ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по технологии для 8 класса реализуется на основе следующих документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .
2. Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне, рекомендованная Министерством образования и науки Р.Ф.
3.Авторская программа: Технология: программы начального и основного общего образования/ (М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.). - М.: Вентана – Граф, 2010.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 ч для обязательного изучения каждого направления образовательной области « Технология », в том числе: в 5, 6, 7 по 70 часов, из расчета 2 часа в неделю, в 8 классе -35 часов (1 час в неделю учебного предмета «Технология» перенесена для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности в региональный ( национально-региональный) компонент. Часы, выделяемые из национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения, представлены в тематическом плане в виде дробного числа знаменателя.
В связи с тем, что программы учебного предмета «Технология» в 8 классе рассчитаны, в основном, на 2 часа, за счет регионального компонента введено по 1 часу на изучение предмета «Технология» в 8 классе. Количество часов для изучения предмета «Технология» в 8 классе 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьников, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности, профессиональное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, так как предоставляет им возможность применить на практике знания основ наук.
Изучение предмета «Технология» способствует решению
следующих целей и задач:
Главная цель предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном высокотехнологичном мире.
Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий.
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда.
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
При проведении уроков используются беседы, работа в группах, в парах, упражнения, основной формой обучения является учебно-практическая деятельность. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Рабочая программа составлена с учётом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.
Учебно-тематический план 8 класс
Тема
Количество
часов
Теория
Практика
1
Вводное занятие
1
1
-
2
Проектирование и изготовление изделий
17 часов
7
10
3
3.1
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Декоративно-прикладное творчество
16
16 часов
8
8
4
4.1
Технология ведения дома
Семейная экономика
16
16 часов
14
2
5
Электротехнические работы
20 часов
16
4
ИТОГО:
70 ч
46 ч
24 ч
Содержание учебного материала.
8 КЛАСС
Тема № 1: вводное занятие (1 час)
Первичный инструктаж на рабочем месте. Введение.
Знать/понимать:
Уметь:
Тема № 2: проектирование и изготовление изделий ( 17 часов )
Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.
Знать/понимать:
* составляющие проектирования
* выдвижение идей для выполнения учебного проекта
* анализ моделей-аналогов из банка идей
* выбор модели проектного изделия
* выполнение творческого проекта
Уметь:
* выбирать творческий проект
* выполнять творческий проект
* анализировать творческий проект
* защищать творческий проект
* проводить проверку качества творческого проекта
Тема №3: создание изделий из текстильных и поделочных материалов (16 часов)
3.1. Декоративно-прикладное творчество.
Природа и творчество. Художественное творчество. Художественная вышивка гладью. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. История и современность народных художественных промыслов: мастерская вышивка; торжокское золотое шитье; александровская гладь. Применение и технология выполнения владимирских швов, белой, атласной и штриховой глади, художественной глади, швов «узелки», и «рококо». Понятие «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивания натюрморта и пейзажа. Технология вышивания натюрморта и пейзажа. Выполнение творческих работ с помощью вышивальной машины и компьютера.
Знать /понимать:
* подготовка ткани к вышивке
* выполнение элементов узора и различных швов
* выполнение творческих работ
Уметь:
выбирать и выполнять различные виды швов и узоров
подбирать ткань и канву для вышивки
переводить схемы вышивки
уменьшать и увеличивать выбранный рисунок схемы вышивки
выбирать и выполнять творческий проект, проводить анализ работы.
Тема № 4: технология ведения дома ( 16 часов)
4.1. Семейная экономика.
Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников. Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные. Духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.
Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.
Понятие «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.
Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи.
Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания в семье, домашняя расходная книга.
Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника.
Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции садового участка.
Знать/понимать:
понятие «семья», основные функции семьи, виды доходов и расходов семьи.
понятие « предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент», «потребность».
Понятие «информация о товарах», « сертификация».
Понятие «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Штриховое кодирование.
Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход». Структура семейного бюджета. Виды доходов и расходов.
Понятие « культура питания». Правила покупки. Личный бюджет школьника.
Варианты использования приусадебного участка. Правила расчета стоимости продукции садового участка.
