Пояснительная записка
Рабочая программа по Технологии для 7 класса разработана на основе:
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ.)
Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования 2004 года(Приказ от 5 марта 2004 г. № 1089);
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937).
Приказа № 459 от 21 апреля 2016 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»
Технология . 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Симоненко В.Д. Вентана-Граф.
Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена Федеральным учебно-методическим
объединением по общему образованию и утверждена протоколом
№ 1/15 от 8 апреля 2015 г.)
Основной образовательной программы МБОУ СОШ №6.
Нормативного локального акта МБОУ СОШ №6 «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам, в том числе внеурочной деятельности МБОУ СОШ №6» (Приказ № 170 от 31.08.2016г.)
Место и роль предмета Технологии в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы
Согласно календарного учебного графикаданная рабочая программа в классе рассчитана для 8 «А» 34 часа, 8 «Б»,8 «В» класс на 33 часа (по 2 часа в неделю)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Симоненко В.Д (Федеральный перечень учебников на 2015-2016 уч. год), соответствующего Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенного Министерством образования и науки Российской Федерации.
Ученик научится:
Личностные УУД:
осознавать единство и целостность окружающегомира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе
достижений науки;
постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;
оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;
оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы
формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды -гаранта жизни и благополучия людей на Земле.
Познавательные УУД:
Общеучебные универсальные действия:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Универсальные логические действия:
имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;
способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);
составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).
В сфере развития познавательных УУД ученики научатся:
использовать знако-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования;
овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач.
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю);
формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.);
формирование умения работать в парах и малых группах;
формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).
В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:
учитывать позицию собеседника (партнера);
организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;
адекватно передавать информацию;
отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.
Регулятивные УУД:
волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий.
Ученик получит возможностьовладеть всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, в том числе во внутреннем плане, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
Содержание программы
Раздел «Семейная экономика» 9 часов
Бюджет семьи
Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и семьи.
Технология построения семейного бюджета. Доходы и рас- ходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.
Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.
Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местно-го населения и рынка потребительских товаров.
Практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.
Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.
Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.
Раздел «Дом, в котором мы живем» 6 часов
Технологии ремонта элементов систем
водоснабжения и канализации
Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.
Водопровод и канализация: типичные неисправности и простейший ремонт. Способы монтажа кранов, вентилей и смесите- лей. Устройство сливных бачков различных типов. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ.
Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Изучение конструкции типового смывного бачка (на учебном стенде). Изготовление троса для чистки канализационных труб.
Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения со сменными буксами (на лабораторном стенде).
Раздел «Электротехника» 14 часов
Электромонтажные и сборочные технологии
Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.
Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.
Правила безопасной работы с электроустановками, при вы-полнении электромонтажных работ.
Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.
Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.
Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.
Изготовление удлинителя. Использование пробника для по- иска обрыва в простых электрических цепях.
Электротехнические устройства
с элементами автоматики
Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.
Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.
Понятие о преобразовании неэлектрических величин в электрические сигналы. Виды датчиков (механические, контактные, реостат), биметаллические реле. Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.
Сборка и испытание модели автоматической сигнализации
(из деталей электроконструктора).
Бытовые электроприборы
Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.
Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Характеристики бытовых приборов по их мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Пути экономии электрической энергии в быту.
Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации.
Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин.
Цифровые приборы.
Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.
Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» 5 часов
Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические сведения. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.
Практические работы. Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.
Разработка нескольких вариантов решения проблемы, вы- бор лучшего варианта и подготовка необходимой документации.
Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации с по- мощью ПК.
Варианты творческих проектов: «Семейный бюджет»,
«Бизнес-план семейного предприятия», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор» и др.
Календарно-тематический план по Технологии для 8 «Б»,8 «В» класс
I четверть 8 часов
II четверть 7 часов
III четверть 10 часа
IV четверть 18 часов
Итого 33 часа
Семейная экономика Семья как экономическая ячейка общества
1
2
14.09
Предпринимательство в семье
1
3
21.09
Потребности семьи
1
4
28.09
Информация о товарах
1
5
5.10
Торговые символы. Этикетки, штрихкоды
1
6
12.10
Семейный
бюджет.
