Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большегнеушевская средняя общеобразовательная школа»
Принята на заседании Утверждена:
педагогического совета директор школы:__________ Т.В. Меринова
Протокол №_____ от________2016 г Приказ №____ от _________2016г
Рабочая программа
по технологии
7 класс
Цуканова Валентина Ивановна,
учитель технологии,
І квалификационная категория
2016г.
Структура рабочей программы.
1.Пояснительная записка.
2.Учебно - тематический план.
3. Календарно – тематическое планирование.
4. Требования к уровню подготовки обучающихся.
5. Программно – методическое обеспечение.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 7 классе разработана с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Обслуживающий труд», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2006 г.
Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 7 класса средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год.
Важность привития молодежи технологической культуры в настоящее время признается во всем мире: ЮНЕСКО разработана программа «2000+» (Международный проект по научной и технологической грамотности для всех).
Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.
В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.
Цели курса технологии..
* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;
* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;
*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;
изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
.
Задачи учебного курса
Образовательные:
приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,
а также освоение этих технологий;
знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.
Воспитательные:
формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;
формирование творческого отношения в преобразовании окружающейдействительности.
Учебно – тематический план по технологии 6 класс
КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 КЛАССА (68 ч)
п/п Наименование разделов и тем
Количество часов
Дата
план факт
содержание (понятия, вопросы)
Основные умения и навыки
Примечания
1
2
Вводное занятие
ТБ в кабинете.
Экология жилого дома. ОЗОЖ.
2
1
1
Первичный инструктаж на рабочем месте.
Вводный урок: содержание курса технологии за 6 класс. Выполнение проекта
Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте.
Иметь представление о содержании курса и правилах выполнения проекта
3
Кулинария
Физиология питания. ОЗОЖ.
16
1
Ознакомление с минеральными солями, микро- и макроэлементами и их ролью в жизнедеятельности организма, суточной потребностью в солях
Знать:
-о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека;
-источниках и путях заражении инфекционными заболеваниями.
Иметь представление:
-о средствах профилактики инфекций и отравлений; первой помощи при них
4
Сервировка стола к ужину.
Элементы этикета.
1
Ознакомление с особенностями сервировки стола к ужину, набором столовых приборов
Знать о процессах пищеварения, витаминах и их влиянии на здоровье человека
5-6
Блюда из молока. ТБ в кухне. ОЗОЖ.
2
Ознакомление с кулинарным значением, химическим составом и ассортиментом молока, первичной обработкой молока и приготовлением блюд из молока
Знать питательные ценности и химический состав молока .Уметь определять качество молока и проводить тепловую обработку.
7-8
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. ТБ. ОЗОЖ.
2
Ознакомление с подготовкой круп, бобовых изделий к варке; правилами варки крупяных каш; с блюдами из каш; со способами определения готовности
Знать правила варки крупяных каш различной консистенции.Уметь проводить первичную обработку круп,бобовых и макаронных изделий.
9-10
Блины, оладьи, блинчики. ТБ.
. ОЗОЖ
2
Углубление знаний о первичной обработке муки и способами приготовления теста для блинов, блинчиков и оладий; ознакомление с пищевыми разрыхлителями теста и их ролью в кулинарии, с технологией выпечки блинов, блинчиков и оладий, с оборудованием, посудой и инвентарем.
Знать:
-состав теста и способ его приготовления;
-правила первичной обработки муки;
-рецептуру начинок
11-12
. Сладкие блюда. ТБ. ОЗОЖ
.
2
Ознакомление с ролью сахара в кулинарии и питании человека; с технологией приготовления компота из свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод; с видами крахмала и его свойствами; со способами приготовления киселей и тепловой обработкой фруктов и ягод.
Иметь представление:
-о желирующих веществах и ароматизаторах;
-роли сахара в питании человека;
-видах сладких блюд и десертов
13-14
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. ТБ. ОЗОЖ
2
Ознакомление с пищевой ценностью рыбы, возможностями кулинарного использования рыбы и морепродуктов, с этапами первичной обработки рыбы
Знать способы первичную обработку рыбы, тепловой обработки. Опредепять готовность рыбы.