Уметь:
определять виды расходов семьи,
составлять перечень товаров и услуг – источник доходов школьника
производить расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей
определять положительные и отрицательные качества вещей
анализ сертификата соответствия на купленный товар
разработка этикетки на предлагаемый товар, определение по штрихкоду страны-изготовителя
составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг
оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание
составление бухгалтерской книги расходов школьника
расчет площади для выращивания садово-огородных культур, необходимых семье
расчет прибыли от реализации урожая
расчет стоимости продукции садового участка
Тема № 5: электротехнические работы ( 20 часа)
Виды энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники ( потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектующая арматура».
Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических приборов. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии. Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.
Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка проводов электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.
Виды электроосветительных приборов. История их изобретения, принцип действия. Устройство современной современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Регулировка освещенности. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкция люменесцентной и неонновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентной и неоновой ламп накаливания.
Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Принцип работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.
Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.
Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.
Знать/понимать:
* Назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки.
Правила безопасной эксплуатации бытовой техники.
Пути экономии электрической энергии в быту.
Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектующая арматура».
Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических приборов. Электромонтажные инструменты.
Правила безопасного труда на уроках электротехнологии. Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы.
Виды соединения проводов. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.
Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка проводов электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.
Виды электроосветительных приборов. История их изобретения, принцип действия. Устройство современной современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Регулировка освещенности. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкция люменесцентной и неонновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентной и неоновой ламп накаливания.
Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Принцип работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.
Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.
Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.
Уметь:
Уметь собирать электрическую цепь
Объяснить работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам.
Рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии.
Включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением 42 В
подключать бытовые электроприборы.
Определять по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети
Вычислять суточный расход электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости
Проверять исправность проводов и элементов электрической цепи
Уметь собирать разветвленную электрическую цепь
Выполнять неразъемные соединения проводов
Выполнять сборку электромагнита
Выполнять сборку термореле - модели пожарной сигнализации
Выполнять сборку простейшей схемы двигателя постоянного тока
Выполнять сборку установки для демонстрации принципа действия электродвигателя
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
1
01.09.16.
ТЕМА№1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. (1 час)
Вводное занятие. Организация рабочего места. Оборудование. Инструменты. Культура труда.
Творческий проект.
1
ТЕМА№2.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ. (17 часов)
17
2
08.09.
Этапы творческого проекта.
Выбор и обоснование темы проекта.
1
3-4
15.09.
Творческий проект.
Организационно-подготовительный этап.
Дизайн-анализ проектируемого изделия.
2
5-6
22.09.
Творческий проект.
Технологический этап.
Разработка технологических операций.
Разработка чертежа изделия.
2
7-8
29.09.
Творческий проект.
Технологический этап.
Планирование процесса создания изделия.
Выполнение технологических операций.
Изготовление выкроек, схем.
2
9-10
06.10.
Творческий проект.
Выполнение технологических операций. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений.
2
11-12
13.10.
Выполнение технологических операций.
Рекламный проспект.
Выполнение технологических операций.
Себестоимость изделия.
2
13-14
20.10.
Нормативные документы и их роль в проектировании. Оценка стоимости готового изделия.
2
15-16
27.10.
Оценка качества и анализ результатов проектной деятельности. Оформление творческого проекта.
2
17-18
03.11.
Творческий проект. Защита творческого проекта.
2
ТЕМА№3.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ. (16 часов)
3.1.ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО. (16 часов)
16
19-20
17.11.
Художественное творчество и народные ремесла. Художественная вышивка.
Материалы. Инструменты. Инструктаж по Т.Б.
2
21-22
24.11.
Художественная вышивка.
Применение и технология выполнения владимирской глади.
2
23-24
01.12.
Художественная вышивка.
Применение и технология выполнения художественной глади, атласной и штриховой.
2
25-26
08.12.
Художественная вышивка.
Применение и технология выполнения швов «узелок» и «рококо».
2
27-28
15.12.
Художественная вышивка.
Понятие «натюрморт» и «пейзаж». Технология вышивания натюрморта.
2
29-30
22.12.
Художественная вышивка.
Понятие «натюрморт» и «пейзаж». Технология вышивания натюрморта.
2
31-32
29.12.
Художественная вышивка.
Технология вышивания пейзажа.
2
33-34
12.01.17.
Художественная вышивка.
Технология вышивания пейзажа.
2
ТЕМА№4.
