Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Вейделевская средняя общеобразовательная школа
Вейделевского района Белгородской области»
«Согласовано» Руководитель ШМО
учителей искусства и
технологии
___________ Алтынник А.Н.
Протокол №______
от «____» ________ 2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МОУ «Вейделевская СОШ»
__________ Зарудняя Н.А.
«____» _________ 2015 г.
«Утверждаю»
Директор МОУ
«Вейделевская СОШ»
_________ Гордиенко Г.Ф.
Приказ № _______
от «____» ________ 2015 г.
Рабочая программа
Лепетюх Ирины Анатольевны
учителя первой квалификационной категории
по технологии
7 а,б,в классы
Базовый уровень
2015-2016 учебный год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе программы начального и основного общего образования, авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2010 год. Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).
Учебник «Технология (обслуживающий труд)» под редакцией В.Д. Симоненко, Москва «Вентана - Граф» - 2012 г.
В связи с тем, что образовательное учреждение имеет учебно-опытный участок изменения в программе, состоят с введением тем по «Основам аграрной технологии»- 18 часов (8 часов осенние работы, 10 часов весенние работы) за счёт сокращения изучаемых тем программы.
В изучаемом разделе «Декоративно-прикладное творчество» вместо темы «Вязание крючком» включены темы по «Декоративно-прикладному творчеству», «Вязание на спицах» и «Вышивание лентами».
Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространённых в нём технологиях.
Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.
В основной школе учащийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространённой в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.
Содержание
По программе под ред. Симоненко В.Д.
Рабочая программа
1. Вводный урок.
1 ч
-
2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
30 ч
30 ч
3. Кулинария.
18 ч
6 ч
4. Черчения и графика.
2 ч
2 ч
5. Технология ведения дома.
6 ч
4 ч
6. Проектирование и изготовление изделий.
13 ч
10 ч
7. Основы аграрной технологии.
-
18 ч
Всего:
70 ч
70 ч
Общая характеристика учебного предмета «Технология».
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трёх направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии».
Независимо от вида изучаемых технологий содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
технологическая культура производства;
распространённые технологии современного производства;
культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики, дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
методы технической, творческой, проектной деятельности;
история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
В процессе обучения технологии учащиеся:
познакомятся:
с предметами потребления, потребительской стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;
с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;
с производительностью труда; реализацией продукции;
с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;
с экологичностью технологий производства;
с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);
с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);
с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;
овладеют:
навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места;
умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.
Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий.
Описание места предмета в учебном плане школы.
Рабочая программа составлена с учётом учебного плана школы на 2013-2014 учебный год. В учебном плане школы на изучение предмета «Технология» в 7 классе отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;
развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
В результате изучения этого раздела учащиеся должны:
знать и понимать назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов;
уметь выбирать вид ткани для определения типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учётом особенностей фигуры; проводить примерку изделия; выполнять не менее трёх видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий.
Кулинария.
При изучении этого раздела учащиеся должны:
знать и понимать влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;
уметь выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; соблюдение правил этикета за столом; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.
Черчение и графика:
В результате изучения этого раздела учащиеся должны:
знать и понимать технологически понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, схема;
уметь выбирать способы графического отображения объекта или процесса; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графических работ с помощью инструментов и приспособлений.
Технология ведения дома.
В результате изучения этого раздела учащиеся должны:
знать и понимать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера;
уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; выполнение ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений.
Основы аграрной технологии.
В результате изучения этого раздела учащиеся должны:
знать и понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте;
уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухода за растениями; выращивание растений рассадным способом; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.
Cодержание программы .
7 класс.
Основы аграрной технологии (осенние работы)-8ч.
1. Классификация и характеристика плодовых растений.
2. Пр.р. Сбор урожая корнеплодов.
3. Основные плодовые культуры. Строение плодовых растений.
4. Пр.р. Изучение на образцах плодоносных образований семечковых и косточковых культур.
5. Хранение плодов и овощей.
6. Пр.р. Сбор урожая плодовых культур.
7. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников.
8. Пр.р. Работа учащихся на учебно-опытном участке.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов-30 ч.
Швейные материалы – 2 ч.