15-
Заготовка продуктов. ОЗОЖ
1
Ознакомить с процессами, происходящими при солении и квашении, с консервирующей ролью молочной кислоты и необходимыми условиями жизнедеятельности молочнокислых бактерий; с первичной обработкой капусты перед квашением, с пропорциями соли и приправ и условиями и сроками хранения квашеной
Знать:
- способы заготовок продуктов;
- правила сбора урожая и лекарственных трав;
- условия и сроки хранения заготовок
16
Итоговая самостоятельная работа по теме «кулинария»
1
Многоуровневые тестовые задания.
17-18
Творческий проект «Домашний ужин
2
Совершенствование своих возможностей в проектной деятельности. Применение полученных знаний на практике
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
- подбирать все необходимое для выполнения идеи
19-20
Элементы графики
Прямоугольное проецирование.
8
2
Познакомить с проецированием на 1 и несколько плоскостей.
Знать основы прямоугольного проецирования.
21-22
Расположение видов на чертеже.
2
Определение необходимого количества видов
Уметь выполнять виды на чертежах отдельных предметов.
23-24
Чертежи разверток поверх-ностей геометрических тел.
2
Анализ геометрической формы предмета по его комплексному чертежу.
Знатьсоставление чертежей по разверткам
25-26
Понятие о технологической карте.
2
Познакомить с технологической документацией.
Уметь составлять технологические карты.
. Элементы макетирования
.
6
27-28
Понятие о деталировании. Чертеж развертки элемента изделия.
2
Порядок деталирования и согласование размеров.
Уметь читать и деталировать чертежи несложных предметов.
29-30
Способы художественной обработки поверхности (аппликация)
2
Понятие об орнаменте и узоре их виды.Художественная отделка поверхностей изделий.
Уметь выбирать и разрабатывать рисунки для художественной отделки товаров.
31-32
Способы художественной обработки поверхности (изонить).
2
Познакомить с принцыпами художественного конструирования.
Знать учет технологий иэготовления изделия.
33-34
Культура дома.
Интерьер детской комнаты.
6
2
Ознакомление с понятием композиции в интерьере и характерными особенностями интерьера жилища, с понятием зонирование; с ролью освещения в интерьере; с видами и формами светильников.
Знать о требованиях, предъявляемых к интерьеру детской комнаты об оборудовании и ее влиянии на человека
35-36
Основы семейного уюта. Традиции и семейные праздники.
2
Ознакомление с систематизацией и хранением коллекций и книг; со значением предметов ручного труда в интерьере;
Уметь выполнять эскизы комнаты.Знать способы оформление интерьера.
37-38
Творческий проект «С новым годом»
2
Совершенствование своих возможностей в проектной деятельности. Применение полученных знаний на практике
Уметь разрабатывать и анализировать идеи по выполнению проекта
39-40
Элементы материаловедения.
Виды материалов. Свойства тканей из волокон животного происхождения.
4
2
Ознакомление с натуральными волокнами животного происхождения, способами их получения и их свойствами, с процессом получения нити из волокон.
Иметь представление:
-о технологии производства и свойствах искусственных волокон;
-областях их применения.
Знать виды переплетений и их влияние на свойства тканей
41-42
Дефекты материалов.
2
Углубление знаний о лицевой и изнаночной стороне ткани и ознакомление с дефектами ткани, с саржевым и атласным переплетением нити в тканях, с понятием раппорт переплетения.
.Знать саржевое и атласное переплетения.
43-44
Проектирование швейных изделий с элементами машиноведения.
Конструирование швейного изделия.
8
2
«Ознакомление с конструкциями разных юбок, с чертежами конических и клиньевых юбок.
Иметь представление
о правилах пользования чертежными инструментами и принадлежностями, типах линий, масштабе, чертеже, эскизе
Уметь строить чертеж по описанию
45-46
Моделирование швейного изделия
2
Ознакомление с последовательностью построения основы чертежа прямой юбки, применение полученных знаний на практике.
Уметь моделировать прямые юбки, подготавливать выкройку к раскрою.
47-48
Технология выполнения швов ВТО.ТБ
2
Ознакомление с технологией выполнения швов и их видами.гобеленового шва.
Применение полученных знаний на практике
Знать:
- последовательность сборки юбки
- правила ТБ утюжильных работ;
- критерии оценки качества изделия
49-50
Механизмы преобразования движения.
2
Познакомить с кинематическими схемами.
Знать принцип действия механизмов преобразования движения.
51-52
Отношение человека к вещам.
Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды.
2
2
Углубление знаний о пиктограммах, об уходе за одеждой из шерстяных и шелковых тканей.
