Открытый урок по технологии «Моделирование фартука» 6 класс

Учащиеся называют выявленные признаки сходства и различия.

III. Изучение нового материала.

Подвожу учащихся к выводу, что модели фартуков отличаются друг от друга формой, цветом и отделкой. 

То, чем одна модель отличается от другой, называется фасоном.  (записать в тетрадь).

Моделирование  – это изменение формы деталей одежды и подбор различных видов отделки

Для этого необходимо изменить форму деталей фартука и применить отделку – в этом и заключается моделирование одежды.

Можно выделить несколько способов моделирования фартука: (запись в тетрадь)

- изменение геометрических размеров и формы отдельных деталей фартука.

- применение художественной отделки.

- моделирование цветом.

Изготовлением и моделированием одежды занимаются специалисты нескольких профессий, таких как:

1. Художник-модельер – моделирует одежду. Для выполнения такой работы необходимы знания человеческой фигуры, ее пропорций и пластики. Нужно разбираться в технологии швейного дела, а так же в законах построения костюма, линиях кроя и отделки.

2. Конструктор – изготовляет чертежи и выкройки.

3. Технолог – разрабатывает последовательность изготовления одежды, согласно чертежам.

IV. Вводный инструктаж

1. Направить на выполнение практической работы.

Н [pic] а основе типовой выкройки можно изготовить красивый фартук любой модели.

  [pic] [pic]

 Работа любого модельера начинается с формулы: «для кого – для чего – из чего».

Так как одежда создается для человека и поэтому она должна отвечать реальным требованиям.

Фартук – предназначен для предохранения одежды, отсюда форма и материал фартука будут зависеть от вида выполняемой работы. Для сварщика и рабочего завода фартук должен быть прочным и более закрытой формы, шьют такие фартуки из кожи или брезента.

А вот фартук для работ по дому и для учащихся можно изготовить различной формы и с применением отделки из кружева, ленты, вставок, тесьмы, вышивки. Ткани лучше использовать натуральные (хлопок, лен), гладкоокрашенные или с рисунком. Они воздухопроницаемы, гигроскопичны, отвечают санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к данному виду одежды.

При изменении линий фартука, необходимо помнить, что форма деталей не должна быть разной: если нижняя часть имеет полукруглую, треугольную, или прямоугольную форму, то карманы, или нагрудник должны иметь ту же форму.

 Правила моделирования.[1]

1. Если фартук шьется из пестрой ткани, отделку следует сделать одноцветной, причем она должна совпадать с одной из красок ткани.

2. Чем ярче и крупнее рисунок основной ткани, тем меньше должно быть отделочной.

3. Ткани ярких расцветок лучше сочетать с менее ярким, белым, черным или серым цветом.

4. Бледные бесцветные ткани хорошо оживить яркой отделкой.

  [pic] [pic] [pic]

2. Повторить ПТБ при работе с ножницами.

Прежде чем приступить к выполнению практической работы необходимо познакомиться с правилами по технике безопасности при работе с ножницами и тканью.

V. Физкульминутка

VI. Практическая работа. Изготовление модели фартука.

Последовательность выполнения практической работы.

И [pic] [pic] спользуя лекало фартука М 1 : 4 , на бумаге нанесите контурные линии фартука.

  [pic] 2. Согласно выбранной модели, нанесите модельные линии будущего фартука.

3. Сделайте выкройку новой модели фартука.

 4. Наложите полученную выкройку на ткань, сложенную вдвое по долевому сгибу, лицевой стороной внутрь.

[pic] [pic]

[pic] [pic]

5. Обведите контур выкройки, отложите припуски на обработку срезов, выкроите фартук.

6. Подогните низ нижней части фартука и боковые срезы кармана, нагрудника.

  [pic] [pic] 7. Пришейте тесьму на нагрудник и карман, сделайте из тесьмы бретель.

8. Пришейте карман к нижней части фартука.

 9. Выкроите пояс (разметку делайте на ткани), сложите по длине вдвое, так чтобы срезы были на одной стороне, сметайте.

1 [pic] 0. На нижней части фартука по линии талии сделайте складки, наложите пояс, совмещая его с серединой фартука, приметайте и пришейте.

11. Удалите нитки сметывания, отутюжите.

12. Готовый фартук наложите на фигурку девочки, боковые срезы нижней части и концы пояса закрепите с обратной стороны фигурки девочки клеем.

13. Фигурку с фартуком наклейте на плотный лист бумаги или картона и сделайте надпись “Моделирование фартука”. 

14. Оценка работы. (Учащиеся демонстрируют свои изделия, размещая их на стенде).

VII. Текущий инструктаж – целевые обходы:

1 – Проверить ОРМ, ПТБ, СГТ. (подготовить и разложить все необходимое так, чтобы удобно было брать)

2– проверить правильность выполнения трудовых приемов и технологической последовательности операций;

3 – проверить правильность размеров и осуществление учащимися самоконтроля. Провести приемку и оценку работ. Выдать дополнительные задания наиболее успевающим учащимся.

VIII. Заключительный инструктаж На завершающем этапе занятия демонстрирую наиболее удачные работы.

Предлагаю учащимся ответить, чему они научились и как полученные знания и умения могут быть ими использованы.

Проводим анализ допущенных ошибок.

Выставляю текущие оценки и вношу их в таблицу (помогают подвести итоги урока – бригадиры).

Подсчитаем расход количества ткани по формуле:

Дн + Днч + 10 см + 60 см (на косынку) = примерно 150 см.

Домашнее задание: принести выкройку, ткань, рабочую коробку