КОС ПМ 03 для специальности 19.02.10

Краевое государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П.И. Сюзева»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

_____________ О.О. Расторгуева

«______»______________2015 г.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

для специальности

19.02.10 Технология продукции общественного питания

РАССМОТРЕНО

СОСТАВИЛ

на заседании предметно (цикловой) комиссии

Технического профиля отделения СПО

М.К. Рябкова

Протокол

№

от «

»

2015 года

Председатель

О.Ю. Харламова

ОДОБРЕНО

Заместитель

директора____________________ Е.А. Шевырина

Заведующий

учебной части ________________ С.Н. Дроздова

2015 г.

Содержание

3

2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

3

2.1. Профессиональные и общие компетенции

3

2.2. «Иметь практический опыт – уметь – знать»

4

3.  Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

5

4. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля

5

4.1. Общие положения

5

4.2. Задания для оценки освоения МДК 03.01. Технология приготволения сложной горячей кулинарной продукции

5

5. Оценка по учебной и производственной практике

18

5.1. Общие положения

18

5.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по  профессиональному модулю

18

5.3. Форма аттестационного листа 

19

6. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)

19

6.1. Программа

20

6.2. Перечень практических заданий

21

1. Общие положения

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Организация процесса и приготовление сложной горячей кулинарной продукции и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/не освоен».

2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

2.1. Профессиональные и общие компетенции

В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:

Показатели оценки результата (общие для всех ПК)

ПК  3.1. Организовывать и проводить приготовление сложных супов.

- разработка ассортимента приготовления сложных супов;

- умение работать с товаросопроводительными

документами;

- умение точно и правильно вести приемку сырья по качеству;

- использование основных методов проверки качества сырья;

-выбор соответствующего технологического

оборудования и инвентаря;

-расчет сырья для приготовления сложных супов

-осуществление точного и правильного взвешивания на весах;

-организация технологического процесса

приготовления сложных супов

-приготовление сложных супов, используя

различные методы, оборудование и инвентарь;

-контроль качества и безопасность подготовленного сырья для приготовления сложных супов.

ПК 3.2. Организовывать и проводить приготовление сложных горячих соусов.

-разработка ассортимента приготовления сложных горячих соусов;

-умение работать с товаросопроводительными

документами;

-умение точно и правильно вести приемку сырья по качеству;

-использование основных методов проверки качества сырья;

-выбор соответствующего технологического

оборудования и инвентаря;

-расчет сырья для приготовления горячих соусов

-осуществление точного и правильного взвешивания на весах;

-организация технологического процесса

приготовления горячих соусов

-приготовление горячих соусов, используя

различные методы, оборудование и инвентарь;

-контроль качества и безопасность подготовленного сырья для приготовления горячих соусов.

ПК 3.3. Организовывать и проводить приготовление сложных блюд из овощей, грибов и сыра.

-разработка ассортимента сложных блюд из

овощей, грибов и сыра;

-умение работать с товаросопроводительными

документами;

-умение точно и правильно вести приемку сырья по качеству;

-использование основных методов проверки качества сырья;

-выбор соответствующего технологического

оборудования и инвентаря;

-расчет массы овощей, грибов и сыра; для приготовления сложных блюд;

-осуществление точного и правильного взвешивания на весах;

-организация технологического процесса приготовления сложных блюд из

овощей, грибов и сыра; для сложной горячей

кулинарной продукции;

-подготовка овощей, грибов и сыра для сложных блюд, используя различные методы,

оборудование и инвентарь;

-контроль качества и безопасность подготовленного сырья для приготовления сложных блюд

ПК 3.4. Организовывать и проводить приготовление сложных блюд из

рыбы, мяса и

сельскохозяйственной

(домашней) птицы.

-разработка ассортимента сложных блюд из

рыбы, мяса, с/х птицы;

-умение работать с товаросопроводительными

документами;

-умение точно и правильно вести приемку сырья по качеству;

-использование основных методов проверки качества сырья;

-выбор соответствующего технологического

оборудования и инвентаря;

-расчет массы рыбы, мяса, птицы для приготовления сложных блюд;

-осуществление точного и правильного взвешивания на весах;

-организация технологического процесса

приготовления сложных блюд из рыбы, мяса, с/х птицы для сложной горячей кулинарной

продукции;

-подготовка рыбы, мяса, с/х птицы для

сложных блюд, используя различные методы,

оборудование и инвентарь;

- контроль качества и безопасность подготовленного сырья для приготовления сложных блюд

Показатели оценки результата

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии (аргументированное объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии. - проявление активности, инициативности в процессе освоения профессиональной деятельности, наличие положительных отзывов по итогам производственной практики, участие в студенческих конференциях, конкурсах профмастерства).

