ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по технологии для 7 класса реализуется на основе следующих документов:
1.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по
технологии, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .
2. Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне,
рекомендованная Министерством образования и науки Р.Ф.
3. Авторская программа: Технология: программы начального и основного общего
образования/ (М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.). - М.: Вентана – Граф,
2010.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 ч для обязательного изучения каждого направления образовательной области « Технология », в том числе: в 5, 6, 7 по 70 часов, из расчета 2 часа в неделю, в 8 классе -35 часов (1 час в неделю учебного предмета «Технология» перенесена для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности в региональный (национально-региональный) компонент. Часы, выделяемые из национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения, представлены в тематическом плане в виде дробного числа знаменателя.
Федеральный базисный учебный план отводит для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология» в 7 классе 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьников, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности, профессиональное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, так как предоставляет им возможность применить на практике знания основ наук.
Цели и задачи обучения
Главная цель предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном высокотехнологичном мире.
Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда.
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда.
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
При проведении уроков используются беседы, работа в группах, в парах, упражнения, основной формой обучения является учебно-практическая деятельность. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Рабочая программа составлена с учётом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.
Изменения, внесенные в примерный тематический план авторской программы и их обоснование:
В связи с тем, что в кабинете технологии для девочек нет оборудования для выполнения практических работ по разделу «Кулинария», часы, предусмотренные для выполнения практических работ, распределены на другие темы в следующих разделах:
- 1 час в раздел « Вводное занятие»
- 4 часа в раздел «Конструирование и моделирование»
- 1 час в раздел «Проектирование и изготовление изделия»
- 2 часа из раздела «Технология ведения дома» в раздел «Швейные материалы»
Практические работы по разделу «Кулинария» предлагаются ученикам для выполнения в домашних условиях под руководством родителей.
Учебно-тематический план 7 класс
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7.
2.8.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов:
Швейные материалы
Бытовая швейная машина
Конструирование и моделирование
Черчение и графика
Технология швейных работ
Проектирование и изготовление изделий.
Раскройные работы
Декоративно-прикладное творчество
2
2
4
2
8
13
2
12
4
2
8
2
8
14
2
12
4
1
4
4
7
7
1
4
2
4
9
2
5
3
Технология ведения дома
6
4
4
4
Кулинария
18
12
10
Итого
70 часов
70 часов
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
7 КЛАСС.
Тема № 1: вводное занятие (2 часа)
Вводный урок:
Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в кабинете. Организация учебного процесса.
Знать/понимать:
правила поведения в кабинете «Технология»;
правила техники безопасности при различных видах работ.
санитарно-гигиенические требования при работе в кабинете.
Уметь:
Тема № 2: создание изделий из текстильных и поделочных материалов:
2.1. Швейные материалы (4ч):
Виды, свойства химических волокон и тканей из них. Нетканые материалы. Термоклеевые прокладочные материалы. Выбор материалов для изготовления плечевого изделия с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств. Технология производства и свойства синтетических и искусственных волокон и тканей из них. Виды переплетений нитей в тканях (мелкоузорчатые).
2.2. Бытовая швейная машина (2ч):
Применение зигзагообразной строчки для обметывания срезов и выполнение аппликации. Применение приспособлений к швейной машине: обметывание петель, пришивание пуговиц, подшивание потайным швом, штопка. Выкраивание и стачивание косых беек. Устройство челнока. Ширина стежка. Зигзагообразная строчка, обработка петель. Машинные швы (соединительные, бельевые; краевые, обтачные).
2.3. Конструирование и моделирование (8 ч):
Понятие «одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические, эксплуатационные требования к одежде. Ассортимент женской одежды. Мерки, необходимые для построения основы чертежа плечевого изделия. Правила снятия мерок. Последовательность построения чертежа изделия. Способы моделирования изделия. Подготовка выкройки к раскрою. Способы контроля качества выкройки.
Знать /понимать:
назначение различных швейных изделий;
основные стили в одежде и современные направления моды;
припуски на шов;
способы раскладки выкройки;
способы контроля;
Уметь:
выбирать вид ткани для определённых типов швейных изделий;
снимать мерки с фигуры человека;
строить чертежи простых плечевых швейных изделий;
выбирать конструкцию изделия с учётом особенностей фигуры;
выполнять не менее трёх видов художественного оформления швейных изделий;
проводить примерку изделия;
моделировать выкройку;
готовить выкройку к раскрою;
раскладывать выкройку на ткани;
откладывать припуски на шов;
проводить контроль качества изделия;
2.4. Черчение и графика (2 часа)
Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации. Эскизы, чертежи швейных изделий. Технические рисунки.
