однолетних цветковых расте­ний в цветник. Уход за зимующими многолетними цветковыми ра­стениями. Весенний уход за кустарниками. Посадка кустарников. Разметка места посадки дерева, выкопка ямы, посадка дерева.

Контроль. Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждого полугодия после проведения практического повторения. Для эффективного обучения умственно отсталых детей необхо­димо проводить систематическое изучение динамики развития их трудовых способностей. Одним из способов решения этой задачи служат самостоятельные практические работы учащихся. Целенаправленное изучение таких работ учителем, наряду с другими методами наблюдения за ребенком, по­зволяют выявить сильные и слабые стороны трудовой деятельнос­ти каждого ученика, наметить задачи исправления присущих им недостатков.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся. Основные пути повышения качества работы учащихся заклю­чаются в следующем:

1. Создание психологической установки на изготовление изделий, отвечающих техническим требованиям и имеющих товарный вид.

2. Обучение нормативно одобренным приемам труда и приме­нение в работе эффективной технологии. .

3. Достаточный уровень технического и материального обеспе­чения труда учащихся.

С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых учащиеся из­готавливают товарную продукцию.

По окончании курса учащиеся 9 класса должны уметь убирать семенники укропа, убирать капусту и выполнять простейшую ее переработку, выращивать и размножать смородину и малину, уметь посадить плодовое дерево. Знать виды крупного рогатого скота, стати коровы, корма и кормление коров. Учащиеся должны знать технологию ручного доения коров. Уметь выращивать томаты и огурцы в открытом грунте.

Прогнозируемые результаты обучение по данной программе могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда. По окончании курса учащиеся 6 класса должны уметь убирать семенники укропа, убирать капусту и выполнять простейшую ее переработку, выращивать и размножать смородину и малину, уметь посадить плодовое дерево. Знать виды крупного рогатого скота, стати коровы, корма и кормление коров. Учащиеся должны знать технологию ручного доения коров. Уметь выращивать томаты и огурцы в открытом грунте.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Информационное обеспечение

Основная литература

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 класс.: В 2 сб./ под ред. В.В. Воронковой. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

2. Сельскохозяйственный труд: учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Е.А.Ковалёва. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

3. Пинский, Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы /Б.И.

Пинский – М.: Педагогика, 1985.

4 Ковалёва, Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе / Е.А. Ковалёва – М.: Просвещение, 1985.

5 Мирский, С.М. Методика профессионального обучения во вспомогательной школе /С.М. Мирский// – М.: Просвещение, 1980.

Дополнительная литература

1. Журнал «Приусадебное хозяйство»

2. Журнал «Настоящий хозяин»

3. Справочник «Приусадебное животноводство»

4. Ваш огород: маленькая энциклопедия/ под ред. В.Ф.Белика. – 2-е изд. – М. Большая российская энциклопедия,1999.

Материально-техническое обеспечение

1. Сельскохозяйственный инвентарь: лопаты, вилы, грабли, ведра.

2. Коллекция почв и лабораторное оборудование для изучения свойств почв.

3. Плакаты

4. Коллекция семян полевых и овощных культур.

5. Коллекция снопов зерновых культур

6. Коллекция кормов

7. Натуральные образцы овощей.

Медиаресурсы

Презентации по изучаемым темам.

Программу составила: ____________/Т.В. Боброва/