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов;

- демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

2.2. «Иметь практический опыт – уметь – знать»

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

• разработки ассортимента сложной горячей кулинарной продукции: супов, соусов, блюд из овощей, грибов и сыра, рыбы, мяса и птицы;

• организации технологического процесса приготовления сложной горячей кулинарной продукции: супов, соусов, блюд из овощей, грибов и сыра, рыбы, мяса и птицы;

• приготовления сложной горячей кулинарной продукции, применяя различные технологии, оборудование и инвентарь;

• сервировки и оформления сложной горячей кулинарной продукции;

• контроля безопасности готовой сложной горячей кулинарной продукции;

уметь:

• органолептически оценивать качество продуктов для приготовления сложной горячей кулинарной продукции;

• принимать организационные решения по процессам приготовления сложной горячей кулинарной продукции;

• проводить расчеты по формулам;

• безопасно пользоваться производственным инвентарем и технологическим оборудованием при приготовлении сложной горячей кулинарной продукции: супов, соусов, блюд из овощей, грибов и сыра, рыбы, мяса и птицы;

• выбирать различные способы и приемы приготовления сложной горячей кулинарной продукции;

• выбирать температурный режим при подаче и хранении сложной горячей кулинарной продукции;

• оценивать качество и безопасность готовой продукции различными способами;

знать:

• ассортимент сложной горячей кулинарной продукции: супов, соусов, блюд из овощей, грибов и сыра, рыбы, мяса и птицы;

• классификацию сыров, условия хранения и требования к качеству различных видов сыров;

• классификацию овощей, условия хранения и требования к качеству различных видов овощей;

• классификацию грибов, условия хранения и требования к качеству различных видов грибов;

• методы организации производства сложных супов, блюд из овощей, грибов и сыра;

• принципы и методы организации производства соусов в ресторане (соусная станция);

• требования к качеству и правила выбора продуктов и дополнительных ингредиентов, используемых для приготовления сложных супов, горячих соусов;

• требования к качеству и правила выбора полуфабрикатов из рыбы, мяса и птицы и дополнительных ингредиентов к ним в соответствии с видом тепловой обработки;

• основные критерии оценки качества подготовленных компонентов для приготовления сложных супов, блюд из овощей, грибов и сыра;

• основные критерии оценки качества готовой сложной горячей кулинарной продукции;

• методы и варианты комбинирования различных способов приготовления сложных супов, горячих соусов, блюд из рыбы, мяса и птицы;

• варианты сочетания овощей, грибов и сыров с другими ингредиентами для создания гармоничных блюд;

• варианты подбора пряностей и приправ при приготовлении блюд из овощей и грибов;

• ассортимент вкусовых добавок к сложным горячим соусам и варианты их использования;

• правила выбора вина и других алкогольных напитков для сложных горячих соусов;

• правила соусной композиции горячих соусов;

• температурный, санитарный режим и правила приготовления для разных видов сложных супов, горячих соусов, блюд из рыбы разных видов, мяса и птицы, различных типов сыров;

• варианты сочетания основных продуктов с другими ингредиентами для создания гармоничных супов;

• варианты сочетания рыбы, мяса и птицы с другими ингредиентами;

• привила подбора пряностей и приправ для создания гармоничных блюд;

• виды технологического оборудования и производственного инвентаря для приготовления сложной горячей кулинарной продукции;

• технологию приготовления сложных супов (пюреобразных, прозрачных, национальных), горячих соусов, блюд из мяса и птицы;

• технологию приготовления специальных гарниров к сложным пюреобразным, прозрачным, национальным супам;

• гарниры, заправки, соусы для сложных горячих блюд из овощей, грибов и сыра, рыбы, мяса и птицы;

• органолептические способы определения степени готовности и качества сложной горячей кулинарной продукции;

• правила подбора горячих соусов к различным группам блюд;

• технику нарезки на порции готовой рыбы, птицы и мяса в горячем виде;

• правила порционирования птицы, приготовленной целой тушкой в зависимости от размера (массы), рыбных и мясных блюд;

• варианты сервировки, оформления и способы подачи сложных супов, блюд из рыбы, мяса и птицы, овощей, грибов и сыра;

• традиционные и современные варианты сочетаемости вина и фруктов с сыром;

• варианты оформления тарелки и блюд с горячими соусами;

• температуру подачи сложных горячих соусов, блюд из сыра, овощей и грибов;

• правила охлаждения, замораживания и размораживания заготовок для сложных горячих соусов и отдельных готовых горячих сложных соусов;

• требования к безопасности приготовления, хранения и подачи готовых сложных супов, блюд из овощей, грибов и сыра, рыбы, мяса и птицы;

• требования к безопасности приготовления и хранения готовых сложных горячих соусов и заготовок ним в охлажденном и замороженном виде;

• риски в области безопасности процессов приготовления и хранения готовой сложной горячей кулинарной продукции;

• методы контроля безопасности продуктов, процессов приготовления и хранения готовой сложной горячей продукции.

3. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Формы промежуточной аттестации

МДК 03.01. Технология приготовления сложной горячей кулинарной продукции

Экзамен/Дифференцированный зачет/ Курсовая работа (проект)

ПП

Дифференцированный зачет

ПМ (в целом)

Экзамен (квалификационный)

4. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля

4.1. Общие положения

Основной целью оценки теоретического курса профессионального модуля является оценка умений и знаний.

Оценка теоретического курса профессионального модуля осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля: тестовые задания, практико-ориентированные задания, лабораторно-практические задания.

Оценка теоретического курса профессионального модуля предусматривает использование накопительной системы оценивания.