Знать основные требования по уходу за одеждой , обувью.Уметь отпарывать и пришивать фурнитуру.
53-54
Ручная вышивка.
Композиция, ритм, раппорт в вышивке. Цветовой круг.
8
2
Углубление знаний о композиционном построении узоров.
Знать:
- виды декоративно-прикладного искусства;
- материалы и инструменты для вышивания;
- свойства цвета и элементы построения вышивки
55-56
.
Технология выполнения счетных швов. ТБ.
2
Ознакомление с технологией выполнения счетных швов.
Применение полученных знаний на практике.
Уметь:
- выполнять стебельчатый и тамбурный швы;
- закреплять ткань в пяльцы
57-58
Свободная вышивка. Окончательная отделка
2
Уметь выбирать материалы и технику выполнения вышивки по рисунку
59-60
Творческий проект «Салфетка».
2
Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
- подбирать все необходимое для выполнения идеи
61-62
Гигиена человека.
Гигиена учащегося.
2
Гигиенические требования по уходу за одеждой ,волосами и ногтями.
Знать основы гигиены
63-64
Проект.
Правила оформления пояснительной записки
6
2
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его цели.)
Уметь:
- выбирать посильную и необходимую работу;
- аргументировано защищать свой выбор;
- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия
65-66
Практическая работа по проекту.
2
Организация рабочего места, оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе
Уметь:
- выбирать посильную и необходимую работу;
- аргументировано защищать свой выбор;
- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия
67-68
Защита проекта
2
Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия
Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее
Всего
68
Учебно – тематический план 7 класс технология
№ п\п
Название разделов и тем
Количество часов
Всего часов
Лабораторные, практические работы
Экскурсии
Проверочные
1
Вводное занятие
2
2
Кулинария
16
Самостоятельная работа по теме «Кулинария» Творческий проект «Семейный обед»
3
Элементы графики
8
4
Элементы макетирования
6
5
Культура дома
6
Творческий проект «С праздником»
6
Элементы материаловедения
4
7
Проектирование швейных изделий с элементами машиноведения.
8
8
Отношение человека к вещам
2
9
Рукоделие .Вязание крючком.
8
Творческий проект «Салфетка»
10
Гигиена человека
2
11
Проект
6
Защита проекта
Всего
68
Календарно – тематическое планирование 7 класса (68 ч)
п/п Тема урока
Количество часов
Календарные сроки
Содержание ( основные понятия и вопросы).
Основные умения и навыки.
Примечание
План. Факт.
1
2
Вводное занятие
ТБ в кабинете.
Экология жилого дома. ОЗОЖ.
2
1
1
Правила поведения в кабинете «Технология» и внутренний распорядок; программа и задачи курса «Технология» в 7 классе;
правила ТБ и санитарно-гигиенические требования
Знать:
- правила поведения в кабинете «Технология» и внутренний распорядок;
- правила ТБ и санитарно-гигиенические требования
3-4
Кулинария
Физиология питания. Сервировка стола к празднику ОЗОЖ. Элементы этикета
16
1 1
Физиология питания. Значение минеральных веществ в питании человека.
Знать:
- значение минеральных веществ в питании человека.
Уметь:
- составить сбалансированное меню.
5-6
..
Кисломолочные продукты и блюда из них. ТБ в кухне. ОЗОЖ.
2
Виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки хранения.
Кисло-молочные продукты и особенности их приготовления
Знать:
- о значении и ценности для человека молока и продуктов из него;
- условия и сроки
хранения, технологию приготовления блюд из молока
7-8
Блюда из мяса и продуктов мясных ТБ. ОЗОЖ
2
.
Мясо , его виды и особенности приготовления мясных блюд
Знать о роли мяса для человека, условия и сроки хранения, технологию первичной обработки мяса.
13-14
.
Изделия из пресного теста. ТБ. ОЗОЖ.
2
Технология приготовления пельменей и вареников
Уметь применять знания на деле
15-16
Заготовка продуктов. ОЗОЖ.
Итоговая самостоятельная работа по теме «Кулинария»
1
1
Процессы квашения и соления продуктов. Консервирующая роль соли и молочной кислоты.
Сроки и условия хранения
Иметь представление о процессах, происходящих при квашении и солении продуктов;
Знать:
- условия и сроки хранения квашеных и соленых продуктов;
- правила первичной обработки овощей и тары перед засолкой
17-18
Творческий проект «Семейный обед».
