муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 г.Татарска
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на методическом объединении Зам.дир.по УВР
учителей__________________ ___________Е.В. Кайдалова
протокол от_______2016 №__ __________2016 г.
Рабочая программа предмета
«Основы проектной деятельности»
для основного общего образования
Составитель:
Хуторнюк Е.А.
учитель технологии
2016
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения предмета
Личностные результаты обучения
Дальнейшее овладение речевыми навыками устной и письменной речи
Осознание роли риторики в речи людей
Осознание ответственности за произнесённое и написанное слово
Интерес к созданию собственных текстов (письма, открытки)
Умение работать в группе
Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов обучения
овладение основными типами письменных документов, используемых в ситуации реальной коммуникации;
овладение умением создания почтовой открытки стандартного характера, письма личного характера;
освоение навыков заполнения бланка, формуляра;
осмысление собственной деятельности в групповом взаимодействии и способов продуктивного выхода из конфликтов;
овладение умениями согласования процедур совместного действия;
освоение риторических приемов для улучшения восприятия выступления
Предметные результаты
1) В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать:
- понятие проекта;
- понятие проектный продукт;
- типы проектов и их проектные продукты;
- понятие презентация проекта, ее назначение;
- этапы выполнения проекта;
- структуру проекта;
- критерии оформления письменной части проекта;
- критерии оценки проекта.
2) В результате изучения курса обучающиеся должны иметь представление:
- о ситуации (реальная и ожидаемая), описание и анализ ситуации;
- о ресурсах и их использовании;
- о способах презентации проекта;
- о написании отчета о ходе проекта;
- о рисках, их возникновении и предотвращении;
- об экспертизе деятельности.
3) На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
- определять проблему и вытекающие из неё задачи;
- ставить цель;
- составлять и реализовывать план проекта;
- отбирать материал из информационных источников;
- анализировать полученные данные;
- делать выводы;
- оценивать работу по критериям оценивания;
- выбирать соответствующую форму проектного продукта;
- создавать основные слайды для презентации проекта;
- оформлять результаты проектной деятельности;
- проводить рефлексию своей деятельности;
- работать по ТК, с простейшим оборудованием и материалами;
- работать в парах и в группах.
Содержание учебного курса 36 часов
Содержание программы «Основы проектной деятельности»
Тема 1. Понятие «Учебный проект» (2ч.)
Что такое учебный проект. Основные теоретические сведения, термины. Этапы работы над проектом.
Тема 2. Алгоритм работы над учебным проектом (2ч.)
Учебный проект: основные этапы работы над проектом: проблематизация, целеполагание, планирование, реализация плана, рефлексия, презентация. Деятельность учащихся в группе над проектом «Строим башню». Презентация проекта.
Практическая работа «Алгоритм работы над проектом».
Тема 3. Типы проектов (2ч.)
Проект и его типы. Классификации проектов. Практико-ориентированный проект. Исследовательский проект. Информационный проект. Творческий проект. Игровой проект. Тип проекта, ведущая деятельность, проектный продукт.
Практическая работа «Типы проектов»
Тема 4. Ситуация и проблема. Постановка цели. Формулирование темы (4ч.)
Что такое ситуация. Выделение признаков ситуации. Желаемая и реальная ситуации. Анализ (описание) реальной ситуации. Обоснование желаемой ситуации. Описание ситуации в рамках проекта.
Формулирование проблемы и противоречия. Анализ проблемы с различных точек зрения. Выявление причин возникновения проблемы и путей ее решения.
Постановка цели как прогнозируемый результат. Требования к формулированию цели. Связь между достижением цели и решением проблемы проекта.
Практическая работа «Мозговой штурм (проблема, цель, тема проекта)».
Тема 5. Планирование деятельности. Формулирование задач. Ресурсы (2ч.)
Что такое задача. Определение и формирование задач, адекватных целям. Как разбить задачу на шаги. Планирование деятельности. Риски: распознавание, оценка, предотвращение.
Что такое ресурсы. Какие бывают ресурсы (информационные, материальные, трудовые). Что может стать ресурсом. Выявление ресурсов.
Написание эссе «Ступенька к проекту».
Практическая работа «Звездочки обдумывания (схематическое изображение составляющих проекта)».
Тема 6. Реализация плана проекта (2ч.)
Работа над основной частью проекта – осуществление намеченных шагов в установленном порядке с применением необходимых деталей и способов, внесение обоснованных изменений в первоначальный замысел. Оформление результатов в виде сценария видеофильма, программы, буклета, статьи, репортажа, дизайна, рубрик газеты, альманаха, альбома и пр.
Практическая работа «Реализация плана проекта».
Тема 7. Структура проекта. Письменная часть проекта (4ч.)
Основные требования, предъявляемые к структуре и оформлению письменной части учебных проектов. Титульный лист. Содержание. Введение. Основная часть. Заключение. Библиография. Приложение.
Практическая работа «Оформление письменной части проекта».
Тема 8. Оценивание проекта (1ч.)
Что такое экспертиза. Проведение экспертизы своей и чужой деятельности. Критерии оценивания проекта. Способы оценки. Самооценка.
Практическая работа «Оценивание собственного или группового проекта».
Тема 9. Защита проекта. Презентация (2ч.)
Планирование презентации. Техника публичного выступления. Невербальные способы общения. Использование средств наглядности. Критерий «Качество проведения презентации».
Практическая работа «Публичные пробы».
Тема 10. Анализ проекта (1ч.)
Алгоритм написание отчета. Сильные и слабые стороны работы над своим проектом.
Практическая работа «Отчет о работе над проектом».
Тема 11. Сервис [link]
Тема 15. Презентация результатов. (2ч.)
31
Демонстрация wiki-стенгазеты.
32
Демонстрация wiki-стенгазеты.
Тема 16. Создание краткосрочных проектов (4ч.)
33
Разработка и защита проекта.
34
Разработка и защита проекта.
35
Разработка и защита проекта.
36
Разработка и защита проекта.
Литература:
Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Чуракова О.В. Метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образования: методическое пособие для педагогов – руководителей проектов учащихся основной школы / Под ред. проф. Е.Я. Когана. – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров». 2010. – 176 с.
Что такое учебный проект? / М. А. Ступницкая. – М. : Первое сентября, 2010. – 44 с.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2010. 80 с. (Методическая библиотека).
Программа учебных модулей «Основы проектной деятельности» для учащихся основной школы (5-9 классы), разработанным А.Г. Шурыгиной и Н.В. Носовой. – Киров: Кировский ИПК и ПРО, 2010.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
1. Коллекция ЦОРов проектной деятельности
2. Интернет-материалы
3. Компьютер, проектор