4.2. Задания для оценки освоения

МДК 03.01. Технология приготовления сложной горячей кулинарной продукции

ЗАДАНИЕ 1

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Назовите количество воды для приготовления грибного бульона из 1 килограмма сушеных грибов. Дайте характеристику основного сырья для бульона из грибов. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда «Щи зеленые». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. Рассчитайте количество продуктов для приготовления 50 порций соуса красного основного, если выход одной порции 150 г. результаты внесите в таблицу.

п/п

Сырье

Масса

на 1000 г, г

Масса на

1 порцию, г

Масса на 50

порций, г

брутто

нетто

брутто

нетто

брутто

нетто

1

Бульон коричневый

2

Жир кулинарный

3

Мука пшеничная

4

Морковь

5

Лук репчатый

Выход

-

1000

-

-

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 2

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент красных соусов. Характеристика основного сырья для красных соусов. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления «Супа харчо». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При проведенном бракераже блюда «Суп картофельный с перловой крупой» выявлено замутнение и нарушение консистенции бульона. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 3

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент супов картофельных с бобовыми. Виды бобовых и характеристика бобовых. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе подготовки бобовых к варке.

2. Технология приготовления белого бульона. Способы использования бульона.

3. Чем можно заменить уксус при тушении свеклы для борща?

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 4

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент рассольников. Характеристика основного сырья для рассольников. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе приготовления рассольников.

2. Технология приготовления коричневого бульона Способы использования бульона

3. При проведенном бракераже «Супа харчо» выявлена нарушения формы крупы. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 5

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент мучных пассировок. Использование. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда «Борщ украинский» Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. Для тушения квашеной капусты используют бульон 15 – 20% от массы капусты. Рассчитайте количество бульона необходимое для тушения 10 кг квашеной капусты.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 6

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Характеристика основного для сырья для приготовления костного бульона. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления соуса красного основного Способы отпуска использования, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса.

3. Для приготовления рассольника используют картофель. На 1000 грамм рассольника 320 грамм картофеля. Сколько необходимо использовать картофеля для приготовления 3 порций рассольника.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 7

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Назовите ингредиенты используемые при приготовлении соуса красного с луком и корнишонами. Характеристика основного сырья для соуса красного с луком и корнишонами. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда «Суп картофельный». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. Определить, сколько грамм шпика необходимо для приготовления 10 порций супа полевого, если на 1000грамм супа используют 56 гр шпика

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 8

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент супов картофельных с овощами. Характеристика основного сырья для приготовления овощных супов. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе приготовления овощных супов.

2. Технология приготовления соуса лукового. Способы использования.

3. Рассчитайте количество продуктов для приготовления 50 порций борща, если выход одной порции 500 г. результаты внесите в таблицу.

п/п

Сырье

Масса

на 1000 г, г

Масса на

1 порцию, г

Масса на 50

порций, г

брутто

нетто

брутто

нетто

брутто

нетто

1

Свекла

2

Капуста свежая

3

Морковь

4

Петрушка

5.

Лук

6.

Томатное пюре

Выход

-

1000

-

-

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 9

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Назовите способы подготовки свеклы для приготовления борща. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе для тушения свеклы.

2. Технология приготовления соуса красного с луком и корнишонами. Способы использования.

3. Щи из квашеной капусты для усиления вкуса можно заправить сахаром (6 грамм на 1000гр. щей) Определите, сколько сахара вам необходимо для приготовления 50 порций щей.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 10

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент заправочных супов. Дайте определение термина «заправочные супы» Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе приготовления заправочных супов.

2. Технология приготовления соуса красного кисло - сладкого. Способы использования.

3. При приготовлении концентрированного бульона (фюме) используют на 1000 грамм бульона 5000 грамм костей. Сколько костей необходимо использовать для приготовления 500 грамм бульона.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 11

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Назовите ингредиенты используемые при приготовлении соуса лукового. Характеристика основного сырья для соуса лукового Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2.Технология приготовления блюда «Суп полевой». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3.При обжаривании костей в жарочном шкафу, после 1,5 часов обжаривания колер на костях отсутствует. Назовите причины.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 12

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1.Ассортимент супов с крупами, макаронными изделиями бобовыми. Характеристика основного сырья для супов с макаронными изделиями. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе приготовления супов с макаронными изделиями

2.Технология приготовления соуса белого основного на рыбном бульоне. Способы подачи и использование.

3. Рассчитайте количество продуктов для приготовления 50 порций соуса красного с вином, если выход одной порции 150 г. результаты внесите в таблицу.

п/п

Сырье

Масса

на 1000 г, г

Масса на

1 порцию, г

Масса на 50

порций, г

брутто

нетто

брутто

нетто

брутто

нетто

1

Соус красный основной

2

Вино

3

Жир кулинарный

Выход

-

1000

-

-

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 13

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1.Ассортимент белых соусов на мясном бульоне. Характеристика основного сырья для белого соуса на мясном бульоне. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2.Технология приготовления блюда «Щи суточные» Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3.При приготовлении щей по-уральски вам необходимо использовать перловую крупу. Как вы подготовите крупу к использованию.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 14

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент щей. Характеристика основного сырья для щей. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе приготовления щей.

