Календарно – тематическое планирование по ВНД «Мастерилка» (первый год обучения) 5 класс
Основное содержание (решение проблемы)
Виды деятельности учащихся
Время проведения
план
факт
I. Вводное занятие (1ч)
1
1
Вводное занятие. ТБ в кабинете, общие правила.
Правила поведения на занятиях, ТБ.
-знакомятся с правилами поведения в кабинете, ТБ.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
II. Цветоведение (2ч)
2
1
Роль цвета в жизни человека. Основные цвета. Цветовой круг
Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета.
- работают с цветовым кругом.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
3
2
Сочетание цветов. Таблица сочетаемости
Подбор цветовых сочетаний.
Возможности цвета в композиции.
Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета.
- учатся составлять цветовые композиции, подбирать необходимые для работы цветовые сочетания на примере одного из объектов труда.
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль выполнения задания
III. Работа с лентами, тканью (16ч)
4
1
Декоративно-прикладное искусство. История вышивки лентами. Подготовка материалов к работе.
История вышивки лентами. Материалы и инструменты, подготовка их к работе.
-знакомятся с историей вышивки лентами, материалами и инструментами, необходимыми при работе.
- учатся использовать их в работе.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
5
2
Виды лепестков и листиков. Технология их выполнения.
Виды лепестков и листиков. Технология их выполнения.
- осваивают приемы работы. - работают с интернетом и дополнительной литературой,
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-активизация имевшихся ранее знаний
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
6
3
Строение цветов. Объемная роза «паутинка». Технология ее выполнения.
. Объемная роза «паутинка». Технология ее выполнения.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-активизация имевшихся ранее знаний
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
7
4
Окончательная обработка изделия. Виды обработки изделий: рамка, тесьма, другие материалы.
Окончательная обработка изделия. Виды обработки.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы обработки изделий.
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
8
5
Цветы и ткани из лент. Техника канзаши при изготовлении цветов.
Техника канзаши при изготовлении цветов.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
9
6-8
Простые лепестки из лент.
Технология изготовления лепестков из лент.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
10
9-10
Сборка ромашки. Окончательная обработка изделий.
Окончательная обработка изделий.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
11
11-12
Роза из лент. Технология выполнения.
Технология выполнения розы из лент
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
12
13-16
Технология сборки розы. Окончательная обработка изделия.
Окончательная обработка изделия.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-самоконтроль выполнения задания
IV. Мягкая игрушка (14ч)
13
1
История мягкой игрушки. Виды игрушек. Выкройка и работа с ними. ТБ
История мягкой игрушки. Виды игрушек. Выкройка и работа с ними.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
-активное погружение в тему
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
14
2
Плоские игрушки. Способы раскроя
Плоские игрушки. Способы раскроя
-активное погружение в тему
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
15
3-5
Выполнение плоской игрушки
Технология выполнения плоской игрушки.
-активное погружение в тему
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
16
6
Беседа об объемных игрушках. Отличительные черты объемной игрушки от плоской.
Отличительные черты объемной игрушки от плоской.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
17
7
Особенности раскроя из меха.
Особенности раскроя из меха.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- работают с интернетом и дополнительной литературой.
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-самоконтроль выполнения задания
18
8
Выполнение объемной игрушки.
Технология выполнения объемной игрушки.
-активное погружение в тему
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль выполнения задания
19
9
Оформление игрушки, утяжка
Технология оформления игрушки, утяжка
-активное погружение в тему
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль выполнения задания
20
10-14
Игрушка по выбору
Самостоятельное изготовление игрушки по выбору.
-активное погружение в тему
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль выполнения задания
21
15
Итоговое занятие. Игра «Хозяюшка»
Подведение итогов года.
- развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям
-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию
-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией
-формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
-проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности
- выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся
- восприятие, осмысление, запоминание учебного материала
Календарно – тематическое планирование по ВНД «Мастерилка» (первый год обучения) 6 класс
Основное содержание (решение проблемы)
Виды деятельности учащихся
Время проведения
план
факт
Вводное занятие (1ч)
1
1
Вводное занятие. ТБ в кабинете, общие правила
Правила поведения на занятиях, ТБ.
-знакомятся с правилами поведения в кабинете, ТБ.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
II. Цветоведение (2ч)
2
1
Роль цвета в жизни человека. Основные цвета. Цветовой круг
Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета.
- работают с цветовым кругом.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
3
2
Сочетание цветов. Таблица сочетаемости
Подбор цветовых сочетаний.
Возможности цвета в композиции.
Сочетание цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица сочетаемости цвета.
- учатся составлять цветовые композиции, подбирать необходимые для работы цветовые сочетания на примере одного из объектов труда.
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль выполнения задания
III. Работа с лентами, тканью (16ч)
4
1
Декоративно – прикладное искусство. Основные элементы вышивки. Розы.
Технология выполнения роз, швы, применяемые при изготовлении вышивки.