2
Совершенствование своих возможностей в проектной деятельности. Применение полученных знаний на практике
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
- подбирать все необходимое для выполнения идеи блюда.
19-20
Элементы графики
Построение третьей проекции по двум заданным.
8
2
Графический состав изображения
Научить анализировать готовое изображение
21-22
23-24
Правила чтения чертежа. Перспектива и аксонометрия.
2
Принцип построения наглядных изображений
Уметь читать чертежи и выполнять несложные изображения деталей.
Построение аксонометрических проекций.
2
Основные понятия и определение по аксонометрическим проекциям.
Знать плоскости проекций .Уметь выполнять технический рисунок.
25-26
Образование форм методом сложения и вычитания их составных элементов.
2
Формы предметов и их развертки
Уметь анализировать форму предмета по развертке изделия.
27-28
Элементы макетирования.
Формы и формообразование. Чертеж развертки изделия.
6
2
Развертка изделия и их виды форма изделия
Знать анализ формы изделия по ее развертке
29-30
Способы художественной обра-ботки поверхности (скань).
2
Художественная обработка ткани.
.Знать обработку поверхности изделия
31-32
Композиция в макетировании.
2
общие основы художественного конструирования
Уметь составлять несложные композиции.
.
33-34
Культура дома.
Комнатные растения в интерьере.
6
2
Комнатные растения и способы их размещения в интерьере.
Уметь оборудовать свой детский уголок в интерьере которого будут комнатные растения. Рассмотреть виды комнатных растений.
35-36
Традиции и семейные празд-ники. Правила составления букета.
2
Семейные праздники и их традиции
Уметь составлять букет природного материала.
37-38
Творческий проект «С праздником!».
2
Технологический этап проекта
Уметь спланировать свою деятельность на технологическом этапе проекта.
39-40
Искусственные и химические материалы в быту.
2
Искусственные и химические материалы и их виды.
Уметь применять ткани на практике.
41-42
Получение химических волокон.
2
Характеристика сложных переплетений
Знать зависимость переплетения от свойств ткани.
43-44
45-46
Проектирование швейных изделий с элементами машиноведения.
Конструирование швейного изделия.
Технология выполнения различных петель.
8
2
2
познакомить с видами петель и способами их выполнения.
Знать:
- экономную и технологически правильную раскладку выкройки изделия на ткани.
- технологию и ТБ при работе.
Уметь:
- правильно переносить конструктивные линии с одной детали на другую. на ткани. Раскрой изделия. Правильный перенос конструктивных линий с одной детали на другую, соблюдая технологию и ТБ при работе.
47-48
Моделирование швейного изделия
2
Особенности моделирования плечевых изделий. Применение цветовых контрастов в отделке швейных изделий
Знать особенности моделирования плечевых изделий.
Уметь их применять
53-54
Отношение человека к вещам.
Уход за трикотажной одеждой. Ремонт одежды.
2
2
Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки
Знать:
средства ухода и защиты одежды и обуви, оборудование и приспособления для уборки
55-56
Рукоделие. Вязание крючком.
Подготовка к работе. Условные обозначения.
8
2
Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Инструменты и материалы
Иметь представление:
-об истории рукоделия;
-применении его в современной моде.
Знать, что такое раппорт узора и как он записывается.
Уметь читать схемы
57-58
Технология выполнения различных петель. ТБ.
2
Техника выполнения различных петель и узоров крючком. Особенности и способы вязании полотна крючком
Уметь:
-читать схемы;
-выполнять различные петли
59-60
Ажурный узор. Схема узора. ТБ
2
Вязание полотна по кругу. Ажурное вязание
Уметь вязать полотно по разным схемам
61-62
Окончательная отделка изделия.
Творческий проект «Салфетка».
2
Отделка изделий и ее виды.
Уметь оформлять изделия из пряжи.
63-64
Гигиена человека.
Гигиена школьника. Одежда.
2
2
Гигиенические требования по уходу за одеждой,волосами,цели ногтями.
Знать основы гигиены
65-66
Проект.
Правила оформления пояснительной записки.
6
2
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его цели.