Знать/понимать:
*графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
Уметь:
*выполнять чертежи и эскизы
* составлять учебные технологические карты
* соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
2.5. Технология швейных работ (8 ч):
Технология выполнения ручных операций: выметывание деталей швейного изделия, высекание среза детали швейного изделия. Технология выполнения машинных операций: растрачивание шва; настрачивание шва; обтачивание деталей; окантовывание детали. Технология обработки вытачек, складок, боковых и плечевых швов. Типовая последовательность изготовления изделия с проведением примерки. Придание изделию окончательной формы. Способы контроля качества готового изделия. Расчет материальных затрат на изготовление изделия.
Критерии оценки изделия. Оценка изделия по критериям, Выявление дефектов. Пути их устранения. Расчет стоимости изделия.
Технология выполнения операций влажно-тепловой обработки: дублирование деталей швейного изделия, оттягивание деталей.
Знать /понимать:
назначение различных швейных изделий;
основные стили в одежде и современные направления моды;
виды традиционных промыслов.
технологию изготовления изделия;
контроль качества готового изделия;
расчет материальных затрат;
технологию ВТО изделия;
Уметь:
выбирать вид ткани для определённых типов швейных изделий;
снимать мерки с фигуры человека;
строить чертежи простых плечевых швейных изделий;
выбирать конструкцию изделия с учётом особенностей фигуры;
выполнять не менее трёх видов художественного оформления швейных изделий;
проводить примерку изделия; выявлять дефекты и их устранять;
проводить контроль качества изделия;
рассчитывать материальные затраты;
проводить ВТО изделия;
2.6. Проектирование и изготовление изделий. (14 часов )
Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.
Знать/понимать:
* выдвижение идей
* анализ моделей
* выбор модели
Уметь:
* выбирать творческий проект
* выполнять творческий проект
* анализировать творческий проект
* защищать творческий проект
* проводить проверку качества творческого проекта
2.7. Раскройные работы (2 ч):
Способы раскладки выкройки изделия на ткань в зависимости от модели, ширины и направленности рисунка. Припуски на швы. Способы контроля качества разметки и раскроя.
Знать /понимать:
назначение различных швейных изделий;
основные стили в одежде и современные направления моды;
припуски на шов;
способы раскладки выкройки;
способы контроля;
Уметь:
выбирать вид ткани для определённых типов швейных изделий;
снимать мерки с фигуры человека;
строить чертежи простых плечевых швейных изделий;
выбирать конструкцию изделия с учётом особенностей фигуры;
выполнять не менее трёх видов художественного оформления швейных изделий;
проводить примерку изделия;
моделировать выкройку;
готовить выкройку к раскрою;
раскладывать выкройку на ткани;
откладывать припуски на шов;
проводить контроль качества изделия;
2.8. Декоративно-прикладное творчество (12 ч):
Материалы и инструменты для вязания крючком. Подготовка к работе материалов, бывших в употреблении. Положение крючка в руке. Основные виды петель и приемы их выполнения6 начальная и воздушная петли; цепочка из воздушных петель; соединительный столбик; столбик без накида, столбик с одним, двумя, тремя накидами. Условные обозначения петель. Схемы вязания. Применение ПЭВМ для получения схем.
Вязание полотна рядами. Основные способы вывязывания петель: под обе стенки петли; под переднюю стенку; под заднюю стенку. Плотность вязания. Плотное и ажурное вязание по кругу.
Искусство ручного ткачества. Материалы, применяемые для изготовления ковров и гобеленов. Правила безопасной работы. Оборудование для ручного ткачества. Основные приемы ручного ткачества. Цвет, орнамент в ковровой композиции.
Технология создания декоративного вязаного или тканого изделия. Этапы работы над творческим заданием. Способы окончательной обработки декоративного изделия.
Знать/понимать:
Уметь:
организовывать рабочее место;
подбирать материал для работы;
владеть приемами вязания;
использовать компьютер в работе;
разрабатывать этапы творческого задания;
проводить контроль изделия;
Тема №3: технология ведения дома (4 часа)
Интерьер жилых помещений:
Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями. Разновидности комнатных растений. Комнатные растения в интерьере квартиры.
Понятие «ландшафтный дизайн». Разновидности растений для оформления приусадебного участка. Размещение растений. Уход за растениями, размножение растений.
Основы технологии оклейки помещений обоями. Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки стен обоями. Основы технологии малярных работ. Виды красок и инструментов. Нанесение рисунков с помощью трафаретов. Организация рабочего места. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами.
Знать/понимать:
роль и уход за комнатными растениями;
понятие «ландшафтный дизайн»;
инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; малярные работы, виды красок и инструментов. Правила безопасного труда.
материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; обои, плитка;
основные виды бытовых домашних работ;
Уметь:
пересаживать и размножать комнатные растения;
оформлять приусадебный участок;
ухаживать за одеждой из синтетического материала, расшифровывать ярлыки.
планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат;
подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений.
Тема № 4: кулинария (12 часов)
Физиология питания:
Понятие «микроорганизмы». Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения микроорганизмов в организм человека. Пищевые инфекции и отравления. Профилактика и первая помощь при пищевых отравлениях.
Технология приготовления пищи:
Значение мяса в питании человека. Домашние животные, мясо которых используется в питании человека. Виды мяса. Критерии определения качества мясных продуктов. Механическая (первичная) обработка мяса. Тепловая обработка мяса. Технология приготовления мясных блюд. Требования к качеству готовых блюд. Подача блюд к столу.
Кисломолочные продукты, их пищевая ценность и значение для организма человека. Ассортимент кисломолочных продуктов. Сроки хранения кисломолочных продуктов. Приготовление блюд из творога. Приготовление творога в домашних условиях. Требования к качеству готовых блюд. Правила подачи блюд к столу. Посуда и инвентарь для приготовления теста и выпечки. Продукты для прготовления мучных изделий. Виды пресного теста. Отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоеного и песочного теста. Значение сладких блюд в питании человека. Продукты для их приготовления. Ассортимент сладких блюд. Технология приготовления желе, мусса, суфле.
Заготовка продуктов:
Основные технологические процессы при подготовке к консервированию. Приготовление сахарного сиропа. Пастеризация, стерилизация и укупорка консервов. Консервирование с сахаром. Способы приготовления, сроки и условия хранения.
Знать/понимать:
* влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;
* санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке
пищевых продуктов;
* виды оборудования современной кухни;
* виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье
человека;
Уметь:
определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;
выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;
соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов, готовых блюд;
заготавливать на зиму фрукты;
оказывать первую помощь при пищевых инфекциях и отравлениях.
Календарно-тематическое планирование 7 класс
Тема№1. ВВОДНЫЙ УРОК. (2 часа) Вводный инструктаж по Т.Б.
Правила поведения в кабинете.
Организация рабочего места.
2
Тема№2. СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ
ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ
МАТЕРИАЛОВ.
2.1. ШВЕЙНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. (4 часа)
4
3-4
14.09.
Технология производства тканей из хим. волокна.
Технология производства тканей из искусственного волокна.
Свойства тканей.
2
5-6
21.09.
Уход за одеждой.
Символы ухода.
2
2.2. БЫТОВАЯ ШВЕЙНАЯ МАШИНА.(2 часа)
2
7-8
28.09.
Организация рабочего места. Т.Б.
Инструменты и приспособления.
Неполадки в работе. Методы их устранения
Чистка и смазка швейной машины.
2
2.3. КОНСТРУИРОВАНИЕ И
МОДЕЛИРОВАНИЕ. (8 часов)
2.4.ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА.(2 часа)
10
9-10
05.10.
Одежда плечевой группы.
Силуэт и стиль в одежде.
Требования к одежде.
2
11-12
12.10.
Конструирование изделия.
ПР/Р: «Снятие мерок для построения чертежа изделия».
2
13-14
19.10.
Конструирование изделия.
ПР/Р: «Построение чертежа изделия».
2
15-16
26.10.
Конструирование изделия.
ПР/Р: «Построение чертежа изделия».
2
17-18
02.11.
Моделирование изделия.
ПР/Р: «Подготовка выкройки к раскрою».
Расчет ткани.
2
2.5.ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНЫХ РАБОТ.
(8 часов)
8
19-20
16.11.
Виды машинных швов.
Соединительные швы.
ПР/Р: «Расстрочной шов».
2
21-22
23.11.
Виды машинных швов.
Соединительные швы.
ПР/Р: «Накладной шов».
2
23-24
30.11.
Виды машинных швов.
Краевые швы.
ПР/Р: «Обтачной и окантовочный швы».
2
25-26
07.12.
Технология обработки вытачек, плечевых и боковых швов, горловины.
Типовая последовательность изготовления изделия
2
2.6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ
ИЗДЕЛИЯ.(14 часов)
2.7.РАСКРОЙНЫЕ РАБОТЫ. (2 часа)
16
27-28
14.12.
Подготовка ткани к раскрою.
Раскладка выкройки на ткани.
Правила раскроя. Раскрой изделия.
2
29-30
21.12.
Подготовка деталей кроя к сметыванию.
Подготовка изделие к примерке.
Проведение примерки.
Исправление дефектов.
2
31-32
28.12.
ПР/Р: «Обработка плечевых швов».