9. Виды, свойства химических волокон и тканей из них. Нетканые материалы. Термоклеевые прокладочные материалы. Выбор материалов для изготовления плечевого изделия с учётом их технологических, гигиенических и эксплутационных свойств.
10. Пр.р. Изготовление образцов тканей из химических волокон. Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств. Выбор материалов и фурнитуры для проектного изделия.
Бытовая швейная машина – 2 ч.
11. Применение зигзагообразной строчки для обметывания срезов и выполнения аппликации. Применение приспособлений к швейной машине: обмётывание петель, пришивание пуговиц, подшивание потайным швом, штопка. Выкраивание и стачивание косых беек.
12. Пр.р. Применение приспособлений к швейной машине. Изготовление образцов машинных швов.
Конструирование и моделирование – 4 ч.
13. Силуэт и стиль в одежде. Виды и характеристика плечевых изделий. Мерки для изготовления основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Правила снятия мерок. Последовательность построения чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Способы моделирования плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Подготовка выкройки к раскрою. Способы контроля качества выкройки. Расчёт количества ткани для пошива плечевого изделия. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с помощью мультимедийных программ.
14. Пр.р. Снятие мерок. Изготовление выкройки проектного швейного изделия одним из способов. Моделирование выкройки. Подготовка выкройки к раскрою.
15-16. Пр.р. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Раскройные работы- 2 ч.
17. Способы раскладки выкроек плечевого изделия на ткани в зависимости от модели и ширины ткани. Экономические требования. Припуски на швы. Способы контроля качества разметки и раскроя. Состав деятельности по раскрою швейного изделия.
18. Пр.р. Выкраивание деталей кроя для изготовления образцов швов и узлов. Раскладка выкройки проектного изделия на ткани. Выкраивание проектного задания.
Технология швейных работ – 8 ч.
19. Технология выполнения ручных операций: вымётывание деталей швейного изделия; высекание среза детали швейного изделия. Технология выполнения машинных операций: растрачивание шва; настрачивание шва; обтачивание деталей; окантовывание детали. Технология выполнения операций влажно-тепловой обработки: дублирование деталей швейного изделия, оттягивание деталей. Технология обработки вытачек, плечевых и боковых швов, срезов подкройной обтачкой, косой бейкой; соединение лифа с юбкой. Типовая последовательность изготовления плечевого изделия (без рукавов и воротника) с проведением примерки. Придание изделию окончательной формы. Способы контроля качества готового изделия. Расчёт материальных затрат на изготовление изделия.
20. Пр.р. Изготовление образцов машинных швов. Выполнение влажно-тепловых работ. Изготовление образцов узлов и деталей швейного изделия. Изготовление проектного изделия по индивидуальному плану. Придание окончательной формы изделию. Расчёт материальных затрат на изготовление изделия. Презентация творческого проекта.
21-26. Пр.р. Изготовление плечевого изделия (без рукавов и воротника) с проведением примерки. Придание изделию окончательной формы. Способы контроля качества готового изделия.
Декоративно-прикладное творчество - 12 ч.
27. Материалы и инструменты для вязания спицами. Подготовка материалов к работе. Подбор спиц . Вязание изделий по кругу (с помощью пяти спиц).
28-32. Пр.р. Изготовление вязаных изделий (носки, варежки и т.д.)
33. Вышивание лентами. Материалы и инструменты, правила вышивания лентами .Изготовление салфетки.
34-38. Пр.р. Изготовление картин, настенных панно в технике вышивания лентами.
Кулинария – 6 ч.
39. Понятие «микроорганизмы». Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения микроорганизмов в организм человека. Первая помощь при пищевых отравлениях. Значение мяса в питании человека. Домашние животные, мясо которых используется в питании человека. Виды мяса. Критерии определения качества мясных продуктов. Механическая (первичная) обработка мяса. Тепловая обработка мяса. Технология приготовления мясных блюд. Требования к качеству готовых блюд. Подача блюд к столу.