Уметь:
- выбирать посильную и необходимую работу;
- аргументировано защищать свой выбор;
- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия
67-68
Практическая работа проекту. Защита проекта
2
Организация рабочего места, оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе
Уметь:
- выбирать посильную и необходимую работу;
- аргументировано защищать свой выбор;
- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия
. Всего
68
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
№
п/п
Разделы курса
знаниям
умениям
компетентностям
5 класса
6 класс
7 класс
5 класса
6 класса
7 класса
5 класса
6 класса
7 класса
1
Вводное занятие
знать правила ТБ при работе с ручными инстру ментами, послед ствия влияния производства на окружающую среду и здоровье человека
знать правила противопожарной безопасности, способы очистки сточных вод
знать правила элек- тробезопасности, о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промышленного производства, ядохимикатов, пестицидов, радионуклидов т.п.
уметь работать ручными ин- струментами,
уметьоказы- вать первую помощь при ожогах, про- водить визу- альнуюоцен- ку экологи- ческогосостояния водоёма
уметь оказы- вать первую помощь при
поражении электричес- ким током, выращивать экологически чистые ово- щи, фрукты и ягоды
в защите ок- ружающей среды, в тру довой сфере, информаци- онная
в защите окружающей среды, в тру довой сфере, информаци- онная
в защите ок- ружающей среды, в тру довой сфере, информаци- онная
2
Кулина- рия
значение витами нов в питании, правила первич- ной и кулинар- ной обработки, условия хране- ния овощей и яиц, сервировки стола к завтраку
значение мине- ральных солей и микроэлементов в жизнедеятель-ности организма, правила первич- ной и кулинарной обработки, усло- вия хранения молока, круп, рыбы, сервировки стола к ужину
источники и пути проникновения бо- лезнетворных микробов в организм чело- века, правила пер- вичной и кулинар- ной обработки, усло вия хранения кисло- молочных и мясных продуктов, сервировки стола к празднику
готовить блюда из овощей и яиц, сервировать стол
к завтраку
готовить блюда из мо- лока, круп, бобовых, мака ронныхизде- лий, рыбы, сервировать стол
к ужину
готовить блюда из кисломолоч- ных и мясных продуктов, сервировать стол
к празднику
социально-бытовая, сохранение собственно- го здоровья коммуника- тивная, профориентаци- онная
социально-бытовая, сохранение собственно- го здоровья коммуника- тивная, профориен- тационная
социально-бытовая, сохранение собственно- го здоровья коммуника- тивная, профориен- тационная
3
Элементы графики
приемы работы чертежными ин- струментами, правила выпол- нения чертежей, особенности строительных чертежей
основы прямо- угольного проецирования, разли- чие понятий «кон структорская» и «технологичес кая» документа- ции
принцип построения наглядных изображений
работать чертежными инструмента- ми, выпол -нять простей шиегеомет- рические построения
выполнять виды на черте- жах(эскизах), составлять учебные тех- нологические карты
читать и выполнять наглядные изображения несложных деталей
учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион- ная, проф- ориентационная
учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион-ная, проф- ориентационная
учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион -ная, проф-ориентационная
4
Элементы макетиро-вания
различия форм плоских и про- странственных
читать и дета- лировать черте- жи несложных предметов, виды орнаментов и узоров
общие основы художественного конструирования
анализиро- вать форму предмета, вы полнять черте жи разверток геометричес- ких тел
выбирать и самостоятельно разрабатывать рисунки для художест венной отдел ки изделий
составлять несложные композиции из отдельных деталей
учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион- ная, проф- ориентационная
учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формацион-ная, проф- ориентационная
учебно-познавательная, графи- ческая, ин- формационная, проф- ориентационная
5
Культура дома
требования к интерьеру кухни, столовой, способы отдел- ки интерьера, основы семейного уюта
значение композиции в интерьере, способы оформления интерьера, роль освещения в интерьере
роль комнатных растений и способы их размещения в ин- терьере, влияние растений на микроклимат помещения
поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой
выполнять эскизы интерьера детской комнаты
оборудовать детский уголок, выращивать комнатные растения и размещать их в интерьере
учебно-по знавательнаяхудожествентворческая, информационная, проф- ориентационная
учебно-по з навательнаяхудожестветворческая, информационная, проф ориентационная
учебно-поз навательнаяхудожествентворческая, информации онная, проф ориентационная
6
Элементы материаловедения
свойства нитей основы и утка, свойства расти- тельных волокон
способы получе- ния натуральных волокон живот- ногопроисхож- дения, свойства тканей, саржевые и атласные переплетения
основные свойства искусственных волокон и тканей из них
определять в ткани нити основы и ут- ка, лицевую, изнаночную сторону ткани
распознавать нити различ-ных тканей, определять раппорт сар- жевого и ат- ласного пере- плетений, де- фекты ткани
применять ткани из искусственных волокон в швейных изделиях
социально-трудовая, социально-бытовая, сохранение собственно го здоровья
социально-трудовая, социально-бытовая, сохранение собственно го здоровья
социально-трудовая, социально-бытовая, сохранение собственно го здоровья
7
Проекти- рование швейных изделий
правила построения и оформления чертежей швейных изде- лий, правила снятия мерок для построения чертежа фарту- ка, условные обозначения
правила постро- ения и оформле- ния чертежей швейных изделий, правила снятия мерок для построения чертежа юбки, их условные обозначения
правила построения и оформления чертежей швейных изделий, правила снятия мерок для построения чертежа плече вого изделия, их условные обозначения
читать, строить чертеж фартука, снимать мерки и записывать результаты измерений, моделиро-вать фартук
читать и строить чертеж юбки, сни- мать мерки и записывать результаты измерений, моделировать юбку.