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА. (16 ЧАСОВ)
4.1. СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА. (16 ЧАСОВ)
16
35-36
19.01.
Понятия «семья». Основные функции семьи. Семейная экономика. Предпринимательство в семье.
2
37-38
26.01.
Потребности семьи. Информация о товарах.
2
39-40
02.02.
Торговые символы, этикетки и штрихкод.
2
41-42
09.02.
Бюджет семьи. Доходная и расходная
части бюджета.
2
43-44
16.02.
Расходы на питание.
2
45-46
23.02.
Сбережения. Личный бюджет.
2
47-48
02.03.
Экономика приусадебного участка.
2
49-50
09.03.
Экономика приусадебного участка.
2
ТЕМА№5.
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ. (20 ЧАСОВ)
20
51-52
16.03.
Электрическая энергия – основа современного технического прогресса.
2
53-54
06.04.
Электрический ток и его использование. Принципиальные и монтажные электрические схемы.
2
55-56
13.04.
Параметры источников и потребителей электроэнергии. Правила безопасности при выполнении электротехнических работ.
2
57-58
20.04.
Электрические провода.
Виды соединения проводов.
2
59-60
27.04.
Электроосветительные приборы.
Лампа накаливания.
2
61-62
04.05.
Бытовые электронагревательные приборы.
Электронагревательные элементы открытого и закрытого типа.
2
63-64
11.05.
Электробытовые приборы облегчающие домашний труд.
Правила безопасного пользования.
2
65-66
18.05.
Техника безопасности при работе
с бытовыми приборами.
Электроэнергетика будущего.
2
67-68
25.05.
Секреты домашнего холодильника.
2
69-70
Подведение итогов за год.
2
Итого: 70 часов
Требования к уровню подготовки учащихся.
знать/понимать
основные технологические понятия;
назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приёмы и познавательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получение технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов, создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;
обеспечения безопасности труда;
оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;
построения планов профессионального образования и трудоустройства;
Список литературы
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по
технологии, утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .
2. Примерная программа основного общего образования по технологии на базовом уровне,
рекомендованная Министерством образования и науки Р.Ф./ Сборник нормативных
документов.
3. Авторская программа: Технология: программы начального и основного общего
образования/ (М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.). - М.: Вентана – Граф,
2010.
4. Учебник: - Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
организаций. 2-е изд., перераб. / (Б.А.Гончаров, Е.В.Елисеева, А.А.Электов и др.):
под ред. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана-Граф, 2014.
5. Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин, 2002. – 120с.
6. Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками.
Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.
7. Вязание крючком. С.А.Ракова.Москва.2000.- 122 с. 8. В страну вязания. Н.Витковская.
9. Вышивка крестом. Б.В.Зайцев. М.: РИПОЛ классик, 2009.- 256 с.
10. Домашняя мастерская. Т.Баева. Москва. Легпромбытиздат. 2000.-170 с.
11. Гильман Р.А. Художественная роспись тканей. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 159с.
12. Голубева Н.Н. Аппликация из природных материалов.
М.: Культура и традиции, 2002. – 112с.
13. Домашняя мастерская. Т.Баева. Москва. Легпромбытиздат. 2000.-170 с.
14 Декоративные цветы. Т.Несмеян.
15 Лоскутная техника. Печворк. Практическое пособие. Т. Барышникова.
16 Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2004.
17 Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2005.
18 Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2006.
19 Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2007.
16. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2008.
17. Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8,
М.: Школьная пресса – 2009.
20 Основы художественного ремесла. Поделки И.Черныш. Москва 2001.-200 с.
21 Технология: Кожа- вторая жизнь вещей.
(конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)
Автор – составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.
22 Технология. Поурочные планы: вязание 5-7 классы. Автор-составитель: Е.А. Гурбина
Волгоград: Учитель,2006.-200 с.
23 Технология: этот чудесный батик
конспекты занятий к разделу «Художественная роспись ткани»)
Авт.-сост. А.А.Ярыгина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 78с.
24 Технология: Кожа- вторая жизнь вещей.
(конспекты занятий, материалы к урокам в 9-10 классах)
Автор – составитель Т.Ф.Софьина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 47с.
25 Цветочные фантазии из лент. Д.Хенри.
26 Шахова Н.В. Кожаная пластика. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 192с.
