Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 66
г. Владивостока»
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «МИР ДИЗАЙНА»
по технологии
Разработала: учитель Шуклина Татьяна Викторовна
Владивосток
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия дизайнера. И перед многими учениками 9-х классов встает проблема, куда пойти учиться дальше, какой профиль выбрать, чтобы стать дизайнером. Мы не раз сталкивались с ситуацией, когда после 9-го класса ученики поступали в колледжи и лицеи на специальность «дизайн», а через некоторое время наступало разочарование в выбранном направлении, так как большую часть времени приходилось заниматься не художественным творчеством, а чертежами, математическими расчетами и т.д. Кроме того, многие учащиеся еще не понимают, что нет «дизайнера вообще», что один человек не может одновременно хорошим специалистом и в проектировании автомобилей, и в визаже, и в дизайне интерьеров, и в компьютерной графике.
Цель данного элективного курса – познакомить девятиклассников с большим миром дизайна, помочь выбрать свое направление. После этого ученик сможет более осознано выбрать дальнейший профиль: кто-то после 9-го класса пойдет в технологический колледж, кто-то в строительное училище, кто-то в 10-й физико-математический класс для подготовки к поступлению на машиностроительные специальности в вузы, кто-то выберет информатику, кто-то гуманитарный профиль, позволяющий более глубоко изучить изобразительное искусство или технологию.
В ходе изучения элективного курса учащиеся обзорно познакомятся с такими направлениями дизайна, как промышленное проектирование, графический дизайн, конструирование одежды, визаж, дизайн среды и др.
Элективный курс рассчитан на 68 учебных часа. Занятие предполагает как рассмотрение теоретических вопросов, так и выполнение практических работ: эскизов, моделей, мири-проектов и т.п. В о время занятий можно проводить экскурсии на предприятия, в учебные заведения соответствующего профиля ,показывать видеофильмы.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ДИЗАЙН И ЕГО МЕСТО В ДУХОВНОЙ И МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ.
Особенности дизайна, его место в системе пластических искусств. 2часа.
Происхождение термина «дизайн». Пластические искусства (графика, живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство). Место дизайна в системе пластических искусств, его взаимосвязь с другими видами искусства. Дизайн как процесс художественно-технического проектирования с учетом комплекса взаимосвязанных качеств (красоты, целесообразности, функциональности, удобства, безопасности и т.д.).
Из истории развития дизайна. 2 часа.
Бурное развитие промышленного производства в 19 веке. Проблема «бесстилья и эклетики» изделий машинного производства. Вторая половина 19 века-появление движений и организаций, стремящихся возродить эстетическую значимость изделий промышленности. Начало 20 века- «Германский веркбунд» (1907). «Создание культуры путем сведения вместе искусства и техники) (П. Беренс). 1920-е годы-появление центров дизайна: Баухауз (Германия), ВХУТЕ-МАС (СССР), дизайнерских фирм в США. Бурное развитие дизайна в 20 веке, появление различных направлений дизайна. Конец 20 века-определение цивилизации как эпохи проектной культуры, в которой дизайн является основным методом создания всей материальной, социальной и духовной среды.
Направление (виды) дизайна. 4 часа.
Многообразие сфер применения дизайна. Направление дизайна: промышленный (индустриальный) дизайн, графический дизайн (график-дизайн), компьютерная графика, арт-дизайн фито-дизайн, дизайн интерьера, дизайн одежды, обуви, визаж и т.д. Составление схемы «Направления дизайна» с разработкой эмблемы каждого направления. Возможность выделения крупных сфер дизайна:
-промышленный дизайн;
-графический дизайн;
-дизайн среды, дизайн имиджа.
4.Твой выбор (тест профориентации). 4 часа.
Проведение тестирования по определению профессиональных склонностей. Анализ результатов тестирования. Определение направлений дизайна, которые больше подходят тому или иному ученику.
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН.
1.Графический дизайн и его направления. Графический знак. 2 часа.
Два подхода к понятию «Графический дизайн». Графический дизайн (график дизайн) как область дизайна, занимающаяся проектированием печатной продукции (книги, плакаты, афиши, визитки, товарные знаки, рекламные листы). Графический дизайн как способ создания на плоскости проекта какого-либо изделия (эскизы, чертежи, технические рисунки и т.д.). Компьютерная графика. Графический знак. Отличительные особенности знака- обобщенность и условность изображения. Разработка графических знаков для школьных кабинетов.
2. Инструменты и материалы художника-графика. 2 часа.
Основные инструменты и материалы художника-графика: карандаши, кисти, перо, тушь, гуашь, акварель, рейсфедер, рапидограф, аэрограф, гелевая ручка и т. д. Некоторые правила и приемы работы с инструментами и материалами.
3.Шрифт. 4 часа.
Понятия о шрифтах. Многообразие шрифтов. Техники выполнения шрифтов. Выполнение шрифтовой надписи с использованием таблиц (техника и гарнитура по выбору учащегося).
Обобщающее занятие (выставка творческих работ) 4 часа.