2. Технология приготовления соуса парового. Способы отпуска, использование, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса.

3. При приготовлении в соус паровой можно добавить отвар от шампиньонов. На производстве готового отвара не нашлось. Что можно предпринять, приготавливая отвар специально для соус?.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 15

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент белых соусов на рыбном бульоне. Характеристика основного сырья для белого соуса на рыбном бульоне. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда « Щи по-уральски». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При проведенном бракераже супа горохового выявлена нарушения формы гороха. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 16

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Дайте определение термина – «борщ» . Характеристика основного сырья для приготовления борща. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе приготовления борща.

2.Технология приготовления соуса белый с рассолом. Способы отпуска, использование, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса.

3. При проведенном бракераже соуса грибного с томатом выявлены бледный цвет соуса и запах сырого томатного пюре. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 17

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ингредиенты, входящие в состав соуса молочного. Виды молочных соусов по консистенции.

2. Технология приготовления блюда «Суп гороховый»». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При проведенном бракераже соуса лукового выявлены жидкая консистенция соуса. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 18

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Назовите ингредиенты используемые при приготовлении лукового горчицей Характеристика основного сырья для соуса лукового с горчицей. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда « Рассольник домашний»» Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При проведенном бракераже соуса молочного с луком, выявлена хрустящая консистенция лука. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 19

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент сметанных соусов. Отличия соуса сметанного натурального от соуса сметанного ненатурального. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда «Рассольник московский». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. Для приготовления красной мучной пассировки на 1000 грамм соуса используют 50 грамм муки, сколько муки необходимо использовать для приготовления 150 граммов соуса.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 20

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ингредиенты, входящие в состав соуса белого основного. Стадии приготовления соуса белого основного. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда « Рассольник петербуржский». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При включении двигателя овощерезательной машины ножи не вращаются. Какая неисправность возникла при работе на машине? Ваши дальнейшие действия.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 21

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент бульонов для приготовления соусов. Характеристика основного сырья для коричневого бульона. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления соуса грибной с томатом. Способы отпуска, использование, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса.

3. Рассчитайте количество продуктов для приготовления 50 порций соуса сметанного с хреном, если выход одной порции 75г. результаты внесите в таблицу.

п/п

Сырье

Масса

на 1000 г, г

Масса на

1 порцию, г

Масса на 50

порций, г

брутто

нетто

брутто

нетто

брутто

нетто

1

Соус сметанный

2

Корень хрена

3

Масло сливочное

4.

Уксус

Выход

-

1000

-

75

-

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 22

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Перечислите ассортимент соусов на масле и масляных смесей. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда «Борщ московский». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При эксплуатации овощерезательной машины вы обнаружили несоответствие форм нарезки овощей. Ваши дальнейшие действия.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 23

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Назовите ингредиенты используемые при приготовлении рыбного бульона. Дайте характеристику основного сырья . Назовите перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе приготовления рыбного бульона.

2. Технология приготовления соуса молочного сладкого. Способы отпуска, использование, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса

3. При проведенном бракераже соуса белого с рассолом выявлены жидкая консистенция соуса. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 24

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ингредиенты, входящие в состав соуса грибного. Стадии приготовления соуса грибного. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда «Щи из свежей капусты с картофелем». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При приготовлении щей с картофелем оказалось, что картофель не завезли, но изменение в меню сделать невозможно. Как приготовить щи без картофеля?

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 25

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент салатных заправок. Характеристика основного сырья для заправки горчичной. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления блюда «Щи из квашеной капусты». Способы отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству блюда.

3. При приготовлении щей зеленых на производстве отсутствует щавель Ваши действия. Обоснуйте особенность доведения до вкуса данного вида щей.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 26

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент борщей. Особенность в приготовлении блюда «Борщ московский». Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления сметанного с томатом. Способы отпуска, использование, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса.

3. При проведенном бракераже соуса белого основного выявлены жидкая консистенция соуса. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 27

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Ассортимент супов картофельных с крупами. Характеристика основного сырья для супов картофельных с крупами. Правила подготовки круп к использованию.

2. Технология приготовления щей из свежей капусты Варианты отпуска, условия и сроки хранения. Требования к качеству щей.

3. При проведенном бракераже селедочного масла, выявлена неоднородная консистенция масла. Определите причину дефекта. Укажите, как избежать нарушения технологии при последующем приготовлении

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 28

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Назовите основные ингредиенты рассольников и правила подготовки их к приготовлению.

2. Технология приготовления костного бульона. Использование, Требование к качеству бульона.

3. При приготовления маринада овощного с томатом маринад получился слишком густой. Ваши действия.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 29

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. 1. Назовите ингредиенты используемые для приготовления бульона из птицы. Дайте характеристику основного сырья для бульона из птицы. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления соуса польский. Способы отпуска, использование, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса.

3. При приготовлении борща, борщ обесцветился . Какие Вы примете по исправлению дефекта?

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 30

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

1. Дайте определение термина – «бульон». Характеристика основного сырья для приготовления мясокостного бульона. Перечень оборудования и инвентаря, используемого в технологическом процессе.

