Урок производственного обучения на тему: Подготовка жакета к первой примерке и проведение примерки»29.01.05 «Закройщик» Группа 3 курс З-21

Методическая разработка мастер-класса

Тема «Подготовка жакета к первой примерке и проведение примерки»

Профессия 29.01.05 «Закройщик»

Группа 3 курс З-21

Дата проведения «23» апреля 2015г.

Разработчик: Е.А. Войнова мастер производственного обучения

Абакан

ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА

ПМ

ПМ.05 Проведение примерки изделия на фигуре заказчика

Мастер п/о

Войнова Елена Арсентьевна

Место проведения

Учебная мастерская ГБПОУ РХ ХКПТЭС

Группа

3 курс

Время занятия

45 мин. количество обучающихся - 12 чел

Тема программы/ раздела

«Изготовление жакета с втачными рукавами средней сложности»

Тема занятия

«Подготовка жакета к первой примерке и проведение примерки»

Форма занятия

Урок производственного обучения. Вводный инструктаж.

Методы

- словесные (беседа, объяснение);

- наглядные (показ трудовых приёмов, демонстрация наглядных пособий);

- практические (упражнения по выполнению трудовых операций), МАО (работа в малых группах).

Принципы

Доступности, системности и последовательности, наглядности, прочности, связь теории с практикой

Педагогическая технология

технологию разноуровневого (дифференцированного) обучения

Методическая цель

Отработка методики проведения урока производственного обучения с элементами активного обучения.

Материально-дидактическое оснащение занятия:

Материалы:

- мультимедиа-приложение к уроку;

- лист задания;

- инструкционный лист выполнения задания

Наглядные пособия:

Межпредметные связи: МДК.03.01. МДК.05.01. МДК.04.01.

Цель урока: К концу урока обучающиеся

будут уметь:

уровень требования к качеству обученности

проведения примерки на фигуре заказчика

У 1 определять баланс изделия;

У 2 находить оптимальное положение отделочных деталей изделия;

У 3 выполнять технологию обработки кроя после примерок.

Ka2 ≥ 0,7

Задачи урока:

1.Способствовать формированию практического опыта при подготовке жакета к примерке и проведение примерки на фигуре заказчика.

2. В ходе урока содействовать воспитанию у обучающихся самостоятельности в работе.

3. Развивать в ходе урока профессиональные качества бережное отношение к рабочему времени.

В процессе урока обучающиеся будут овладевать следующими профессиональными и общими компетенциями:

ПК 5.1.Определять посадку изделия на фигуре заказчика.

ПК 5.2.Уточнять положение отделочных деталей.

ОК 1 Понимать сущность и значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2* Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3* Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль. Оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты работы.

Пояснительная записка

Урок проводился в группе 3 курса по профессии 29.01.05 Закройщик

Тема программы: «Изготовление жакета средней сложности с втачными рукавами»

Тема урока: «Подготовка жакета к первой примерке и проведение примерки»

Целью урока, является - совершенствование умений по подготовке жакета к 1-ой примерке,

по проведению примерки, с целью приобретения практического опыта.

На этом уроке совершенствуются практические умения и закрепляются теоретические знания, полученные при изучении МДК.05.01 Подготовка изделия к примеркам и проведение примерок, МДК.04.01 Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам.

Обучающиеся уже обладают первоначальными навыками по технологии подготовки изделий к первой примерке, т.к. данные операции выполнялись ими при изготовлении других изделий, таким образом, реализуется принцип прочности в обучении, т.к. правильно поставленное повторение способствует повышению активности и сознательности усвоения знаний обучающихся. Реализации прочности содействует применению знаний и умений в практических действиях. Урок построен по принципу системности и последовательности обучения т.к. каждый урок – это логическое продолжение предыдущего, как по содержанию учебного материала, так и по характеру и способам выполняемой обучающимися учебно-познавательной деятельности. Принцип связь теории с практикой позволяет обучающимся использовать полученные знания в решении практических задач. Одним из важнейших принципов обучения на уроках п/о является принцип наглядности, на данном уроке при проверки знаний использовались презентации, а также показ трудовых приемов, как мастером (видеофильм), так и самими обучающимися.

На уроке реализовывались следующие задачи:

1.Формирование практического опыта при подготовке жакета к примерке и проведение примерки на фигуре заказчика

2. Воспитание у обучающихся самостоятельности в работе

3. Развитие профессиональных качеств - бережное отношение к рабочему времени.