40. Кисломолочные продукты, их пищевая ценность и значение для организма человека. Ассортимент кисломолочных продуктов. Сроки хранения кисломолочных продуктов. Приготовление творога в домашних условиях. Приготовление блюд из творога. Требования к качеству готовых блюд. Правила подачи блюд к столу. Посуда и инвентарь для приготовления теста и выпечки. Продукты для приготовления мучных изделий. Виды пресного теста. Отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоёного и песочного теста. Значение сладких блюд в питании человека. Продукты для их приготовления. Ассортимент сладких блюд. Технология приготовления желе, мусса, суфле.
Основные технологические процессы при подготовке к консервированию. Приготовление сахарного сиропа. Пастеризация, стерилизация и укупорка консервов. Консервирование с сахаром.
Меню сладкого стола. Расчёт количества и состава продуктов. Приготовление сладкого стола. Особенности сервировки сладкого стола. Набор столовых приборов и посуды. Культура поведения за столом. Правила пользования столовыми приборами, салфеткой.
41-44. Пр.р. Подготовка посуды и инвентаря к приготовлению пищи. Приготовление блюд из мяса, творога, теста; сладких блюд. Дегустация блюд. Оценка качества. Приготовление варенья, джема или цукатов. Приготовление сладкого стола. Сервировка стола. Дегустация блюд. Оценка качества.
Черчение и графика – 2 ч.
45. Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.
46. Пр.р. Выполнение чертежных и графических работ (чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий) с использованием чертёжных инструментов и приспособлений; простановка размеров деталей на чертежах и эскизах в соответствии с требованиями стандарта.
Технологии ведения дома – 4 ч.
Уход за одеждой и обувью. Интерьер жилых помещений.
47. Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Значение символов на ярлыках одежды .Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями. Разновидности комнатных растений. Комнатные растения в интерьере квартиры. Понятие «ландшафтный дизайн». Разновидности растений для оформления приусадебного участка. Размещение растений. Уход за растениями, размножение растений.
48. Пр.р. Расшифровка символов, встречающихся на ярлыках одежды из химических волокон. Пересадка (перевалка) растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.
Ремонтно-отделочные работы.
49. Основы технологии оклейки помещения обоями. Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки стен обоями. Основы технологии малярных работ. Виды красок и инструментов. Нанесение рисунков с помощью трафаретов. Организация рабочего места. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами.
50. Пр.р. Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений. Изучение технологии малярных работ. Ознакомление с технологией плиточных работ.
Проектирование и изготовление изделий – 10 ч.
51. Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.
52. Пр.р. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей - аналогов из банка идей. Выбор модели проектного задания.
53-60. Пр.р. Выполнение творческого проекта (плечевое изделие с цельнокроеным рукавом, плечевое изделие без рукава, изделие, вязанное крючком; гобелен; меню и блюда для сладкого стола и др.).
Основы аграрной технологии (весенние работы) – 10 ч.
61. Уход за садом.
62. Пр.р. Уход за плодовыми деревьями.
63. Способы размножения плодовых и ягодных растений.
64. Пр.р. Уход за плодовыми деревьями.
65. Размножение ягодных кустарников черенками.
66. Пр.р. Подготовка рассадника, заготовка черенков и их посадка.
67. Ягодные культуры, посадка и уход.
68. Пр.р. Весенняя обрезка саженцев ягодных культур.
69. Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.
70. Пр.р. Работа учащихся на учебно-опытном участке.
Календарно - тематическое планирование-7 класс.
Наименование
раздела и тем.
Часы учебн.
врем.
Тип урока
Хар-ка видов деятельности учащихся.
План.
сроки
прохож
Фактич
сроки
прохож
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15-16
17
18
19
20
21-26
27
28-32
33
34-38
39
40
41-44
45
46
47
48
49
50
51
52
53-60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Основы аграрной технологии (осенние работы).
Классификация и характеристика плодовых растений.
Пр.р. Сбор урожая корнеплодов.
Основные плодовые культуры. Строение плодовых растений.
Пр.р. Изучение на образцах плодоносных образований семечковых и косточковых культур.
Хранение плодов и овощей.
Пр.р. Сбор урожая плодовых культур.
Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников.
Пр.р. Работа учащихся на учебно-опытном участке.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Швейные материалы.
Виды, свойства химических волокон и тканей из них. Нетканые материалы.