2. Технология приготовления соуса майонез. Способы отпуска, использование, условия и сроки хранения. Требования к качеству соуса.

3. При дегустации рассольника выяснилось, что рассольник имеет недостаточно острый вкус. Как исправить дефект?

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 31

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

Заполните таблицу: Рыба жареная, аналогично данному примеру.

Полуфабрикат

Способ

Жарки

Подача

Рыба жареная

Целая рыба или порционные куски

Основной

Гарнир: Картофель жареный, отварной, картофельное пюре.

Рыба, жаренная с луком по - ленинградски

Рыба, жаренная с зелёным маслом

Рыба, жаренная во фритюре

Рыба жареная в тесте

Петрушка фри, картофель фри, дольки лимона.

Зразы донские

Порционные куски

фритюр

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 32

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

Заполните пропуски в таблице

п/ф

Вид панировки

Время

жарки

Подача блюда

Соус

котлеты

овально - приплюснутая

с заострённым концом

в сухарях

Биточки

в сухарях

или белой панировке

8-10

мин

Тефтели

шарики

-

Отварной картофель, рис отварной.

Тельное

полумесяца

3-4мин.

в жире

Фрикадельки

шарики массой 15- 18гр.

-

-

-

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 33

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

Заполните таблицу: виды полуфабрикатов.

Корейка

Шашлыки

Тазобедренная часть

Для жарки целиком

Лопаточная часть

Грудинка

Свинина

Корейка

Котлеты натуральные отбивные, эскалоп

Тазобедренная часть

Лопаточная часть

Грудника

Для варки

Шея

Свинина духовая

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 34

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

Заполните таблицу: Жарка мяса натуральными порционными кусками.

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 35

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

Заполните таблицу: Тушёные мясные блюда

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 36

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

Определите и отметьте знаком Х в таблице продукты, входящие в состав данных блюд из запеченного мяса:

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЗАДАНИЕ 37

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 3.1.-3.4., ОК.1-10.

Инструкция: внимательно прочитайте задание, вы можете воспользоваться сборником рецептур, технологическими картами.

Определите и отметьте знаком Х в таблице гарниры и соусы, для данных блюд из котлетной массы:

Гарнир и соусы

Котлеты

Биточки

Шницель

Тефтели

Зразы

Сливочное масло

Соус красный

Соус луковый

Соус красный с луком и корнишонами

Соус сметанный

Соус сметанный с луком

Гречневая каша

Рисовая каша

Картофельное пюре

Соус томатный

Соус сметанный с томатом

Рассыпчатый рис

Мясной сок

Критерии оценивания

Оценка «5» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты.

Оценка «4» Задание выполнено, верно, с соблюдением правильной последовательности решения задачи. Оформлены все формулы и приведены все расчеты. Имеются незначительные замечания по поводу оформления задачи.

Оценка «3» Задание выполнено не совсем верно, нарушена последовательность решения задачи. Формулы не оформлены, не указаны единицы измерения.

Оценка «2» Задача решена не верно. Отсутствует логика в решении.

ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1

«Составление технологических карт по приготовлению заправочных супов. Решение ситуационных задач: Расчет сырья, определение количества порций по приготовлению: борщ сибирский, рассольник ленинградский, суп крестьянский, суп-лапша домашняя на курином бульоне».

Цель работы:

1. Отработать технологию приготовления жидкой основы для заправочных супов.

2. Отработать технологию подготовки плотной части (гарнира) для заправочных супов.

3. Отработать технологическую последовательность варки за­правочных супов.

1. Отработать правила подачи заправочных супов.

Содержание работы:

1. Приготовить и оформить для подачи следующие блюда: борщ сибирский, рассольник ленинградский, суп крестьянский, суп-лапша домашняя на курином бульоне.

2. Определить время пассерования моркови и лука, процент отходов при обработке картофеля.

Материалы, инструменты, инвентарь, посуда:

Кастрюли, сковороды для пассерования, доски, деревянные лопаточки, ножи, шумовки, дуршлаги, разливательные ложки, тарелки глубокие.

Формируемые компетенции: ОК 1. – ОК 9., ПК 3.1.

Ход работы:

1. Получить продукты и подготовить рабочее место.

2. Для всех блюд: приготовить бульон (мясокостный или куриный).

3. Для борща: подготовить фасоль и отварить.

4. Для всех блюд: промыть и очистить овощи.

5. Для борща: нарезать свеклу и поставить тушить с добавлением жира, томата, уксуса.

6. Для всех блюд: нарезать овощи, пассировать их.

7. Для рассольника: очистить огурцы соленые, нарезать и припустить.

8. Для рассольника и супа крестьянского: отварить крупу.

9. Для супа-лапши: замесить тесто, поставить на 15 — 20 мин и нарезать лапшу.

10. К борщу: приготовить фрикадельки мясные.

11. Для борща, рассольника, супа крестьянского: нарезать кар­тофель; для борща, супа крестьянского: нарезать свежую капусту.

12. Для всех блюд: заправить супы в соответствии с технологией приготовления.

13. Подготовить посуду для отпуска.

14. Оформить и подать блюда.

15. Продегустировать блюда и оценить их вкусовые качества.

16. Оформить отчет о проделанной работе.

