Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»
Технология
«Что такое технологические операции и способы?
Изготовление изделия с деталями, сложенными «пружинкой»».
2 класс
УМК «Школа России»
[pic]
Учитель технологии Крисько М.М.
с. Ленинское
Ноябрь, 2015г.
познакомить с понятием «технологические операции», «технологическая карта»; научить работать по технологической карте, выполнить изделие с деталями сложенными «пружинкой». Тип урока
урок открытия нового знания
Наглядно – демонстрационный материал
презентация
Формы и методы работы на уроке
Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.
Оборудование
Цветной картон, цветная бумага, линейка, карандаш, ножницы, клей
Ожидаемый результат
Планируемые образовательные ресурсы:
Личностные: формирование умения выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; формирование потребности в творческой деятельности и реализации собственных замыслов; использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.
Предметные: научиться работать по технологической карте.
Метапредметные:
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.
Познавательные: высказывать суждения; обосновывать свой выбор; учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения.
Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; слушать других.
СЦЕНАРИЙ УРОКА
Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы сейчас, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
Слушают учителя. Настраиваются на работу.
Постановка учебной задачи
- Мы начинаем изучать новый раздел «Чертежная мастерская». Раздел большой и интересный. Как всегда нам помогать и давать советы будет мастер-бобер. Вот и сейчас он расскажет нам, что мы узнаем и чему научимся в этом разделе.
- Откройте учебник на с. 43. Давайте прочитаем.
Слушают, знакомятся с новым разделом в учебнике.
Актуализация знаний
- Ребята рассмотрите и сравните изделия, выполненные учениками из разных материалов.
учебник с.44
- Как были выполнены изделия? Какие действия выполнял ученик?
Размечал, рисовал, отрезал, вырезал, сгибал, складывал, соединял, склеивал, украшал, выполнял отделку.
(карточки с глаголами на доске рядами)
- Есть ли сходство в действиях при изготовлении изделий из разных материалов?
- Можно ли сказать что у этих работ общая технология изготовления?
Отвечают на вопрос, сравнивают, делают выводы.
- Да.
-Да.
Освоение нового материала
- Каждый этап работы называется технологическая операция.
(на доске «Технологическая операция»)
- Обратите внимание на с. 44 в учебнике, каждая операция имеет свои способы выполнения.
[pic]
- Давайте попробуем выполнить задание в учебнике на с 45.
Подберите технологические операции и способы подходящие для изготовления изделий.
Работают по учебнику, анализируют информацию.
Работают по учебнику, выполняют задание, по новой теме.
Творческая практическая деятельность
- Молодцы.
Сегодня к нам на урок пришел гость, угадайте кто это.
Краса—девица
Петь мастерица.
Живет на болоте
В зеленом капоте,
Глаза — как плошки:
Берегитесь, мошки!
(на доске картинка лягушки)
- Ребята, наша гостья пришла к с просьбой – лягушка говорит, что у нее совсем нет друзей и просит, чтобы мы помогли ей.
- А как мы можем помочь?
- Хорошо, а еще?
- Давайте, сделаем веселых лягушат и она с ними подружится.
- Лягушка.
- подружиться с ней,
Физминутка
[pic]
выполняют упражнения
Организация рабочего места
- Давайте проверим рабочие места, все ли у нас готово для работы.
(рабочая тетрадь, ножницы, клей, картон, полоски из бумаги для изготовления пружинок).
Организуют рабочее место для работы
Беседа «Что и как мы будем делать»
Работа с учебником (с. 46 -47)
- Какие материалы мы будем использовать в работе?
- Какие инструменты?
- Давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами.
Техника безопасности при работе с ножницами
1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.
2. При работе внимательно следите за направлением резания.
3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
4. Не держите ножницы лезвием вверх.
5. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
6. Не режьте ножницами на ходу.
7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.
8. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
- Посмотрите на изделие в учебнике на с.46. Проанализируйте изделие.
- Как мы будем делать лапки лягушки?
- Делаем пружинки (демонстрирую изготовление пружинок из полосок бумаги).
- Работать будем по технологической карте, которая будет нам подсказывать ход работы. Что означает цифра 9 на тех.карте?
[pic]
Отвечают на поставленные вопросы, формулируют правила безопасной работы с ножницами.
Анализируют изделие, проговаривают последовательность производимых действий.
Воспринимают объяснения учителя.
Отвечают на вопросы.
- номер шаблона в рабочей тетради.
Самостоятельное творчество
- А сейчас самостоятельно выполните задание, сделайте изделие по технологической карте, используя шаблон в рабочей тетради.
не забывайте, всю разметку мы делаем на не цветной стороне картона.
Соблюдают гигиенические нормы, выстраивают последовательность реализации замысла.
Итог урока. Рефлексия деятельности.
- Покажите ребята, что у вас получилось?
- Молодцы!
- Все ли вам удалось в этом задании?
- Над чем нужно еще поработать?
- Каких хороших друзей вы сделали для нашей гостьи!
(самооценка)
Рассматривают выполненные изделия, оценивают их.
Слушают, отвечают на вопросы.
Домашнее задание
А сейчас скажем гостье – До свидания!
И запишем домашнее задание.
записывают домашнее задание