Пр.р. Изготовление образцов тканей из химических волокон.
Бытовая швейная машина.
Применение зигзагообразной строчки для обметывания срезов.
Пр.р. Применение приспособлений к швейной машине.
Конструирование и моделирование.
Силуэт и стиль в одежде. Виды и характеристика плечевых изделий. Мерки для изготовления основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Пр.р. Снятие мерок.
Пр.р. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Раскройные работы.
Способы раскладки выкроек плечевого изделия на ткани в зависимости от модели и ширины ткани.
Пр.р. Выкраивание деталей кроя плечевого изделия.
Технология швейных работ.
Технология выполнения ручных и машинных операций.
Пр.р. Изготовление образцов машинных швов.
Пр.р. Изготовление плечевого изделия (без рукавов и воротника) с проведением примерки.
Декоративно-прикладное творчество.
Материалы и инструменты для вязания спицами. Вязание по кругу.
Пр.р. Изготовление изделий (носки, варежки и т.д.)
Вышивание лентами. Материалы и инструменты, правила вышивания лентами.
Пр.р. Изготовление картин, настенных панно в технике вышивания лентами.
Кулинария.
Значение мяса в питании человека. Виды мяса. Критерии определения качества мясных продуктов.
Кисломолочные продукты, их пищевая ценность и значение для организма человека. Ассортимент, продукты для приготовления мучных изделий. Виды пресного теста.
Пр.р. Приготовление блюд из мяса, творога, теста, сладких блюд. Дегустация блюд. Оценка качества.
Черчение и графика.
Понятие о системах конструкторской, технологической документации.
Пр.р. Выполнение чертежных и графических работ.
Технологии ведения дома.
Уход за одеждой и обувью.
Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Значение символов на ярлыках одежды.
Пр.р. Расшифровка символов, встречающихся на ярлыках одежды из химических волокон.
Ремонтно-отделочные работы.
Основы технологии оклейки помещения обоями. Виды обоев и обойного клея.
Пр.р. Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений.
Проектирование и изготовление изделий.
Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов.
Пр.р. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей - аналогов из банка идей.
Пр.р. Выполнение творческого проекта (плечевое изделие с цельнокроеным рукавом, изделие, вязаное спицами по кругу и др.)
Основы аграрной технологии (весенние работы).
Уход за садом.
Пр.р. Уход за плодовыми деревьями.
Способы размножения плодовых и ягодных растений.
Пр.р. Уход за плодовыми деревьями.
Размножение ягодных кустарников черенками.
Пр.р. Подготовка рассадника, заготовка черенков и их посадка.
Ягодные культуры, посадка и уход.
Пр.р. Весенняя обрезка саженцев ягодных культур.
Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.
Пр.р. Работа учащихся на учебно-опытном участке.
8
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1
30.
2
1
1
2
1
1
4
1
1
2
2
1
1
8
1
1
6
12
1
5
1
5
6
1
1
4
2
1
1
4
1
1
1
1
10
1
1
8
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Усвоение новых
знаний
Практикум
Усвоение
новых
знаний
Практикум
Усвоение
новых
знаний
Практикум
Беседа
Практикум
Усвоение
новых
знаний
Практикум
Усвоение
новых
знаний
Пр.
работа
Ознакомление
с
новым
материалом
Практикум
Пр.
работа
Ознакомление
с
новым материалом
Практикум
Пр.
работа
Практикум
Практикум
Ознакомление
с новым
материалом
Практикум
Ознакомление
с
новым
материалом
Практикум
Беседа
Беседа
Практикум
Ознакомление
с
новым
материалом
Пр.
работа
Ознакомление
с новым
материалом
Практикум
Ознакомление
с новым
материалом
Пр.
работа
Усвоение
новых
знаний
Практикум
Практикум
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Осваивать общие приёмы выращивания
травянистых
ягодных
растений и ягодных кустарников, оценки их состояния, выбраковки, подготовки к зиме, выбирать экземпляры и заготавли-
вать мате-
риал для
размножения
подготав-
ливать
участок и
посадки
Изучать
характеристики различ-
ных видов
волокон
и тканей
Выполнять
зигзагооб-
разную строчку.