17. Убрать рабочее место, посуду и сдать дежурным.

18. Подведение итогов.

Порядок выполнения работы:

1. Определите на каком бульоне готовят данные заправочные супы (борщ сибирский, рассольник ленинградский, суп крестьянский, суп-лапша домашняя на курином бульоне);

2. Определите форму нарезки овощей для данных заправочных супов;

3. Опишите способы подачи и отпуск данных заправочных супов;

4. Опишите условия хранения и сроки реализации данных заправочных супов;

5. Результаты сведете в следующую таблицу 1.1:

Таблица 1.1

Форма нарезки овощей

Способы подачи. Отпуск.

Условия хранения

и реализации

1

2

3

4

5

Порядок проведения работы:

Требования к качеству заправочных супов:

1. Определите внешний вид данных заправочных супов;

2. Определите цвет данных заправочных супов;

3. Определите вкус и запах данных заправочных супов;

4. Определите консистенцию данных заправочных супов;

5. Полученные данные сведите таблицу 1.2:

Таблица 1.2

Вывод:

Дополнительные вопросы:

1. Составьте технологические схемы для каждого заправочного супа (борщ сибирский, рассольник ленинградский, суп крестьянский, суп-лапша домашняя на курином бульоне).

2. Составьте сырьевую ведомость для данных заправочных супов с выходом на 1000 гр. Полученные результаты сведите в таблицу 1.3.

Сырьевая ведомость к заданию

Таблица 1.3

Борщ сибирский

№ 183

Рассольник ле­нинградский № 208

Суп крестьян­ский №216

Суп-лапша на кури­ном бульоне № 235

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса

брутто, г

Масса нетто, г

Выход:

Задание 2

«Составление технологических карт по приготовлению пюре-супов, кремов и гарниров к ним. Решение ситуационных задач: Расчет сырья, определение количества порций по приготовлению: суп-пюре из картофеля, суп-пюре из бобовых, суп-пюре из свежих грибов, суп-пюре из птицы».

Цель работы:

1.Отработать технологию приготовления жидкой основы для пюре-супов.

2.Отработать технологическую последовательность варки пюре-супов.

3. Отработать правила подачи пюре-супов.

Содержание работы:

1. Приготовить и оформить для подачи следующие блюда: суп-пюре из картофеля, суп-пюре из бобовых, суп-пюре из свежих грибов, суп-пюре из птицы.

2. Определить время варки овощей, процент отходов при обработке картофеля.

Материалы, инструменты, инвентарь, посуда:

Кастрюли, сковороды для пассерования, доски, деревянные лопаточки, ножи, шумовки, дуршлаги, разливательные ложки, тарелки глубокие.

Формируемые компетенции: ОК 1. – ОК 9., ПК 3.1.

Ход работы:

1. Получить продукты и подготовить рабочее место.

2. Для всех блюд: приготовить бульон (мясокостный или куриный).

3. Для супа-пюре из бобовых: подготовить бобовые и отварить их.

4. Для всех блюд: промыть и очистить овощи.

5. Для супа-пюре из грибов: подготовить грибы.

6. Для всех блюд: нарезать овощи, пассировать их.

7. Для супа-пюре из птицы: подготовить и отварить птицу.

8. Для рассольника и супа крестьянского: отварить крупу.

9. Для всех блюд: подготовить и пассировать муку.

10. Для всех блюд: заправить супы-пюре в соответствии с технологией приготовления.

11. Подготовить посуду для отпуска.

12. Оформить и подать блюда.

13. Продегустировать блюда и оценить их вкусовые качества.

14. Оформить отчет о проделанной работе.

15. Убрать рабочее место, посуду и сдать дежурным.

16. Подведение итогов.

Порядок выполнения работы:

1. Определите на каком бульоне или отваре готовят данные супы-пюре (суп-пюре из картофеля, суп-пюре из бобовых, суп-пюре из свежих грибов, суп-пюре из птицы);

2. Определите основной составляющий компонент данных супов-пюре;

3. Опишите способы подачи и отпуск данных супов-пюре;

4. Опишите условия хранения и сроки реализации данных супов-пюре;

5. Результаты сведете в следующую таблицу 1.1:

Таблица 1.1

и реализации

1

2

3

4

5

Порядок проведения работы:

Требования к качеству супов-пюре:

1. Определите внешний вид данных супов-пюре;

2. Определите цвет данных супов-пюре;

3. Определите вкус и запах данных супов-пюре;

4. Определите консистенцию данных супов-пюре;

5. Полученные данные сведите таблицу 1.2:

Таблица 1.2

Вывод:

Дополнительные вопросы:

1. Составьте технологические схемы для каждого супа-пюре (суп-пюре из картофеля, суп-пюре из бобовых, суп-пюре из свежих грибов, суп-пюре из птицы).

2. Составьте сырьевую ведомость для данных супов-пюре с выходом на 1000 гр. Полученные результаты сведите в таблицу 1.3.