Формирование компетенций реализовывалось в процессе урока через работу обучающихся в малых группах, самостоятельную работу по выполнению практического задания. Задание № 5 опережающего характера, обучающиеся готовят изделие к 1 примерке.

Главным аспектом урока является показ трудовых приемов, с комментариями мастера и обучающихся.

На данном уроке отрабатывалась методика активного обучения, индивидуальные задания выполнялись в форме соревнования бригад, через реализацию мотивационного момента.

На уроке использованы такие методы обучения, как:

- словесные (беседа, объяснение);

- наглядные (показ трудовых приёмов, демонстрация наглядных пособий);

- практические (упражнения по выполнению трудовых операций), МАО (работа в малых группах).

С учётом уровня подготовки и индивидуальных способностей и возможностей обучающихся, задания имели дифференцированный подход, это говорит о том, что на уроке реализован принцип доступности.

Урок проводился в условиях учебной мастерской, в которой имеется достаточное количество и рабочих мест, оснащенные специальным швейным оборудованием, что позволяет в течение урока обеспечить обучающимся своевременного выполнения задания.

Время урока использовано рационально, в течение урока производилась смена деятельности обучающихся.

Правильное применение методов обучения, рациональное использование времени, выбор объёма задания, позволили достичь поставленные цели и задачи.

Технологическая карта мастер-класса

Этапы мастер-класса

Время

Решаемые задачи

Деятельность обучающихся

Деятельность мастера производственного обучения

Ожидаемые результаты

(знания, умения, способы деятельности)

1

2

3

4

5

6

7

1.

Организационная часть

1

Организация обучающихся:

-проверка явки;

- проверка готовности обучающихся к уроку.

Группа делиться на две бригады и рассаживается по местам

Мотивация:

На прошлом уроке присутствовали работодатели, которые готовы вас принять на производственную практику на следующий год. Вы должны показать хороший результат вашей работы на аттестации по практике за 3 курс. Положительные оценки будут допуском.

2.

Вводный инструктаж

44

2.1.

Сообщение темы целей и хода урока.

1

1.Формирование практического опыта подготовки жакета к примерке и проведение примерки на фигуре заказчика

2. Воспитание у обучающихся самостоятельности в работе

3. Развитие профессиональных качеств бережного отношение к рабочему времени;

4.Формирование общих компетенций в через работу обучающихся в малых группах, и самостоятельной работы по выполнению практического задания.

Обучающиеся слушают поставленные цели данного урока

Вступительное слово мастера. И так мы с вами продолжаем передвижение по маршруту Жакет. На прошлом уроке вы успешно добрались до пункта назначения

ПМ 03 Раскрой при пошиве, а сегодня вам необходимо прибыть в пункт назначения

ПМ 05 «Проведение примерки изделия на фигуре заказчика» и вы должны точно знать:

- сколько остановок вам необходимо проехать, а их название подскажет вам, какими знаниями вы должны обладать, чтобы выполнить практическое задание в конечном пункте назначения.

Предлагаю вам задания для бригады, но каждый член бригады получает индивидуальное задание, а если возникнут затруднения, бригадир должен контролировать выполнение задания и оказать помощь или назначить помощника.

Бригада, добравшаяся быстрее получит дополнительный балл.

И так поехали

2.2.

Актуализация опорных знаний

25

Выполнив задание, обучающиеся прикрепляют цветной стрелкой передвижение к нужной остановке.

Мастер раздает индивидуальные задания дифференцированного характера

Группа разделена на 2 бригады. В каждой бригаде обучающиеся получают индивидуальное задание.

2.2.1

Индивидуальная работа обучающихся по темам:

14

Обучающиеся работают в малых группах, выполняют индивидуальные задание по темам:

2 обучающиеся из разных бригад выполняют ЛЗ-5 (опережающегося характера)

Обучающиеся меняются заданиями и осуществляют взаимопроверку по эталону

Обучающиеся выполняют задания

ЛЗ 1: Составить описание внешнего вида

ЛЗ 2: Выбрать детали кроя данной модели

ЛЗ 3: Дать название контурным и контрольным линиям

ЛЗ 4: Вставьте пропущенные слова (ТУ на выполнение ручных работ)

ЛЗ 5: Выполнить подготовку изделия к 1- ой примерке (опережающегося характера)

ЛЗ 6: Составить алгоритм проведения примерки. Выполнить примерку изделия на манекене.