ПР/Р: «Обработка боковых швов».
2
33-34
11.01.17.
ПР/Р: «Обработка нижних срезов рукавов».
ПР/Р: «Обработка нижнего среза изделия».
2
35-36
18.01.
ПР/Р: «Обработка горловины косой бейкой».
2
37-38
25.01.
Окончательная отделка изделия.
Влажно-тепловая обработка изделия.
2
39-40
01.02.
Учебная проектная деятельность.
Аналитический этап.
Технологический этап.
Контрольный этап.
2
41-42
08.02.
Творческий проект.
Защита творческого проекта.
2
2.8. ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО. (12 часов)
12
43-44
15.02.
Вязание крючком. Инструменты и материалы. Т/Б.
Основные виды петель и приемы их выполнения.
2
45-46
22.02.
Схемы для вязания. Условные обозначения петель.
Способы вывязывания петель.
Плотность и закрепление петель.
2
47-48
01.03.
Вязание крючком.
Плотное и ажурное вязание по кругу.
2
49-50
15.03.
Вязание по кругу.
Кошелек.
2
51-52
22.03.
Вязание по схемам.
Салфетка.
2
53-54
29.03.
Окончательная обработка изделия.
Влажно-тепловая обработка.
2
ТЕМА№3.
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА. (4 часа)
4
55-56
05.04.
Роль комнатных растений в жизни человека.
Уход за комнатными растениями.
Их размещение в интерьере квартиры.
2
57-58
12.04.
Ремонтно-отделочные работы. Виды обоев и технологии оклейки.
2
ТЕМА№4. КУЛИНАРИЯ. (12 часов)
12
59-60
19.04.
Физиология питания.
Санитарно-гигиенические требования.
Виды мясного сырья.
2
61-62
26.04.
Механическая и тепловая обработка мяса.
Тепловая обработка мяса.
2
63-64
03.05.
Кисломолочные продукты и блюда из них.
Сроки хранения.
2
65-66
10.05.
Мучные изделия.
Приготовление изделий из пресного теста.
2
67-68
17.05.
Фрукты и ягоды.
Сладкие блюда.
2
69-70
24.05.
Заготовка продуктов.
Домашнее консервирование.
Стерилизованные консервы.
2
Итого: 70 часов
Требования к уровню подготовки учащихся.
знать/понимать
основные технологические понятия;
назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приёмы и познавательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получение технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов, создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;
обеспечения безопасности труда;
оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;
построения планов профессионального образования и трудоустройства;
Список литературы
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .
2. Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне, рекомендованная Министерством образования и науки Р.Ф./ Сборник нормативных документов.
3.Авторская программа: Технология: программы начального и основного общего образования/ (М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.). - М.: Вентана – Граф, 2010.
4.Учебник: - Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / (Н.В.Синица, О.В. Табурчак, О.А.Кожина и др.);
под ред. В.Д.Симоненко. – 3-е изд., перераб.-М. Вентана-Граф, 2011 год.
Литература для учителя
1. Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин, 2002. – 120с.
2. Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками.
Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.
3. Вязание крючком. С.А.Ракова.Москва.2000.- 122 с. 4. В страну вязания. Н.Витковская.
5. Вышивка крестом. Б.В.Зайцев. М.: РИПОЛ классик, 2009.- 256 с.
6. Домашняя мастерская. Т.Баева. Москва. Легпромбытиздат. 2000.-170 с.
7. Гильман Р.А. Художественная роспись тканей. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 159с.
8. Голубева Н.Н. Аппликация из природных материалов.
М.: Культура и традиции, 2002. – 112с.
9 Домашняя мастерская. Т.Баева. Москва. Легпромбытиздат. 2000.-170 с.
10 Декоративные цветы. Т.Несмеян.
11 Лоскутная техника. Печворк. Практическое пособие. Т. Барышникова.
12. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2004.
13. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2005.
14. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2006.
15. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2007.
16. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2008.
17. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2009.
18. Основы художественного ремесла. Поделки И.Черныш. Москва 2001.-200 с.
19. Технология: Кожа- вторая жизнь вещей.
(конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)
Автор – составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.
20. Технология. Поурочные планы: вязание 5-7 классы.
Автор-составитель: Е.А.Гурбина. Волгоград: Учитель,2006.-200 с.
21. Технология: этот чудесный батик
конспекты занятий к разделу «Художественная роспись ткани»)
Авт.-сост. А.А.Ярыгина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 78с.
22. Технология: Кожа- вторая жизнь вещей.
(конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)
Автор – составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.
23. Цветочные фантазии из лент. Д. Хенри.
24. Шахова Н.В. Кожаная пластика. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 192с.
