Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
поселка Бурсоль города Славгорода Алтайского края
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ
на заседании ГМО заместитель директора по УВР директор МКОУ «СОШ № 9» учителей технологии «____»_______________2016г «____»_____________2016г.
«___»__________2016г. _________________________ _______________________
Протокол №______ В.А. Мелихова В.С. Глебова
______С.Г. Костюченко Приказ № ______________
Рабочая программа по курсу «Технология»
для 8 класса
Составлена на основании программы начального и основного общего образования «Технология»
Автор программы: Хохлов М.В., Самородский П.С., Синица Н. В., Симоненко В.Д.
Издательство: Москва. « Вентана – Граф». 2007г.
Срок реализации: 2016 – 2017 учебный год
Учитель:
Новикова Наталья Геннадьевна
Бурсоль
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Библиографический список программ:
Образовательная программа по технологии выполнена по программе, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации (2-е издание). Подготовлена программа временным научным коллективом "Технология". Научные руководители: ЮЛ. Хотунцев доктор физико-математических наук, профессор МПГУ; В. Д. Симоненко - член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Брянского ГНИ. Учебное издание: Программа общеобразовательных учреждений.
Обоснование выбора УМК
Программа ориентирована на федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, реализующих программы общего образования и составлена с учётом учебно-материальной базы ОУ. Ведется совместное обучение (мальчики и девочки), т.к. школа является малокомплектной. Нет материальной базы, нет отдельных мастерских для проведения уроков для мальчиков. В связи с этим была пересмотрена рабочая программа, изменены и добавлены часы.
Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» была рассмотрена на заседании ГМО учителей технологии и предпринимательства, обсуждено, дополнено, изменено.
Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей у детей.
Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основных наук.
Цели изучения курса
образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности , которые необходимы в новых социально – экономических условиях.
Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов.
Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения.
Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально – экономическим условиям.
Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры,
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи,
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг,
г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения,
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности,
ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения,
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентной способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:
Программа ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, русского языка, математики, литературы. Содержание программы обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоционально-эстетического, духовно-нравственного) в их единстве, что создает условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся.
Общая характеристика организации учебного предмета
Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Программа строится по модульному принципу, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов деятельности, необходимых для достижения учащимися целей обучения.
Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
• культура и эстетика труда;
• получение, обработка, хранение и использование информации;
• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• проектная деятельность;
• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:
• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения,
наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического физического развития учащихся.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Рабочая программа рассчитана на 2016-2017 учебный год.
Формы и методы, технологии обучения.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются тестирование, упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические, исследовательские, проблемно-поисковые работы.
В программе используется метод творческих проектов в технологическом образовании школьников, способствующий формированию у учащихся понятия о технологии как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.
Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
Количество часов, на которое рассчитана программа
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования: в VIII классе 34 (35) часов, из расчета 1 учебных часа в неделю.
Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование:
Изменений в авторской программе нет.
-
Содержание раздела
Количество часов на изучение по программе
Количество часов по программе с учетом изменения
1. Вводный урок
1
-
2. Создание изделий из текстильных материалов. Декоративно-прикладное творчество
8
-
3.Технология ведения дома. Семейная экономика
8
-
4.Электротехнические работы
10
-
5. Проектирование и изготовление изделий
8
-
35
35
В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив школы продолжает работу над программой «Формирование и развитие творческих и исполнительских способностей учащихся к самоанализу, самоконтролю и саморазвитию».
Реализация предмета «Технология. Обслуживающий труд» направлено на выполнение целей и задач школы:
Самосовершенствование, самоконтроль, самоанализ, самооценка, самопознание, самоутверждение, самовоспитание, саморазвитие, самоопределение личности школьника.
Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса отслеживание динамики развития учащихся, реализация их образовательного потенциала, учитывая индивидуальные способности, интересы, образовательные возможности, состояние здоровья каждого ученика.
Задачи:
- Контроль за выполнением Закона «Об образовании»
- Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.
- Разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся.
- Разработать систему диагностики.
Результаты изучения курса
Учащиеся 8 класса должны:
знать/понимать
основные технологические понятия;
назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
обеспечения безопасности труда;
оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Виды и формы учебной деятельности обучающихся
Планируемый результат и уровень усвоения
Вид контроля
Дата проведения урока
По плану
Фактически
Знать/уметь
Вводный урок – 1ч.
1.1.
Вводное занятие Инструктаж по Т.Б. на уроках технологии
1ч
Познакомить с инструкциями по Т.Б.
Знать: правила по Т.Б. на уроках технологии
Уметь: применять их на практике
Опрос
Создание изделий из текстильный материалов. Декоративно-прикладное творчество - 8ч.
2.1
Художественное творчество. Художественная вышивка
1ч
Художественное творчество. Архаичные технологии. Виды художественной вышивки гладью. Подготовка к вышивки. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью.
Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью
Знать: виды художественной вышивки гладью, инструменты и приспособления для вышивки.
Практическая работа
Теоретическое занятие
Опрос.
2.2
Техника владимирского шитья.
1ч
Мастерская вышивка – владимирское шитье. История и техника белой глади.
Знать: технику владимирского шитья.
Уметь: выполнять вышивку;
Опрос.
Контроль за действиями
Практическая работа
2.3
Белая гладь.
Атласная и щтриховая гладь.
1ч
Приемы выполнения и элементов белой глади.
Вышивание небольшого узора белой гладью. Приемы выполнения атласной глади.
Вышивание небольшого узора белой гладью.