1
7
19.10
Расходы на питание
1
8
26.10
Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета
1
9
9.11
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Семейная экономика»
1
10
16.11
Дом, в котором мы живем
Как строят дом.
Ремонт оконных и дверных
блоков
1
11
23.11
Ремонт дверей.
1
12
30.11
Технология установки врезного замка
1
13
7.12
Утепление дверей и окон
1
14
14.12
Ручные инструменты
1
15
21.12
Безопасность ручных работ
1
III четверть
10
16
11.01
Электротехнические работы
Электрическая энергия — основа современного технического прогресса
1
17
18.01
Электрический ток и его использование
1
18
25.01
Принципиальные и монтажные электрические схемы
1
19
1.02
Параметры потребителей электроэнергии
1
20
8.02
Параметры источника электроэнергии
1
21
15.02
Электроизмерительные приборы
1
22
22.02
Правила безопасности на уроках электротехнологии
1
23
1.03
Электрические провода Виды соединения проводов
1
24
15.03
Монтаж электрической цепи
1
25
22.03
Трёхфазная система переменного тока
1
1
27
12.04
Электроосветительные приборы
Лампа накаливания
1
28
19.04
Регулировка освещенности
Люминесцентное и неоновое освещение
1
29
26.04
Двигатели постоянного тока
Электроэнергетика будущего
1
30
3.05
Творческий проект
Проектирование как сфера
профессиональной
деятельности.
1
31
10.05
Последовательность проектирования
1
32
17.05
Изготовление творческого проекта. Ремонт велосипеда
1
33
24.05
Изготовление творческого проекта. Набор игрушек «Магнитные чудеса»
1
Календарно-тематический план по Технологии для 8 «А», класс
I четверть 9 часов
II четверть 7 часов
III четверть 10 часа
IV четверть 8 часов
Итого 34 часа
Семейная экономика Семья как экономическая ячейка общества
1
2
8.09
Предпринимательство в семье
1
3
15.09
Потребности семьи
1
4
22.09
Информация о товарах
1
5
29.09
Торговые символы. Этикетки, штрихкоды
1
6
6.10
Семейный
бюджет.
1
7
13.10
Расходы на питание
1
8
20.10
Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета
1
9
27.10
Повторительно-обобщающий урок по разделу «Семейная экономика»
1
II Четверть
7
10
10.11
Дом, в котором мы живем
Как строят дом.
Ремонт оконных и дверных
блоков
1
11
17.11
Ремонт дверей.
1
12
24.11
Технология установки врезного замка
1
13
1.12
Утепление дверей и окон
1
14
8.12
Ручные инструменты
1
15
15.12
Безопасность ручных работ
1
16
22.12
Электротехнические работы
Электрическая энергия — основа современного технического прогресса
1
III Четверть
10
17
12.01
Электрический ток и его использование
1
18
19.01
Принципиальные и монтажные электрические схемы
1
19
26.01
Параметры потребителей электроэнергии
1
20
2.02
Параметры источника электроэнергии
1
21
9.02
Электроизмерительные приборы
1
22
16.02
Правила безопасности на уроках электротехнологии
1
23
2.03
Электрические провода Виды соединения проводов
1
24
9.03
Монтаж электрической цепи
1
25
16.03
Трёхфазная система переменного тока
1
1
Электроосветительные приборы Лампа накаливания
1
28
13.04
Регулировка освещенности
Люминесцентное и неоновое освещение
1
29
20.04
Двигатели постоянного тока
Электроэнергетика будущего
1
30
27.04
Творческий проект
Проектирование как сфера
профессиональной
деятельности.
1
31
4.05
Последовательность проектирования
1
32
11.05
Изготовление творческого проекта. Ремонт велосипеда
1
33
18.05
Изготовление творческого проекта. Набор игрушек «Магнитные чудеса»
1
34
25.05
Защита проекта
1