читать и строить чертеж футболки, снимать меркии записы- ватьрезуль- таты измере- ний, модели-ровать плече вое изделие
учебно-познавательная, социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, профориентационная
учебно-познавательная, социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, профориентационная
учебно-познавательная, социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, профориентационная
8
Отноше-ние человека к вещам
правила ухода за одеждой из х/б и льняных тканей, спосо- бы удаления пятен с одежды
правила ухода за одеждой из шелковых и шерстяных тканей
правила ухода за бельевыми изделиями
ремонтиро- вать одежду заплатами, удалять пятна с одежды
отпарывать и пришивать фурнитуру
выполнять штопку швейных изделий
учебно-поз-навательнаясоциально-бытовая, самообслу- живания
учебно-поз навательная социально-бытовая, самообслу- живания
учебно-поз навательная социально-бытовая, самообслу- живания
9
Рукоделие
Лоскутная техника
Ручная вышивка
Вязание крючком
возможности лоскутной техники
возможности вышивки, пра- вила посадки и постановки рук во время работы
виды различных петель, их условные обозначения
соединять детали лоскут ной пластики между собой, с подкладкой
выполнять простейшие ручные швы
вязать узоры по схеме
учебно-поз- навательная художественно-твор- ческая, ин- формационная, проф- ориентаци-онная
учебно-поз навательная художественно-твор-ческая, ин- формационная, проф- ориентаци-онная
учебно-поз навательная художественно-твор-ческая, ин- формационная, проф- ориентаци-онная
10
Гигиена человека
основы гигие- ны, правила и средства ухода за кожей
предметы и средства ухода за волосами, требования к прическе
правила пользования средствами косметики
применять средства ухо- да за кожей лица
соблюдать санитарно-гигиенические требования ухода за волосами
пользоваться косметическими средствами
сохранение собственно го здоровья, социально-бытовая, самообслу-живания
сохранение собственно го здоровья, социально-бытовая, самообслу-живания
сохранение собственно го здоровья, социально-бытовая, самообслу-живания
11
Проект
обоснование и этапы выполне- ния проекта, порядок защиты
последовательность выполнения проекта, требова- ния к оформле- нию проекта
составные части структуры проекта
обосновать проект, планировать свою деятельность по выполне- нию и защите проекта
планировать свою деятель-ность по вы-полнению проекта, гото вить документацию по проекту
грамотно оформлять и защищать проект
учебно-поз-навательная информационная, ком-муникатив-ная, худо-жественно-творческая
учебно-поз-навательная информационная, ком-муникатив-ная, худо-жественно-творческая
учебно-поз-навательная информационная, ком-муникатив-ная, худо-жественно-творческая
Программно- методическое обеспечение
.Технология: программы начального и основного общего образования / М. В. Хохлова, П. С. Самородский, Н. В. Синица и др. – М.: Вентана - Граф, 2010. – 192 с.
Технология. Учебники для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф,2012.-208с
.Творческий проект по технологии обработки ткани 5-9 класс
.Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект инструкционно - технологических карт
В.Д. Симоненко. Основы потребительской культур Технология.6 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.
Предметные недели в школе 5-11 класс
Журнал «Школа и производство»