Сырьевая ведомость заданию

Таблица 1.3

Суп-пюре из картофеля № 240

Суп-пюре из бобовых № 246

Суп-пюре из свежих грибов №246

Суп-пюре из птицы № 251

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса

брутто, г

Масса нетто, г

Выход:

Задание 3

«Составление технико-технологических карт по приготовлению супов прозрачных: бульон мясной прозрачный, бульон из кур или индеек прозрачный; Гарниры: к мясному прозрачному бульону – овощи, к бульону из кур или индеек – клёцки из кур с шампиньонами. Расчет сырья, определение количества порций».

Цель работы:

1. Отработать технологию приготовления жидкой основы для прозрачных супов.

2. Отработать способы осветления прозрачных супов

3. Отработать технологию подготовки плотной части (гарнира) для прозрачных супов.

4. Отработать технологическую последовательность варки прозрачных супов.

5. Отработать правила подачи прозрачных супов.

Содержание работы:

1. Приготовить и оформить для подачи следующие блюда: бульон мясной прозрачный, бульон из кур или индеек прозрачный; Гарниры: к мясному прозрачному бульону – овощи, к бульону из кур или индеек – клёцки из кур с шампиньонами.

2. Определить способы осветления данных прозрачных супов.

Материалы, инструменты, инвентарь, посуда:

Кастрюли, сковороды для пассерования, доски, деревянные лопаточки, ножи, шумовки, дуршлаги, разливательные ложки, тарелки глубокие.

Формируемые компетенции: ОК 1. – ОК 9., ПК 3.1.

Ход работы:

1. Получить продукты и подготовить рабочее место.

2. Для всех блюд: приготовить бульон (мясокостный или куриный).

3. Для всех блюд: осветлить бульон.

5. Для бульона мясного прозрачного: подготовить овощи для гарнира.

6. Для бульона мясного прозрачного: пассировать овощи для гарнира.

7. Для бульона из кур или индеек прозрачного: подготовить сырьё для гарнира.

8. Для бульона из кур или индеек прозрачного: приготовить клецки из кур с шампиньонами.

9. Подготовить посуду для отпуска.

10. Оформить и подать блюда.

11. Продегустировать блюда и оценить их вкусовые качества.

12. Оформить отчет о проделанной работе.

13. Убрать рабочее место, посуду и сдать дежурным.

14. Подведение итогов.

Порядок выполнения работы:

1. Определите способы осветления данных прозрачных супов (бульон мясной прозрачный, бульон из кур или индеек прозрачный);

2. Опишите технологию приготовления гарнира для данных прозрачных супов;

3. Опишите способы подачи и отпуск данных прозрачных супов;

4. Опишите условия хранения и сроки реализации данных прозрачных супов;

5. Результаты сведете в следующую таблицу 1.1:

Таблица 1.1

Технология приготовления гарнира

Способы подачи. Отпуск.

Условия хранения

и реализации

1

2

3

4

5

Порядок проведения работы:

Требования к качеству прозрачных супов:

1. Определите внешний вид данных прозрачных супов и их гарниров;

2. Определите цвет данных прозрачных супов и их гарниров;

3. Определите вкус и запах данных прозрачных супов и их гарниров;

4. Определите консистенцию для данных прозрачных супов и их гарниров;

5. Полученные данные сведите таблицу 1.2:

Таблица 1.2

Вывод:

Дополнительные вопросы:

1. Составьте технологические схемы для каждого прозрачного супа (бульон мясной прозрачный, бульон из кур или индеек прозрачный; Гарниры: к мясному прозрачному бульону – овощи, к бульону из кур или индеек – клёцки из кур с шампиньонами).

2. Составьте сырьевую ведомость для данных прозрачных супов и их гарниров, с выходом на 1000 гр. Полученные результаты сведите в таблицу 1.3.

Сырьевая ведомость к заданию

Таблица 1.3

Бульон мясной прозрачный

№ 253

Бульон из кур или индеек прозрачный № 254

Гарнир: Овощи №257

Гарнир: Клецки из кур с шампиньонами № 263

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса

брутто, г

Масса нетто, г

Выход:

Задание 4

«Составление технологических карт по приготовлению молочных супов. Решение ситуационных задач: Расчет сырья, определение количества порций по приготовлению: суп молочный с макаронными изделиями, суп молочный с тыквой и крупой, суп молочный с овощами, суп молочный с клецками. Оформление. Подача».

Цель работы:

1. Отработать технологию приготовления жидкой основы для молочных супов.

2. Отработать технологию подготовки плотной части (гарнира) для молочных супов.

3. Отработать технологическую последовательность варки молочных супов.

4. Отработать правила подачи молочных супов.

Содержание работы:

1. Приготовить и оформить для подачи следующие блюда: суп молочный с макаронными изделиями, суп молочный с тыквой и крупой, суп молочный с овощами, суп молочный с клецками.

2. Определить время варки данных молочных супов, процент отходов при обработке овощей.

Материалы, инструменты, инвентарь, посуда:

Кастрюли, сковороды для пассерования, доски, деревянные лопаточки, ножи, шумовки, дуршлаги, разливательные ложки, тарелки глубокие.

Формируемые компетенции: ОК 1. – ОК 9., ПК 1.3

Ход работы:

1. Получить продукты и подготовить рабочее место.

2. Для всех блюд: приготовить молочную основу.

3. Для супа молочного с макаронными изделиями: отварить макаронные изделия.

