Тема урока:Столярный угольник: назначение и применение. 8 класс
Цели урока:
Ознакомить обучающихся с назначением и применением столярного угольника.
Воспитывать бережное отношение к инструменту.
Развивать навыки разметки на практике.
Уровневые цели:
Тип урока:Урок изучения нового материала.
Оборудование: заготовки будущего изделия, контрольный столярный угольник, клей ПВА, струбцина.
Технологическая карта
Этапы урока
Дидактические задачи
Деятельность учителя
1
Организационный.
Подготовка обучающихся к работе,
создание доброжелательной рабочей обстановки.
Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку.
2
Подготовка к основному этапу.
Принятие учениками цели урока.
Актуализация знаний.
е
й
с
м
у
с
р
у
л
е
т
к
а
у
г
о
л
ь
н
и
к
л
и
н
е
й
к
а
к
и
я
н
к
а
ц
и
р
к
у
л
ь
Постарайтесь ответить, какой инструмент является лишним в кроссворде?
- Почему киянка?
- Все эти инструменты, за исключением киянки, являются разметочными.
- Какую профессию вы приобретаете, занимаясь на уроках трудового обучения? (столяр)
- Чем занимаются люди этой профессии? (Столяр- рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него. С.- краснодеревщик).
- Назовите инструменты для разметки деталей из древесины? (линейка, столярный угольник, циркуль, рейсмус, рулетка).
- Какие инструменты нужны для изготовления угольника? (ножовка, рубанок, стамеска, киянка).
- Для чего предназначен столярный угольник? ( предназначен для проведения линий, расположенных под прямым углом друг к другу, и проверки прямых углов).
- назовите основные части столярного угольника? (колодка, перо).
3
Усвоение новых знаний и способов действий.
Обеспечение восприятия,
Осмысления и первичного
Запоминания знаний.
Сегодня на уроке нам предстоит изготовить разметочный инструмент, который предназначен для разметки и контроля прямоугольности в изготовлении столярных изделий. Как называется этот инструмент? (столярный угольник- основной инструмент для разметки и проверки прямых углов).
- Почему именно его будем изготавливать? (потому что в столярном производстве много прямоугольных соединений)
- Этим инструментом мы пользуемся очень часто, при разметке деталей.
- А знаете ли вы, кому чаще всего в работе нужен столярный угольник? (столяру /рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него/, плотнику /изготавливают все элементы деревянной конструкции и производят ее сборку.Основное отличие работы плотника от работы столяра в том, что столяр производит изделия из дерева, а плотник участвует в изготовлении несущих или вспомогательных конструкций, а также в процессе деревозаготовки/).
Для того, чтобы приступить к изготовлению столярного угольника рассмотрим чертеж и образец этого изделия.
- Из скольких сборочных единиц состоит угольник? (из двух частей)
- Попробуйте назвать эти части (колодка и перо) (определить размеры)
- Какую форму имеют детали угольника? (у деталей прямоугольная форма)
- Что изготовлено в колодке? (проушина) (определить размеры)
- Каким способом соединены детали столярного угольника? (на клей ПВА)
Физкультминутка
По чертежу изделия составьте план работы на изготовление столярного угольника.
Подобрать материал.
Выпилить и прострогать брусок для колодки.
Выпилить и прострогать линейку для пера.
На колодке разметить проушину для пера.
Запилить и продолбить проушину для пера.
Вставить перо в проушину и проверить точность подгонки деталей по контрольному угольнику.
Склеить (по контрольному угольнику) и зажать перо в проушине колодки струбциной.
Зачистить шлифовальной шкуркой (когда высохнет клей).
Покрыть изделие лаком.
4
Первичная проверка понимания.
Выявление пробелов и
Неверных представлений и
Их коррекция.
Конкурс «Найди лишнее».
На доске или на карточках крупными буквами написаны слова. Необходимо вычеркнуть «лишнее» слово, не относящееся к данному технологическому процессу. Например: игла, нитки, гвоздь, сантиметровая лента, наперсток. (Лишним является слово «гвоздь», так как он не используется при работе с тканью).
Линейка – угольник – ножницы – рейсмус;
Рубанок – киянка – шерхебель – фуганок;
Стул – стол – телевизор – шкаф – тумбочка.
Объясните, почему вы выбрали эти слова (ножницы - не имеют отношение к разметочным инструментам, киянка – не строгальный инструмент, телевизор – не является мебелью)
5
Закрепление знаний и способов действий.
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий в практической деятельности.
- Чем мы занимались на сегодняшнем уроке? (изготавливали столярный угольник)
- К каким инструментам относится столярной угольник? (разметочным)
- Почему точность изготовления разметочных инструментов влияет на качество работы?
- Для чего используется столярный угольник?
- От чего зависит долговечность разметочных инструментов?
6
Подведение итогов урока,
рефлекс
Учить анализировать и
Оценивать успешность
Достижения цели урока,
Степень полученных знаний.
Предлагаю вам поделиться своими впечатлениями на уроке.
Нарисуйте на одной из ступенек человека – себя, в зависимости вашей активности на уроке.
Б. Поставьте отметку рядом с одним из значков в первом столбце.
+ На уроке все понятно
? Осталось ощущение, что что-то не понятно
