Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
607328 Нижегородская область, Дивеевский район, п.Сатис, улица Московская, дом 42
ЗАНЯТИЕ ПО ШВЕЙНОМУ ДЕЛУ(2 урока)
ТЕМА: «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ С ПООПЕРАЦИОННЫМ РАЗДЕЛЕНИЕМ ТРУДА . ПОШИВ ДЕТСКОГО ПЛАТЬЯ»
9 КЛАСС
Учитель швейного дела
Кузнецова Светлана Юрьевна
2012-2013 учебный год
Тип занятия: комбинированное.
Тема занятия:
Изготовление изделий с пооперационным разделением труда .Пошив детского платья.
Цель занятия:
учить приёмам изготовления детского платья промышленным способом .
Задачи занятия:
образовательные:
1.Закрепить полученные знания по теме:«Пооперационное разделение труда».
2. Познакомить обучающихся с особенностями изготовления изделий промышленным способом.
коррекционно – развивающие :
1.Способствовать развитию у обучающихся абстрактного мышления и памяти через разгадывание загадок .
2.Способствовать развитию мелкой моторики рук обучающихся через практическую работу .
воспитательные :
1.Воспитывать у обучающихся любовь к труду.
2.Воспитывать у обучающихся навыки самоконтроля.
3.Воспитывать у обучающихся устойчивый интерес к урокам швейного дела.
Наглядность:
образцы изделий выполненных на швейной фабрике ;
слайд-презентация.
Оборудование:
индивидуальные карточки-задания;
детали кроя детского платья;
ножницы;
карандаш;
учебник ;
мультимедийный проектор ;
ПК ;
экран.
План занятия:
I.Организация начала занятия(1)
II.Сообщение темы и цели занятия (1)
III.Разминка (2)
IV.Повторение темы:« Пооперационное разделение труда»(7)
V. Объяснение нового материала(10)
VI.Практическая работа(44)
VII.Закрепление нового материала(12)
VIII.Объяснение домашнего задания(1)
IX.Подведение итогов занятия (2)
Ход занятия:
I.Организация начала занятия.
Цель: настроить обучающихся на работу на уроке.
а) Сверить обучающихся по списку.
б) Проверить готовность к уроку.
в) Настроить обучающихся на работу на уроке.
Психологический настрой учащихся на фоне лирической музыки.
( СЛАЙД № 2)
- Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей.
Подарите друг другу улыбку!
Улыбайтесь, и всё у вас будет хорошо !
(Обучающиеся дарят друг другу и гостям улыбающееся солнышко)
II.Сообщение темы и цели занятия.
Цель: активизировать деятельность обучающихся на уроке.
-Ребята , на этом уроке мы будем изучать тему: « Изготовление изделий с пооперационным разделением труда .Пошив детского платья ». Сегодня вам предстоит учиться приёмам пооперационного разделения труда.
III.Разминка
- Как называется наш урок ?
- Какой он по счету ?
IV.Повторение темы:« Пооперационное разделение труда ».
Цель: закрепить имеющиеся у обучающихся знания по теме.
Какую тему вы изучали на прошлом уроке ?
Фронтальный опрос.
1.На каких предприятиях изготавливают одежду?
2. Чем различаются массовый пошив одежды и индивидуальный?
3. Из каких цехов состоит швейное производство?
4. Что такое лекало?
5. В каком цехе швейного предприятия используют настилочные машины и настилочные столы ?
6.Что такое пооперационное разделение труда ?
7.Зарисуйте на доске схему расположения рабочих мест в швейном цехе?
8. Какое количество операций выполняет одна швея на швейном предприятии в течении всего рабочего дня ?
9. Какое оборудование используют на швейных предприятиях для влажно – тепловой обработки?
Обобщение материала учителем .
Учитель: - Молодцы ребята , я поняла ,что вы усвоили материал по теме : «Пооперационное разделение труда ».
V. Объяснение нового материала
Цель: учить приёмам изготовления детского платья промышленным способом .
А) Повторное сообщение темы и цели урока.
Б) Объяснение - беседа
Учитель:
- На фабриках, при массовом пошиве время на изготовление детского платья затрачивается намного меньше за счет исключения ручных видов работ (сметывания, заметывания, приметывания), втачивания рукавов в открытую пройму и пооперационного разделения труда .
- Как вы думаете , почему швея на предприятии при пооперационном разделении труда выполняет операцию (например, стачивание деталей спинки) гораздо быстрее портнихи в ателье?
Вторым главным отличием в ходе работы по изготовлению детского платья является то, что рукав втачивают не в закрытую пройму, а в открытую пройму. Для этого не стачивают боковой шов, а после обработки плечевых швов, втачивают рукав в открытую пройму (объяснение учитель сопровождает показом образца изделия со стачанными плечевыми швами).
Учитель:
-Ребята , скажите , какое сегодня число ?
-Какой сейчас идет месяц ?
-Какой сейчас год ?
В) Работа в тетрадях.
Запись числа и темы урока.
(Обратить внимание на осанку детей во время письма ; на аккуратность письма ; на соблюдение единого орфографического режима.)
Зарисуйте модели детских платьев в тетрадь. Слайд 6 .
VI.Практическая работа «Изготовление детского платья »
Цель : учить приёмам пооперационного разделения труда
Повторение правил безопасной работы на швейной машине , с утюгом и инструментами. Слайд 8
-Чтобы во время выполнения практической работы не нанести вреда своему здоровью вы должны отчетливо знать и соблюдать правила безопасной работы в швейной мастерской.
- Давайте представим , что мы с вами небольшая бригада и перенесёмся мысленно на швейную фабрику в швейный цех по пошиву детской одежды , а, именно, детского платья (озвучивается состав бригады с указанием конкретной операции для каждой работницы).
Выполнение практической работы с соблюдением правил безопасной работы.
VII.Закрепление изученного материала.
Цель: способствовать развитию мышления и памяти учащихся.
-Ребята , я предлагаю вам рассказать о том , какие операции вы сегодня выполняли .
VIII.Объяснение домашнего задания.
Цель: воспитывать у обучающихся чувство ответственности за выполнение
задания.
IX .Подведение итогов урока.
Цель: прививать обучающимся навыки самоконтроля.
Выставление оценок
Учитель:
-Чему вы учились на этом уроке ?
-Может ли умение изготовления изделий с пооперационным разделением
труда понадобиться вам самостоятельной жизни ?
-Урок окончен . Все свободны .
