Предмет: Предметно-практическая деятельность Дата____________
Тема: Лепка «Стол с угощением»
Цель:
1. Обучающая: научить детей технике работы с пластилином, основным приёмам лепки. Формирование у учащихся знаний о традиционных национальных блюдах.
2. Развивающая: развивать мелкую моторику рук и творческое воображение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения, усидчивость, пространственное мышление. Развивать наглядно образное мышление с помощью дидактического материала (картинки и образцы готовой работы).
3. Воспитательная: способствовать воспитанию уважения к труду, аккуратности и самостоятельности.
Оборудование: пластилин, доска для лепки, стек.
Ход урока:
I Организационный момент.
Психологический настрой.
Вот звонок нам дал сигнал:
поработать час настал.
Так что время не теряем
и работать начинаем.
Проверка готовности к уроку.
II Основная часть
Артикуляционная гимнастика:
«Усыпляем язык». Широкий, расслабленный язык «спит» на нижней губе. Можно похлопать широкий язык губами.
«Вкусное варенье». Улыбнуться, открыть рот, широким языком облизать верхнюю губу.
Дыхательная гимнастика: «Шарик» - имитируем надувание шарика.
Пальчиковая гимнастика: «Краб»
Краб ползет по дну,
Выставив свою клешню.
Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони сначала в одну сторону, затем в другую.
1 Сообщение темы.
А что мы будем делать сегодня на уроке, вы узнаете, отгадав загадку:
Спрыгнул он со сковородки,
Подрумяненный в середке.
Наш казахский вкусный знак!
Что же это - ….? баурсак
Сегодня на уроке мы с вами будем учиться лепить «баурсаки и курт».
2 Работа с материалом.
Какие инструменты нам понадобятся при выполнении работы?
Как правильно подготовить рабочее место?
Чтобы начать работу давайте повторим ТБ:
1. НЕ МЕШАТЬ ОДНОКЛАССНИКАМ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ
2. НЕ БРАТЬ В РОТ ПЛАСТИЛИН
3. НЕ ВЫТИРАТЬ РУКИ ОБ ОДЕЖДУ
4. ПОСЛЕ РАБОТЫ ВЫМЫТЬ РУКИ С МЫЛОМ
Приготовление рабочего места.
Теперь мы готовы к работе.
3 Физминутка.
Из-за парты вместе встали
Ручки дружно вверх подняли
ручками похлопали (раз, два, три)
ножками потопали (раз, два, три)
потом три раза покрутились
и за парты опустились
Практическая работа.
Каждый выбирает цвет пластилина, а затем дети начинают его размягчать. Сначала дети скатывают шарик, а затем сплющивают его двумя пальцами в лепёшку. Путём легких защипываний краев лепёшки дети предают ей вид глубокой тарелки. Затем дети берут кусок пластилина желтого цвета, с помощью стеков делят его на части и скатывают шарики. Тарелка с баурсаками готова. Снова берём кусочек пластилина белого цвета и размягчаем его. Затем, сжимает этот кусочек между пальцев, тем самым предавая ему нужную форму. Поскольку перед лепкой был сделан подробный анализ всех действий, которые нужно совершить, задача детям понятна. При необходимости можно напомнить нужные действия, а также показать отдельные приёмы лепки. Самостоятельная работа учащихся. Помощь учителя. Вы ребята молодцы!
III Заключительная часть
Итог урока. Оценивание учащихся. Демонстрация работ.