Обрабаты-
вать
срезы
зигзагооб-
разной
строчкой.
Анализиро-
вать особен-
ности фигу-
ры человека.
Снимать мерки.
Строить чертёж швейного изделия в масштабе 1:4
и в натураль-ную величину.
Рассчитывать
количество
ткани на изделие.
Выполнять
раскладку
выкроек на различных
тканях
Выполнять
различные виды машин-
ных швов.
Подготавли-
вать и проводить примерку, исправлять дефекты. Стачивать детали и выполнять отделочные работы.
Выполнять эскизы вязаных декоратив-
ных элемен-
тов для
платьев.
Подбирать спицы и нитки для
вязания.
Подбирать
материалы и инструменты
для вышива-
ния лентами.
Проводить
сравнитель-
ный анализ кулинарного использова-
ния различ-
ных видов мяса.
Органолеп-
тически оценивать
качество
кисломолоч-
ных продуктов.
Выбирать, готовить и оформлять блюда из мяса, теста и
др. продуктов.
Читать технологи-
ческую докумен-
тацию и выполнять
чертежи швейных изделий.
Ухаживать за одеждой из
иску-х и синтети-х тканей.
Уметь распознавать
символы на ярлыках одежды.
Ознакомить с основами оклейки помещения обоями.
Усвоить правила выполнения творческого проекта.
Выбрать и обосновать проблему с применением
компьютера.
Выбрать изделие для творческого проекта.
Осваивать приёмы ухода за плодово-ягодными культурами.
Знакомиться с различными видами размножения ягодных кустарников.
Знакомиться с профессио-
граммами
профессий
растениевод-
ства. Оценивать свои склонности и способности.
Формы и средства контроля.
1. Практические работы по обслуживающему труду по учебнику «Технология (обслуживающий труд)» под редакцией В.Д. Симоненко.
2. Практические работы по «Основам аграрной технологии» прилагаются.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета «Технология» 7 класс.
Количество (шт.)
Наличие
(%)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция).
Примерные программы по учебным предметам ( Технология 5-9 кл.) Рабочая программа по технологии 7 класс.
Учебники по технологии для 7 класса.
Методическое пособие для учителя
Экранно-звуковые пособия.
Видеофильмы по основным разделам и темам программы.
Технические средства обучения.
Экспозиционный экран навесной.
Мультимедийный компьютер.
Мультимедийный проектор.
Раздел: Создание изделий из текстильных материалов.
Машины швейные бытовые универсальные.
Оборудование для влажно-тепловой обработки.
Раздел: Кулинария.
Холодильник.
Электроплита.
Набор посуды и приспособлений для сервировки стола.
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
50%
Практические работы по «Основам аграрной технологии»
Практическая работа. №1
Тема : Сбор урожая корнеплодов.
Оборудование: лопаты, ведра, вила, корзины, весы, грабли, рукавицы и рабочая одежда
Ход урока:
Начертите в тетради табличку учета урожая корнеплода
Учет урожая корнеплода (картофеля, свеклы)
Контроль: 1
2
Опыт:
1
2
Осмотрите поле с корнеплодом, опытные и контрольные делянки, определите состояние растений.
Чтобы не повредить растения при выкапывании, лопаты и вилы ставьте не слишком близко к стеблю.
Выкопайте и разложите отдельно урожай с каждой делянки отдельно. Просушите корнеплоды на поле.
После просушки взвесьте корнеплоды с каждой делянки и запишите данные в таблицу.
Сравните урожай.
Посчитайте весь урожай.
Сделай вывод.
Отберите здоровые, типичные корнеплоды для данного сорта по форме и размерам
Удалите граблями ботву.
Практическая работа №2
Тема: Изучение на образцах плодоносных образований семечковых и косточковых культур
Оборудование: образцы плодоносных образований семечковых и косточковых культур.
Ход урока:
Рассмотрите образцы плодоносных образований семечковых и косточковых культур.
Чем отличаются почки генеративные от вегетативных.
Определите сколько заложено генеративных почек на образце, сколько вегетативных.
Какие повреждения вы видите на образцах.
Какие плоды вы видите, как они классифицируются.
Зарисуйте виды. Почек и плодов.