Мастер осуществляет общий контроль за выполнением заданий

Обучающиеся должны обладать:

ПМ 02

3² конструкцию и составные части изделий;

3⁸виды лекал, требования к качеству лекал;

ПМ 04

У ² составлять описание внешнего вида текстильных изделий;

У ³ выполнять технологическую обработку изделия с учетом требований к качеству;

З² технические условия выполнения ручных, машинных и утюжильных работ;

З⁶технологию пошива текстильных изделий;

ПМ05

У¹ определять баланс изделия;

У² выявлять и устранять дефекты в изделии;

У³ находить оптимальное положение отделочных деталей изделия; проводить обработку кроя после примерок;

З² порядок проведения примерок;

3⁴ технологию обработки кроя после примерок

2.2.2

Проверка и подведения итога выполненных заданий

11

Проверка знаний по ПМ

Обучающиеся осуществляют взаимопроверку заданий

Мастер проверяет задания, сверяя с эталоном ответов, с помощью медио-презентации.

Подводит итоги по результатам оценочной ведомости.

Проверка выполненного задания осуществляется взаимопроверкой обучающихся по эталону ответов и визуально по мультимедийным приложениям

2.3

Объяснение и показ трудовых приемов

15

Совершенствование обучающимися первоначальных умений и навыков по проведению 1-ой примерки изделия.

Бригадир № 1показывает приемы проведения первой примерки на манекене, а Бригадир № 2 комментирует приемы выполняемые бригадиром №1

Мастер ведет объяснение темы урока на основе выполненных заданий

1.Закрепляет алгоритм проведение первой примерки (мультимедио)

2. Просмотр видеофильма «Проведения примерки на фигуре».

3.Мастер показывает трудовые приемы осноровки изделия после примерки.

Обучающиеся демонстрируют первоначальные:

У1 определять баланс изделия;

У 2 находить оптимальное положение отделочных деталей изделия;

У 3 выполнять технологию обработки кроя после примерок.

2.4

Повторение ТБ

2

Закрепление знаний по ТБ

Обучающиеся отвечают на вопросы по технике безопасности

Фронтальный опрос обучающихся по вопросам.

Обучающиеся Бр. № 1 задают вопросы Бр. № 2

2.5

Подведение водного инструктажа

1

Мастер подводит итоги на основе оценочной ведомости

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Бригады

Ф.И.О. обучающихся

Вводный инструктаж

Текущий инструктаж

ТУ

Линии

ТУ

1-ая примерка

Алгоритм

Проверка знаний по ТБ

Самостоятельная работа (проведение 1-ой примерки)

1

2

Лист диагностики плана урока

Время урока (Т) 45 м

Дата:23.04.15

Число обучающихся (М) 12 чел

Цель: Отработка проведения урока п/о с элементами активного обучения

Преподаватель Войнова Е.А.

α

Т

мин

Распределение обучающихся в моносистемах на этапах урока

0

1

2

3

4

5

6

7

8

m

mj

1.

Организационная часть

0

1

13

0

12

2.

Вводный инструктаж

α 1

44

2.1.

Сообщение темы целей и хода урока.

α 1

1

12

0

12

2.2.

Актуализация опорных знаний

25

2.2.1.

Индивидуальная работа обучающихся по темам:

Обучающиеся меняются заданиями и осуществляют взаимопроверку по эталону

α 2

14

12

12

12

2.2.2

Проверка и подведения итога выполненных заданий Обучающиеся меняются заданиями и осуществляют взаимопроверку по эталону

α 2

11

12

12

12

2.3.

Объяснение и показ трудовых приемов

15

2.3.1.

Видео

α 2

3

12

12

0

2.3.2.

Показ трудовых приемов по операционно

α 2

12

12

2

2

2.4

Повторение ТБ в учебной мастерской

α 2

2

12

12

12

2.5

Подведение итогов вводного инструктажа

α 2

1

12

12

0

Кэф. ≥0,71

Приложение 1

ИЛ - 1

Пункт назначения ПМ 5 «Проведение примерки изделия на фигуре заказчика»

НАЗВАНИЕ ОСТАНОВОК

1. описание модели (Модель)

2. детали кроя (Деталь)

3. название контурных и контрольных линий (Линии)

4. последовательность подготовки жакета к 1 примерке (ТУ)

5. выполнение 1 примерки (1-ая примерка)

6. проведение 1 примерки (Алгоритм)

Мотивация

И так мы с вами продолжаем передвижение по маршруту Жакет.

