Рабочая программа по технологии 3 класс

Учебная программа

По курсу «Технология»

Предмет – технология

Класс – 3

Уровень – базовый

Всего на изучение программы – 34 ч.

Количество часов в неделю – 1

Статус документа

Рабочая учебная программа по курсу «Технология» составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта, на основании следующих нормативных документов:

Федеральный закон от 29.12.2013 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам, образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.10.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от8апреля 2015г. № 1\15).
Приказ «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования МКОУ НОШ с. Ленинское» от 29.08.16 № 241
Авторские программы в соответствии с УМК «Школа России» «Технология» Е.А. Лутцева. М.: Просвещение, 2014г.

Пояснительная записка

В учебном плане школы на изучение технологии в 3 классе отводится 1 час в неделю, всего – 34 часа в год.

Корректировка программы не проводилась.

Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:

Развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка);
Приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности;
Расширение и обогащение личного жизненно практического опыта, представление о профессиональной деятельности человека.

Курс технологии направлен на решение следующих задач:

Стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
Формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
Формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
Формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
Развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого репродуктивного воображения, творческого мышления;
Развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
Формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
Развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; Ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;
Овладение первоначальными навыками передачи, поиска, проверки, преобразования, хранения информации, использования компьютера.

Планируемые результаты

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

Личностные результаты: Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств; бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека, внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, адекватная самооценка.

Метопредметные результаты:

Познавательные:

Ориентироваться в материалах учебника, искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете. Добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполняя поисковые упражнения; с помощью учителя анализировать предложенное задание, сопоставлять известное и неизвестное; перерабатывать полученную информацию; делать выводы на основе обобщения полученных знаний.

Коммуникативные:

Доносить свою позицию до других; высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; слушать других , пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Уметь вести познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать результаты работы; уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы.

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; совместно с учителем выполнять и формулировать учебную проблему; прогнозировать последовательность действий на уроке; выполнять пробные поисковые действия для выполнения оптимального решения проблемы. Выполнять задания по составленному плану, сверять свои действия с ним; осуществлять контроль в точности выполнения технологических операций и итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции, основы культуры труда, самообслуживание:

Приобрести навыки самообслуживания; получить первоначальные представления о мире профессий; знать правила технике безопасности; реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты:

Овладеть технологическими приемами ручной обработки материалов; знать виды изучаемых материалов, их свойства.

Конструирование и моделирование:

Овладеть способом получения форм на основе развертки; с помощью учителя решать доступные конструкторские – технологические задачи; самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, циркулю.

Использование информационных технологий:

Обучающиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: Творческого решения несложных конструкторских, дизайнерских задач; выполнения домашнего труда; соблюдение безопасных приемов работы с материалами, инструментами; создание различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы; поиска нужной информации в Интернете.

Содержание тем учебного курса

Информационная мастерская (3 часа)

Вспомним и обсудим! Знакомство с компьютером. Составные части персонального компьютера. Правила безопасной работы.

Мастерская скульптора (5 часов)

Скульпторы разных времен и народов. Художественные промыслы – мелкая скульптура России. Статуэтки. Пластилиновая скульптура. Рельеф и его виды.

Мастерская рукодельниц (10 часов)

Вышивка и вышивание. Строчка косого и петельного стежка. История появления пуговиц. Пришивание пуговиц. История швейной машины. Стяжка. Проект «подвеска». Футляры.

Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора. (11 часов)

Строительство и украшение дома. Модели и конструкции. Проект «парад военной техники». Циркуль. Конструирование из сложных разверток. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Объем и объемные формы. Подарочные упаковки. Работа по разверткам.

Мастерская кукольника (4 часа)

Что такое игрушка? Игрушки из прищепок. Театральные куклы. Марионетки. Игрушки из носка. Игрушки с устойчивым равновесием.

Учебный план

Название разделов

Количество часов

Информационная мастерская

Мастерская скульптора

Мастерская рукодельниц

Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора

Мастерская кукольника

Итоговый контроль

Итого

Календарно – тематическое планирование по технологии

Предмет – технология

Класс -3

Уровень - базовый

Всего на изучение программы- 34 ч.

Количество часов в неделю – 1 ч.

Познавательные: осознавать познавательную задачу; добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в форме текста и иллюстраций; делать выводы в результате совместной работы класса.

Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: соблюдать правила речевого поведения; вести диалог на заданную тему.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания; проявление интереса к содержанию предмета технологии; развитие мотивации учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, положительного отношения к трудовой деятельности.

Знакомство с компьютером.

Научиться называть и показывать составные части персонального компьютера.

Познавательные: формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием компьютера; осуществлять операции анализа; делать обобщения и выводы.

Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога; слушать и слышать учителя и одноклассников.

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу.

Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания; осознание личной ответственности за свое здоровье.

Компьютер твой помощник. Проверим себя по разделу «Информационная мастерская».

Научиться работать с СD – DVD диском.

Раздел 2 Мастерская скульптора (5 часов)

Как работает скульптор? Скульпторы разных времен и народов.

Научиться подбирать материал, выбирать и осуществлять наиболее подходящие приемы практической работы, соответствующие заданию.

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить; определять умения, которые будут сформированы на освоение изучения данного раздела.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию, приводя аргументы.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей успешной учебной работы, учиться определять цели задачи усвоения новых знаний.

Понимание и уважение культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире; формирование бережного отношения к материальным и культурным ценностям.

Художественные промыслы – мелкая скульптура России. Статуэтки.

Научиться работать канцелярским ножом.

Познавательные: с помощью учителя исследовать декоративно-художественные особенности объектов; наблюдать результаты творчества мастеров родного края.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; уметь изложить свою мысль в устной форме; анализировать ход и результат проделанной работы.

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; действовать по плану.