Практическая работа №3
Тема: Сбор урожая плодовых культур
Оборудование: плодосъем, ведра, корзины, весы, рукавицы и рабочая одежда.
Ход урока:
Начертите в тетради табличку учета урожая
Учет урожая (яблок, груш, вишни и т.д.)
Контроль: 1
2
Опыт:
1
2
Осмотрите сад с растениями, опытные и контрольные деревья, определите состояние растений..
Чтобы не повредить растения и не получить травмы, лестницу ставим и прикрепляем аккуратно.
Приступите к уборке урожая
После сбора урожая взвесьте плоды с каждого дерева и запишите данные в таблицу
Сравните урожай.
Посчитайте весь урожай.
Сделайте вывод.
Отберите здоровые типичные плоды для данного сорта по форме и размерам.
Практическая работа № 4
Тема: Работа учащихся на учебно-опытном участке
Оборудование: лопаты, ведра, вила, корзины, носилки, грабли, рукавицы и рабочая одежда.
Ход работы.
Проверьте исправность орудий труда
На определенном участке измельчите растительный остаток.
С помощью граблей или вил равномерно разбросайте растительные остатки.
Если почва сухая полейте.
Проведите лущение, рыхление тяпкой.
Вскопайте лопатой участок.
Измерьте площадь вскопанного участка.
Приведите в порядок орудия труда, отнесите в спец.помещение.
Практическая работа № 5
Тема: Уход за плодовыми деревьями
Оборудование: Плодовые деревья, перегной, носилки, лопаты ,лейки с водой. колья, шпагат, секатор, садовые пилки.
Ход работы
Определите степень работы с растущим материалом (омолаживание, формирование кроны, стимуляция вегетативного роста. увеличение листовой поверхности )
Проведите обработку. Уберите обрезки.
Вскопайте лопатой вокруг дерева, кустарника .
Внесите удобрения (перегной).
Полейте.
Практическая работа № .6
Тема: Уход за плодовыми деревьями.
Оборудование: Плодовые деревья, перегной, носилки, лопаты, лейки с водой. Колья, шпагат, секатор, садовые пилки
Ход работы
Определите степень работы с растущим материалом (омолаживание, формирование кроны, стимуляция вегетативного роста. увеличение листовой поверхности )
Проведите обработку. Уберите обрезки.
Вскопайте лопатой вокруг дерева, кустарника .
Внесите удобрения (перегной).
Полейте.
Практическая работа № 7
Тема: Подготовка рассадника, заготовка черенков и их посадка.
Оборудование: грабли, решето, вилы, лопаты, ведра, секаторы, черенки смородины,.
Ход работы
В яму для рассадника уложите навоз ровным слоем. Уплотните его граблями. Полейте водой. И накройте плёнкой и рамами.
В подготовленный рассадник насыпьте почву и выровняйте ее.
Измерьте линейкой расстояние между поверхностью почвы и рамой.
На старых кустах смородины срежьте черенки.
Замочите в специальном растворе.
Предварительно подготовьте черенки к посадке.
В подготовленном рассаднике посадите черенки.
Практическая работа № 8
Тема: Весенняя обрезка саженцев ягодных культур
Оборудование :ягодные культуры, носилки, лопаты, лейки с водой. колья, шпагат, секатор, садовые пилки.
Ход работы
Определите степень работы с растущим материалом (омолаживание, формирование кроны, стимуляция вегетативного роста. увеличение листовой поверхности )
Проведите обработку. Уберите обрезки.
Вскопайте лопатой вокруг куста.
Внесите удобрения (перегной)
Полейте.
Практическая работа № 9.
Тема: Работа учащихся на учебно-опытном участке
Оборудование: лопаты, ведра, вила, корзины, носилки, грабли, рукавицы и рабочая одежда.
Ход работы.
Проверьте исправность орудий труда
На определенном участке измельчите растительный остаток.
С помощью граблей или вил равномерно разбросайте растительные остатки.
Если почва сухая полейте.
Проведите лущение, рыхление тяпкой.
Вскопайте лопатой участок.
Измерьте площадь вскопанного участка.
Приведите в порядок орудия труда, отнесите в спец.помещение.