Знать: Историю и технику белой, атласной глади;
Уметь: выполнять вышивку;
Опрос.
Контроль за действиями
Практическая
2.4
Шов «узелки» и «рококо»
1ч
Познакомить с различными видами вышивальных швов.
Уметь применять их при вышивке (шов «узелки», «рококо»)
Знать: как правильно выполнить швы («узелки», «рококо») как
Уметь: выполнять швы,
Опрос.
Контроль за качеством
Практическая работа
2.5
Двухсторонняя гладь
1ч
Уметь применять их при вышивке (шов «узелки», «рококо») познакомить с технологией установки врезного замка
устанавливать врезной замок
Опрос.
Контроль за качеством Практическая работа
2.6
1ч
Опрос.
Контроль за качеством
2.7
Технология обивки двери
1ч
Познакомить с техникой выполнения двухсторонней глади; с технологией обивки двери
Знать: как выполняется двухсторонняя гладь, как правильно обить дверь.
Уметь: выполнять
Опрос.
Контроль за качеством Практическая работа (девочки)
Теоретическое занятие (мальчики)
2.8
Художественная гладь.
Технология обивки двери
1ч
Познакомить с техникой выполнения художественной глади; с технологией обивки двери
Знать: как выполняется художественная гладь как правильно обить дверь.
Уметь: выполнять
Опрос.
Контроль за качеством Практическая работа (девочки)
Теоретическое занятие (мальчики)
2.9
Вышивание натюрморта или пейзажа.
Технология укрепления окна.
1ч
Практическая работа по вышивке натюрморта или пейзажа. Технология укрепления окна
Уметь вышивать по рисунку художественной гладью, укреплять окна
Опрос.
Контроль за качеством Практическая работа (девочки)
Теоретическое занятие (мальчики)
Семейная экономика – 7 ч.
3.1
Семья как экономическая ячейка общества
1ч
Бюджет семьи и его
составляющие (доходы
расходы). Виды доходов и расходов. Планирование бюджета семьи.
Цены на рынке товаров
и услуг. Капитал и прибыль. Связь семейного хозяйства с государством. Потребности населения и рынка в товарах и услугах
Уметь: рационально рассчитывать бюджет семьи, анализировать потребности рынка и свои возможности
Иметь представление о доходах и расходах семьи, ценах на товары и услуги, о видах бизнеса, капитале и прибыли, связях семейного бизнеса с государством
опрос Теоретическое занятие
3.2
Потребности семьи
1ч
опрос Теоретическое занятие
3.3
Информация о товарах
1ч
опрос Теоретическое занятие
3.4
Бюджет семьи.
1ч
опрос Теоретическое занятие
3.5
Доходная и расходная части бюджета
1ч
опрос Теоретическое занятие
3.6
Расходы на питание
1ч
Опрос Практическая работа
3.7
Экономика приусадебного (дачного) участка
1ч
опрос Теоретическое занятие
Электротехнические работы – 11ч.
4.1
4.2
Электрическая энергия и ее использование в практической деятельности человека
2ч
Общее понятие об электрическом токе, силе токе, напряжении и сопротивлении.
Понятие об электрической цепи. Правила безопасной работы с электрическими проводами. Монтаж электрической цепи.
Знать: понятие об электрическом токе, силе токе, напряжении и сопротивлении.
Понятие об электрической цепи. Правила безопасной работы с электрическими проводами. Монтаж электрической цепи
Уметь: читать и создавать простые электрические схемы.
Опрос Теоретическое занятие
4.3
4.4
Электроизмерительные приборы. Организация рабочего места для электротехнических работ
2ч
Опрос Теоретическое занятие
4.5
4.6
Электротехнические провода
2ч
опрос Теоретическое занятие
4.7
4.8
Монтаж эклектической цепи
2ч
опрос Теоретическое занятие
4.9
4.10
Бытовые электроприборы
2ч
опрос Теоретическое занятие. Практическая работа
4.11
Двигатели постоянного тока
1ч
опрос Теоретическое занятие
Творческий проект – 7ч.
5.1
Творческий проект
1ч
Способы оформления проекта. Презентация. Основа разработки проекта. Выбор темы проекта. Выбор материалов по соответствующим критериям
Знать: этапы выполнения творческого проекта; технологические понятия.
Уметь ставить задачи; выбирать способ графического отображения объекта или процесса
Контроль за действиями
Теоретическое занятие
5.2
Выполнение творческого проекта
1ч
Подбор материалов и инструментов. Технология выполнения выбранного изделия
Знать технологию проектируемого изделия.
Уметь подбирать материалы и инструменты
Контроль за действиями Теоретическое занятие
5.3
Выполнение творческого проекта
1ч
Последовательность выполнения изделия. Значимость соблюдения требований безопасности труда
Знать последовательность изготовления изделия.
Уметь последовательно выполнять изделие
Опрос.
Контроль за действиями Теоретическое занятие
5.4
Выполнение творческого проекта
1ч
Расчет себестоимости изделия. Экологическое обоснование. Значимость рекламы
Знать экономическую и экологическую сущность проектируемого изделия.
Уметь рассчитывать себестоимость изделия
Контроль за действиями
Практическая работа
5.5
5.6
5.7
Оценка и защита проекта
3ч
Презентация готового изделия. Защита проекта. Распределение работы при коллективной деятельности
Знать формы защиты проекта и требования к ним
Уметь обосновать целесообразность предлагаемого изделия
Опрос.
Контроль качества Практическая работа