На прошлом уроке вы успешно добрались до пункта назначения ПМ 03 Раскрой при пошиве, а сегодня вам необходимо прибыть в пункт назначения ПМ 05 «Проведение примерки изделия на фигуре заказчика». Вы должны точно знать, сколько остановок необходимо проехать, а их название, подскажет вам, какими знаниями вы должны обладать, чтобы выполнить практическое задание в конечном пункте назначения.

Предлагаю вам задания для бригады, но каждый член бригады получает индивидуальное задание, а если возникнут затруднения, бригадир должен контролировать выполнение задание и оказать помощь или назначить помощника.

Бригада, добравшаяся первыми, получит дополнительный балл. И так поехали.

Бригада № 1

Бригада № 2

Приложение 2

ЛЗ - 1

Задание:

По техническому рисунку составить описание модели из набора слов

[pic]

Приложение 3

Э- 1

ЭТАЛОН ОТВЕТА

[pic]

Жакет из джинсовой ткани, для средней возрастной группы, полуприлегающего силуэта, с центральной застежкой борта на одну обметанную петлю и пуговицу с широкими лацканами, воротник стойка с втачными рукавами.

На полочке рельефы от плеча, на боковых частях вставки переходящие в баску,

на спинке.

Спинка со средним швом, рельефами от плеч.

Рукава длинные, двухшовные.

Отделкой является отделочная строчка по воротнику, лацканам, борту, по шву притачивания баски, локтевым швам рукава.

Приложение 4

ЛЗ - 2

Задание

Выбрать детали кроя для данной модели

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic] [pic]

[pic]

[pic]

[pic] [pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Приложение 5

Э-2

ЭТАЛОН ОТВЕТА

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Приложение 6

ЛЗ - 3

Задание [pic]

Дать название контурным и контрольным линиям деталей кроя

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Приложение 6

Э - 3

ЭТАЛОН ОТВЕТА

Приложение 7

ЛЗ - 4

Задание

Вставьте пропущенные слова (ТУ на выполнение ручных работ)

1 Намелку линий на изделии выполняют с помощью ___________ и вспомогательных __________ толщина меловых линий не должна превышать ______ см.

2. Концы надсечек и линий разрезов не должны доходить до линии строчек на _____ см.

3. При переводе меловых линий колесико резца должно проходить _________ толщины линий.

4. Все сметочные работы выполняют на расстоянии _________ см от намеченной линии в ____________________ детали.

5. Меловые линии переводят с одной детали на другую с помощью ______________________, _____________, или методом ______________ .

6. Концы сметочных строчек закрепляют ____________ стежками.

7. __________ и ___________ подбирают в соответствии со свойствами ткани и характером выполняемых операций.

8. Для удаления ниток временного назначения необходимо строчку __________ через 10-15 см.

Приложение 8

Э- 4

ЭТАЛОН ОТВЕТА

ТУ на выполнение ручных работ

1 Намелку линий на изделии выполняют с помощью линеек и вспомогательных лекал, толщина меловых линий не должна превышать 0,1 см.

2. Концы надсечек и линий разрезов не должны доходить до линии строчек на 0,1 – 0,2см.

3. При переводе меловых линий колесико резца должно проходить посередине толщины линий.

4. Все сметочные работы выполняют на расстоянии 0,1-0,15см. от намеченной линии в сторону среза детали.

5. Меловые линии переводят с одной детали на другую с помощью копировальных строчек, булавок, или методом перебивания.

6. Концы внутренних строчек закрепляют 2-3 обратными стежками.

7. Номера игл и ниток подбирают в соответствии со свойствами ткани и характером выполняемых операций.

8. Для удаления ниток временного назначения необходимо строчку разрезать через 10-15 см.

Приложение 10

ЛЗ - 6

Задание

Составить последовательность проведения 1-ой примерки на фигуре заказчика

2

3

4

5

6

7

8

9

Приложение 11

Э - 6

ЭТАЛОН ОТВЕТА

Составить последовательность проведения 1-ой примерки на фигуре заказчика

Заколоть застежку.

2

Проверить положение линии талии.

3

Уточнить ширину изделия.

4

Уточнить положение плечевого шва и бокового шва.

5

Отметить вырез горловины.

Ширину лацкана

6

Отметить место расположения петель.

7

Вколоть рукав в пройму

8

Уточнить длину и ширину рукава.

9

Отметить длину изделия.