Материалы и инструменты, подготовка их к работе. Основные элементы вышивки.
Технология выполнения роз, швы, применяемые при изготовлении вышивки.
- продолжают знакомиться с историей вышивки лентами, материалами и инструментами, необходимыми при работе.
- учатся использовать их в работе.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
5
2
Цветы из узелков. Технология их выполнения. Применение цветов из узелков в цветочных композициях.
Узелки и их применение. Технология их выполнения.
- осваивают приемы работы. - работают с интернетом и дополнительной литературой,
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-активизация имевшихся ранее знаний
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
6
3-4
Фиалки из лент и органзы. Технология выполнения цветов из лент и органзы. Инструменты и приспособления при изготовлении цветов. Крепление цветов на основу. Окончательное оформление работ.
Технология выполнения цветов из лент и органзы. Инструменты и приспособления при изготовлении цветов. Крепление цветов на основу. Окончательное оформление работ.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-активизация имевшихся ранее знаний
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
7
5
Насекомые из лент и органзы. Технология выполнения, инструменты и приспособления. Фурнитура для отделки. Использование готовых изделий в оформлении работ.
Насекомые из лент и органзы.
Фурнитура для отделки. Использование готовых изделий в оформлении работ.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы обработки изделий.
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
8
6-8
Виды объемных цветов, технология их выполнения. Инструменты и приспособления при изготовлении цветов. Фурнитура для отделки изделий.
Виды объемных цветов, технология их выполнения.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
9
9-12
Применение объемных цветов в изделиях. Крепление их на основу из пенопласта. Материалы и инструменты для сувенира по выбору («Дерево счастья») Значение используемой фурнитуры в данных сувенирах.
Применение объемных цветов в изделиях.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
10
13-14
Оформление лентами рамок для фотографий, технология оформления, материалы, инструменты и приспособления. Подбор декора в соответствии с формой рамки. Выбор материала по цветовой гамме. Работа с дополнительной литературой.
Оформление лентами рамок для фотографий, технология оформления.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-активизация имевшихся ранее знаний
-самоконтроль выполнения задания
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
11
15-16
Обобщение полученных знаний, самостоятельное выполнение выбранного изделия.
Самостоятельное выполнение выбранного изделия.
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- осваивают приемы работы.
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
IV. Мягкая игрушка (14ч)
13
1-2
ТБ при работе. Основные приемы работы с тканью и мехом. Ручные швы, применяемые при выполнении мягких игрушек. Свойства тканей и меха. Способы обработка различных поверхностей тканей.
ТБ при работе. Основные приемы работы с тканью и мехом. Ручные швы, применяемые при выполнении мягких игрушек. Свойства тканей и меха.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
-активное погружение в тему
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
14
3-4
История куклы. Виды кукол. Материалы для изготовления тряпичной куклы. Фурнитура и другая отделка, применяемая в изготовлении кукол. Выкройки и их изготовление.
История куклы. Виды кукол. Материалы для изготовления тряпичной куклы. Фурнитура и другая отделка, применяемая в изготовлении кукол. Выкройки и их изготовление.
-активное погружение в тему
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
15
5-6
Технология изготовления тряпичной куклы. Швы, применяемые при изготовлении игрушки. Алгоритм сборки куклы. Оформление куклы: волосы, лицо; утяжка изделия.
Технология изготовления тряпичной куклы
Алгоритм сборки куклы. Оформление куклы: волосы, лицо; утяжка изделия.
-активное погружение в тему
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
-самоконтроль выполнения задания
16
7-8
Технология изготовления кукольной одежды. Выкройки одежды. Правила раскроя и технология сборки. Отделочная фурнитура в изделиях.
Технология изготовления кукольной одежды. Выкройки одежды. Правила раскроя и технология сборки. Отделочная фурнитура в изделиях.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- развитие умения получать информацию из рисунка, текста
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор наиболее эффективных способов решения задач
-построение логической цепи рассуждений
17
9-10
Шарнирная мягкая игрушка. Отличия шарнирной игрушки от обычной. Виды креплений конечностей. Виды материалов для шарнирной игрушки. Технология изготовления. Оформление головы: утяжка, нос, глаза. Использование шарнирных игрушек.
Шарнирная мягкая игрушка. . Виды креплений конечностей. Виды материалов для шарнирной игрушки. Технология изготовления.
- взаимодействуют с учителем во время беседы
-высказывание различных вариантов решения данной проблемы
- работают с интернетом и дополнительной литературой.
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-самоконтроль выполнения задания
18
11-14
Обобщение полученных знаний, самостоятельное выполнение выбранного изделия.
Самостоятельное выполнение выбранного изделия.
-активное погружение в тему
-активизация имевшихся ранее знаний
- развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль выполнения задания
21
15
Подведение итогов года. Игра – путешествие по стране «Рукоделия».
Подведение итогов года
- развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям
-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию
-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией
-формирование умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
-проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности
- выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся
- восприятие, осмысление, запоминание учебного материала
