[pic] Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:
федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263);
Технология: Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательной школы/ Под редакцией В.Д. Симоненко.- М.: Вентана- Граф, 2002
Н.В. Синица, В.Д. Симоненко Технология: Программы начального и основного общего образования. – М.: Вентана – Граф, 2008
Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко, Технология 5-11 кл. программы общеобразовательных учреждений, 8-е изд. – М.: Просвещение, 2010
Общая характеристика учебного предмета:
Технология – это особая наука, где знания тесно переплетаются с умением, способностью что-то делать руками. И наука эта понадобится учащимся не в отдаленном будущем, а сегодня. В современном мире с каждым днем увеличивается количество новых технологий, создаваемых человеком. Тем не менее, все, что узнают учащиеся из курса технологии в 10-11 классах, необходимо им сейчас в их практической деятельности и для совершенствования в будущем. Кем бы ни стали девочки, знание освоенных ими технологий пригодится им на всю жизнь. Освоение технологии совершенствует и личностные качества. У учащихся развиваются наглядно-образная память, логическое мышление, глазомер.
В 11 классе учащиеся знакомятся с проблемами технологий в современном мире, касаются вопросов их истории, современного состояния, а также перспектив дальнейшего развития технологии и производства. Учителю необходимо формировать у старшеклассников интегрированные знания о трех важнейших составляющих создания материальных благ человека: производстве, труде и технологии. Важнейшие задачи обучения старшеклассников авторы УМК видят в развитии творческого начала, интеллектуальных способностей учащихся, формировании у них технологической культуры, нравственного воспитания и гражданского сознания.
Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учётом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
- развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов и услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;
- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг; к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Разработанная программа предусматривает теоретические и практические занятия по предмету Технология в 11 классе из расчета 1 час в неделю (34 часов в год).
Рабочая программа 11 класса включает в себя следующие разделы: «Основы предпринимательства», «Информационные технологии», « Материаловедение», «Машиноведение», «Технология профессионального самоопределения и карьеры», «Творческие проектные работы», «Сельскохозяйственные работы». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ.
В результате изучения технологии на базовом уровне выпускник школы должен:
знать/понимать: влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду; способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;
уметь: оценивать потребительские качества товаров и услуг; изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; организовывать рабочее место; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения;
применять полученные знания и умения в выбранной области деятельности: для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.
Учебно-методические средства
Д.И. Трайтак, Трудовое обучение 5-7 кл. сельскохозяйственные работы. Учебное пособие для 5-7 классов средней школы. - М.: Просвещение, 1991;
И.А. Карабанов, Технология обработки древесины, учебник для 5—9 кл. общеобразовательных учреждений:. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1997;
Е.М. Муравьев, технология обработки металлов: учебник для 5 – 9 кл. общеобразовательных учреждений. 3-е изд.- М.: Просвещение, 2000;
В.Д. Симоненко Технология, учебник для 11 кл., общеобразовательной школы, под ред. В.Д. Симоненко.- М.: Вентана – Граф, 2002;
А.В. Лаптев, Ю.С. Левагин, Проектные методы обучения в области Технология, из опыта работы – Й-Ола, 2008;
Проектная деятельность в практике преподавания технологии: учебное/А.М. Веселов, В.Н. Конаков, С.В. Орешкин, А.В. Лаптев, Ю.С. Левагин.- Й-Ола: изд. Педагогическая инициатива, 2013
Интернет ресурсы.
Поурочное планирование учебной программы технология 11 класс
Тема урока
Кол-во часов
Тип
урока
Требования к уровню подготовки
Виды контроля, измерители
Дата
проведения
план
факт
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Основы жизненного и профессионального самоопределения. Правила техники безопасности в мастерской и на пришкольном участке.
1
Лекция с элементами беседы.
Знать понятия технологическая среда, са-моопределение, речевой этикет, техника речи, техника безопасности в мастерской и на пришкольном участке.
Уметь: определять основы жизненного и профессионального самоопределения
Опрос
Сельскохозяйственные работы (осень) – 4 ч.
2
Строение почвенного разреза. Осенняя обработка почвы.
1
Комбинированный
Знать процесс формирования почвенного слоя, влияние природных факторов на изменение состава почвы, классификацию почв по механическому составу, задачи и виды обработки почвы.
Уметь определять механический состав различных типов почв полевым методом, убирать растительные остатки, вносить удобрения
Контроль выполнения практического задания
3
Овощные растения их классификация. Перекопка почвы.
1
Комбинированный
Знать виды овощных растений и их классификацию, правила безопасности при работе.
Уметь определять видовой состав овощных культур, перекапывать почву
Опрос, практическая работа
4
Планирование участка. Заготовка перегноя.
1
Комбинированный
Знать планирование участка, варианты возможного расположения посадок, садовых, овощных культур, правила безопасности при работе.
Уметь планировать участок, заготавливать перегной
Опрос, контроль выполнения практического задания
5
Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников
1
Практическая работа
Уметь: проводить обрезку деревьев и кустарников
Контроль выполнения
Профессиональное самоопределение и карьера - 4
6
Виды общения. Конфликты. Культура телефонного диалога.
1
Урок лекция
.