4. Для всех блюд: промыть и очистить овощи.

5. Для супа молочного с тыквой и крупой: подготовить и отварить крупу.

6. Для супа молочного с овощами: нарезать овощи, пассировать их.

7. Для супа молочного с клёцками: приготовить клёцки.

8. Для всех блюд: заправить супы в соответствии с технологией приготовления.

9. Подготовить посуду для отпуска

10. Оформить и подать блюда.

11. Продегустировать блюда и оценить их вкусовые качества.

12. Оформить отчет о проделанной работе.

13. Убрать рабочее место, посуду и сдать дежурным.

14. Подведение итогов.

Порядок выполнения работы:

1. Опишите процесс подготовки молочной основы для данных молочных супыв (суп молочный с макаронными изделиями, суп молочный с тыквой и крупой, суп молочный с овощами, суп молочный с клецками);

2. Определите форму нарезки овощей для данных молочных супов;

3. Опишите способы подачи и отпуск данных молочных супов;

4. Опишите условия хранения и сроки реализации данных молочных супов;

5. Результаты сведете в следующую таблицу 1.1:

Таблица 1.1

и реализации

1

2

3

4

5

Порядок проведения работы:

Требования к качеству молочных супов:

1. Определите внешний вид данных молочных супов;

2. Определите цвет данных молочных супов;

3. Определите вкус и запах данных молочных супов;

4. Определите консистенцию данных молочных супов;

5. Полученные данные сведите таблицу 1.2:

Таблица 1.2

Дополнительные вопросы:

1. Составьте технологические схемы для каждого молочного супа (борщ сибирский, рассольник ленинградский, суп крестьянский, суп-лапша домашняя на курином бульоне).

2. Составьте сырьевую ведомость для данных молочных супов с выходом на 1000 гр. Полученные результаты сведите в таблицу 1.3.

Сырьевая ведомость к заданию

Таблица 1.3

Суп молочный с макаронными изделиями

№ 235

Суп молочный с тыквой и крупой

№ 237

Суп молочный с овощами №238

Суп молочный с клецками № 239

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса брутто, г

Масса нетто, г

Масса

брутто, г

Масса нетто, г

Выход:

Задание 5

«Расчет сырья, определение количества порций по приготовлению гарниров к супам: домашняя лапша, запеченный рис, фрикадельки, пельмени, пирожки и пироги, расстегаи, кулебяки».

Цель работы:

1. Отработать технологию подготовки сырья для гарниров к супам.

2. Отработать технологическую последовательность приготовления гарниров для супов.

3. Отработать правила подачи гарниров к супам.

Содержание работы:

1. Приготовить и оформить для подачи к супам следующие гарниры: домашняя лапша, запеченный рис, фрикадельки, расстегаи.

2. Определить процент отходов при обработке овощей.

Материалы, инструменты, инвентарь, посуда:

Кастрюли, сковороды для пассерования, доски, деревянные лопаточки, ножи, шумовки, дуршлаги, разливательные ложки, тарелки глубокие.

Формируемые компетенции: ОК 1. – ОК 9., ПК 1.3.

Ход работы:

1. Получить продукты и подготовить рабочее место.

2. Для всех блюд: подготовить сырьё.

3. Для гарнира домашняя лапша: замесить тесто, поставить на 15 — 20 мин и нарезать лапшу.

4. Для гарнира запеченный рис: подготовить рис и отварить его.

5. Для гарнира фрикадельки: приготовить фарш и сформовать фрикадельки.

6. Для гарнира расстегаи: замесить тесто.

7. Для гарнира расстегаи: подготовить фарш и сформовать расстегаи.

8. Для всех блюд: приготовить гарниры в соответствии с технологией приготовления.

9. Подготовить посуду для отпуска.

10. Оформить и подать блюда.

11. Продегустировать блюда и оценить их вкусовые качества.

12. Оформить отчет о проделанной работе.

13. Убрать рабочее место, посуду и сдать дежурным.

14. Подведение итогов.

Порядок выполнения работы:

1. Опишите технологию приготовления данных гарниров (домашняя лапша, запеченный рис, фрикадельки, расстегаи);

2. Определите к каким супам можно подать данные гарниры;

3. Опишите способы подачи и отпуск данных гарниров к супам;

4. Опишите условия хранения и сроки реализации данных гарниров к супам;

5. Результаты сведете в следующую таблицу 1.1:

Таблица 1.1

и реализации

1

2

3

4

5

Порядок проведения работы:

Требования к качеству гарниров к супам:

1. Определите внешний вид данных гарниров к супам;

2. Определите цвет данных гарниров к супам;

3. Определите вкус и запах данных гарниров к супам;

4. Определите консистенцию данных гарниров к супам;

5. Полученные данные сведите таблицу 1.2:

Таблица 1.2

Вывод:

Дополнительные вопросы:

3. Составьте технологические схемы по каждому гарниру к супам (домашняя лапша, запеченный рис, фрикадельки, расстегаи)

4. Составьте сырьевую ведомость по каждому данному гарниру для супов с выходом на 1000 гр. Полученные результаты сведите в таблицу 1.3.

Сырьевая ведомость к заданию

Таблица 1.3