Представление (выставка) домашних творческих работ (по выбору учащегося: разработка эскизов товарных знаков, рекламной листовки, визитной карточки, афиши, книжной обложки и т.д. Коллективное обсуждение и анализ работ.
ПРОМЫШЛЕННЫЙ ДИЗАЙН.
Промышленный дизайн и его направления. 2 часа.
Понятие о промышленном (индустриальном дизайне). Многообразие направлений промышленного дизайна (проектирование машин и оборудования, инструментов, мебели, бытовой техники, посуды и т.д.). Понятие формообразования. Зависимость формы от функции предмета.
Основы проектирования. 2 часа.
Понятие о проекте. Общее представление об этапах проектирования. Различные виды представления проектов (эскизы, чертежи, технические рисунки, макеты, модели и т. д.).
Творческая работа (коллективный мини-проект по разработке изделия) 8 часов.
Работа в группах по 4-6 человек. Обсуждение возможной темы проекта. Анализ существующего состояния. Выявление проблем и потребностей в усовершенствовании. Банк идей и предложений. Обсуждение и выбор наилучшего варианта. Эскизирование. Описание изделия, особенностей технологии изготовления. Представление мини-проекта.
Возможные темы проекта:
-набор посуды или разделочных досок,
-набор светильников,
-школьная парта,
-современный стул,
-мольберт.
ДИЗАЙН СРЕДЫ.
Дизайн среды и его направления. Ландшафтный дизайн. 4часа.
Направление дизайна среды: дизайн интерьера, дизайн экстерьера, ландшафтный дизайн, экологический дизайн. Специфика ландшафтного дизайна. Просмотр иллюстраций, слайдов, видеозаписей с применением садово-парковой архитектуры. Эскиз оформления пришкольного участка.
Архитектура .2 часа.
Дизайн и архитектура. Понятие архитектурной графики и проектной документации. Вычерчивание плана своей квартиры (школьного этажа).
Дизайн интерьера. 2 часа.
Понятие дизайна интерьера. Зависимость дизайна интерьера от предназначения помещения. Роль композиции, стиля, цвета, различных материалов, освещения и др. в интерьере. Некоторые способы оформления интерьера.
Творческая работа (коллективный мини-проект). 12 часов.
Разработка и представление проектов интерьера (эскизы).
Темы мини-проектов:
-интерьер кухни в русском народном стиле,
-современная гостиная,
-интерьер классной комнаты,
-комната школьника,
-интерьер детской комнаты.
НАПРАВЛЕНИЕ ДИЗАЙНА, СВЯЗАННЫЕ С ВНЕШНИМ ОБЛИКОМ ЧЕЛОВЕКА, ЕГО ИМИДЖЕМ.
1.Имидж человека и его составляющие. Визаж и дизайн причесок. 4часа.
Понятие имиджа. Роль одежды, обуви, аксессуаров, прически, макияжа в создании имиджа. Визаж, или искусство макияжа. Парикмахерское искусство.
2. Дизайн одежды, обуви и аксессуаров .4 часа.
Моделирование и конструирование как составляющие дизайна одежды. Мода и ее влияние на внешний облик человека. Обзор творчества выдающихся дизайнеров одежды, обуви, аксессуаров.
Обобщающее занятие. 4 часа.
Общий обзор пройденного материала. Выставка творческих работ учащихся. Знакомство с учебными заведениями, где можно продолжить дальнейшее обучение по выбранному направлению.
ЛИТЕРАТУРА
Рунге В.Ф., Сеньковский В.В., Основы теории и методологии дизайна.М.:МЗ-Пресс,2001.
Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе.-М.:Академия,2002.
Технология. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений.-М.:Просвещение,2000.
Технология. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы/Под ред.В.Д.Симоненко.-М.:Вентана-Граф,2000.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дизайн и его место в духовной и материальной культуре 12
тестирование
2
Графический дизайн
12
Защита творческой работы
3
Промышленный дизайн
12
Защита творческой работы
4
Дизайн среды
20
Защита творческой работы
5
Направления дизайна, связанные с внешним обликом человека, его имиджем
12
Защита творческой работы
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
-Особенности дизайна, его место в системе пластических искусств. -Из истории развития дизайна.
-Направления (виды) дизайна.
-Твой выбор (тест по профориентации)
2
2
4
4
2
Графический дизайн
-Графический дизайн и его направления. Графический знак.
-Инструменты и материалы художника-графика.
-Шрифт.
-Обобщающее занятие (выставка творческих работ)
2
2
4
4
3
Промышленный дизайн
-Промышленный дизайн и его направления.
-Основы проектирования.
-Творческая работа (коллективный мини-проект по разработке изделия).
2
2
8
4
Дизайн среды
-Дизайн среды и его направления. Ландшафтный дизайн.
-Архитектура.
-Дизайн интерьера.
-Творческая работа (коллективный мини-проект).
4
2
2
12
5
Направления дизайна, связанные с внешним обликом человека, его имиджем
-Имидж человека и его составляющие.
-Дизайн одежды, обуви и аксессуаров.
-Обобщающее занятие.
4
4
4
ИТОГО 68