Знать понятия конфликт, диалог, эстетика, культура.
Уметь: определять сферы эстетической культуры; выявлять в себе эстетические способности и потребности в соответствии с общей культурой человека.
Опрос
7
Имидж и дизайн офиса
1
Урок лекция
Знать понятия дизайн, имидж.
Иметь представление
о дизайнах и имидже.
Опрос
8
Технологическая культура и гуманизация человеческого бытия
1
Урок лекция
Знать процесс самореализации личности в технологической культуре.
Уметь соблюдать культуру и этику деловых межличностных отношений
Опрос
9
Технологическая этика
1
Комбинированный
Знать технологическую этику, процесс самореализации личности в технологической культуре.
Уметь осуществлять безопасную трудовую деятельность с соблюдением технологической этики
Контроль выполнения
Производство и окружающая среда – 4 ч.
10
Глобальные проблемы человечества. Энергетика и экология
2
Лекция
Знать глобальные проблемы человечества в конце 20 века, проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды, о вредных воздействиях на окружающую среду.
Уметь учитывать экологические соображения пр решении технологических задач
Опрос
11
Загрязнение атмосферы, гидросферы. Уничтожение лесов и химизация лесного хозяйства
2
Лекция
Знать виды загрязнения атмосферы и гидросферы, методы борьбы с загрязнениями, причины опустынивания, вырубки лесов и сокращения генофонда планеты.
Уметь измерять уровень шума, количество нитратов в продуктах питания, оценивать качество питьевой воды, воздуха
Опрос
Технология изготовления изделий из древесины и металла – 10 ч.
12
Графическая документация
2
Комбинированный
Знать правила выполнения и чтения чертежей деталей, изделий.
Уметь выполнять и читать чертежи деталей, изделий
Опрос, контроль выполнения
13
Выполнение технологических операций ручными столярными и слесарными инструментами
2
Практическая работа
Знать используемые приспособления и ручные, электрифицированные инструменты для обработки древесины и металла.
Уметь выполнять технологические операции ручными и электрифицированными инструментами
Контроль качества выполнения
14
Технология изготовления изделий из древесины
2
Практическая работа
Знать способы соединения, правила безопасности при работе.
Уметь соединять детали, проводить сборку изделий
Контроль выполнения
15
Технология изготовления изделий из металла
2
Практическая работа
Знать приемы работы на ТВ -6, фрезерном станках, технологические операции при обработке металла, процесс изготовления изделий, правила безопасности при работе.
Уметь соединять детали, проводить сборку изделий, выполнять технологические операции ручными слесарными инструментами
Контроль выполнения
16
Художественная обработка древесины и металла
2
Комбинированный
Знать виды и способы художественной обработки изделий из древесины и металла, правила безопасности при работе.
Уметь выполнять отделку изделий из древесины и металла
Контроль выполнения
Творческие проектные работы – 7 ч.
17
Алгоритм дизайна. Создание банка идей
1
Комбинированный урок
Знать: понятия дизайн, дизайнер, дизайн-форма, предметная среда.
Уметь: объяснить сущность дизайна в различных сферах: архитектуре, технике, прикладном исскустве, одежде;
доказать влияние форм, линий, цвета на психику человека.
Контроль выполнения
18
Учебный дизайн проект
1
Комбинированный урок
Уметь: пользоваться необходимой литературой; подбирать все необходимое для выполнения идеи.
Контроль выполнения
19
Изучение покупательского спроса изделия
1
Комбинированный урок
Уметь: изучать покупательский спрос
Контроль выполнения
20
Ээтапы выполнения творческого проекта. Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта.
1
Комбинированный
Уметь: выбирать посильную и необходимую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.
Контроль выполнения
21
Выбор оборудования и составление технологической последовательности выполнения проекта.
1
Комбинированный
Уметь: пользоваться необходимой литературой; подбирать все необходимое для выполнения идеи.
Контроль выполнения
22
Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия)
1
Комбинированный
Уметь конструировать и моделировать, вы-полнять намеченные планы.
Контроль выполнения
23
Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)
1
Комбинированный
Уметь оценивать выполненную работу и защищать её.
Защита проекта
Сельскохозяйственные работы (весна) – 4 ч.
24
Использование органических и минеральных удобрений.
1
Комбинированный урок
Знать виды удобрений и способы их применения
Контроль выполнения
25
Весенняя обработка почвы
1
Практическая работа
Знать правила уборки участка и подготовки почвы к посадке растений, правила безопасности при работе.
Уметь: выполнять работу по подготовке участка к посадке растений
Контроль выполнения
26
Способы ручной и механизированной обработки почвы
1
Комбинированный урок
Знать способы и приемы обработки почвы, инструменты и инвентарь, правила безопасности при работе.
Уметь использовать ручной и механизированный инструмент и инвентарь для обработки почвы
Контроль выполнения
27
Плодово – ягодные культуры и уход за ними
1
Комбинированный урок
Знать классификацию плодово – ягодных культур, способы их размножения, приемы и способы ухода за плодовым садом, правила посадки.
Уметь определять видовой состав плодовых и ягодных культур, обрезать плодовые деревья и формировать крону молодого дерева, ухаживать за ягодным кустарником
Контроль выполнения
Всего:
34