Формирование чувства прекрасного, потребности в творческой деятельности, уважительного отношения к традициям других народов, к труду мастеров.

Пластилиновая скульптура. Формирование мужской и женской фигуры.

Научиться оформлять изделие по собственному замыслу и на основе предложенного образца.

формирование эстетических чувств, потребности в творческой деятельности и реализации собственных замыслов; использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?

Формирование эстетических чувств; желание приобретать новые знания; увлекательное отношение к традициям других народов, к труду мастеров; осознание трудностей, возникающих в процессе работы, и стремление к их преодолению.

Конструируем из фольги. Проверим себя по разделу «Пластилиновая мастерская».

Научиться проектировать индивидуальный маршрут выполнения проблемных зон в изучении темы.

Познавательные: понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения и выводы.

Коммуникативные: уметь точно выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы; участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Регулятивные: проговаривать по внутренней речи последовательность действий при выполнении заданий

2 четверть (8 часов)

Раздел 3 Мастерская рукодельниц (10 часов)

Вышивка и вышивание. «Болгарский крест» - вариант строчки косого стежка.

Научиться выполнять вышивку строчкой косого стежка «Болгарский крест».

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; наблюдать результаты творчества мастеров родного края; делать обобщения и выводы по предложенной теме.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений на заданную тему.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний.

Формирование положительного отношения к культурному наследию своего края, к труду мастеров; умение объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой деятельности мастера.

Строчка петельного стежка.

Научиться выполнять строчки петельного стежка.

Познавательные: понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; обосновывать свой выбор.

Коммуникативные: формировать навыки речевых действий; участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока; с помощью учителя определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Умение выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; формирование чувства прекрасного; понимание, что успех в учебной деятельности, в значительной мере зависит от самого ученика.

Строчка петельного стежка. Изделие «Сердечко».

История появления пуговиц. Пришивание пуговиц.

Научиться пришивать пуговицы.

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить; находить необходимую информацию в учебнике, энциклопедиях, Интернете; делать обобщения и выводы.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию приводя аргументы.

Регулятивные: осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности; осознание смысла приобретаемых умений, понимание, где могут пригодиться данные умения; освоение навыков самообслуживания.

История швейной машины. Стяжка.

Научиться правильно, использовать инструменты и приспособления при выполнении отдельных операций.

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: выполнять работу в паре, группе, принимая предложенные правила взаимодействия; уважительно вести диалог с товарищами.

Регулятивные: совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умения выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности; уважительное отношение к труду мастеров.

Секреты швейной машины. Оформление изделия.

Скоро Новый год! Проект «Подвеска».

Научиться конструировать простые изделия с учетом технических требований и дизайна.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении проектного задания; проводить анализ изделий по заданным критериям.

Коммуникативные: согласованно работать в группе.

Регулятивные: работать над проектом: удерживать цель деятельности до получения необходимого результата; планировать работу; составлять план и последовательность действий.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы; развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки, навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Изготовление новогодних игрушек.

3 четверть (10 часов)

Футляры. Изготовление футляра «Ключница».

Научиться проектировать индивидуальный маршрут выполнения проблемных зон в изучении темы.

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия; проводить анализ работы; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения и выводы.

Коммуникативные: точно выражать свои мысли, отвечать на поставленные вопросы; проявлять доброжелательное отношение к сверстникам.

Регулятивные: проговаривать во внутренней речи последовательность действий, при выполнении заданий и анализировать собственную работу.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность; осознание трудностей, возникающих во время работы; соблюдение правил безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия.

Футляры. Оформление изделия. Проверим себя по разделу «Мастерская рукодельниц».

Раздел 4 Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора. (11 часов)

Строительство и украшение дома. Работа с гофрированным картоном. Изделие «Изба».

Научиться изготавливать изделия из гофрированного картона по рисунку, замыслу с соблюдением технологической последовательности.

Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; высказывать предположения; добывать новые знания.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию, приводя аргументы; слушать и слышать учителя и одноклассников.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и задачи усвоения новых знаний; отличать верно выполненное задание от неверного.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов, края, к труду мастеров, устойчивой мотивации к исследовательской деятельности; соблюдение гигиены труда.

Модели и конструкции. Проект «Парад военной техники».

Научиться выбирать и заменять детали конструктора в зависимости от замысла.

Познавательные: формировать внутренний план работы на основе поэтапной отработки предметно – преобразующих действий; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении проектного задания.

Коммуникативные: согласованно работать в группе.

Регулятивные: работать над проектом: удерживать цель деятельности до получения результата; планировать работу.

Формирование навыков организации и анализа самостоятельной деятельности в составе группы; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Наша родная армия. Изготовление праздничной открытки «Звезда».

Научиться выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, простейший чертеж.

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия; находить и выделять необходимую информацию из текстов и иллюстраций.

Коммуникативные: слушать и слышать учителя и одноклассников; употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.

Регулятивные6 составлять план выполнения работы на основе представленных в учебнике рисунков и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий.

Использование фантазии, воображения учебных действий; понимание, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от самого ученика; удовлетворение от сделанного для родных, друзей, для себя; освоение правил этикета при вручении подарка.

Конструирование из сложных разверток.

Научиться решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей.

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений на заданную тему; участвовать в коллективном обсуждении проблем, доносит свою позицию, приводя аргументы.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; настойчиво стремится к достижению целей.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы; стремление выполнять учебные действия, приобретать новые знания, осознавать смысл приобретенных умений.

Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.

Научиться экономно и рационально расходовать материалы.

Познавательные: понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы; ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений на данную тему; отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные: контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Формирование эстетических чувств; потребность в творческой деятельности и реализации собственных замыслов; осознание трудностей, возникающих в процессе работы, и стремление к их преодолению.

Изонить. Заполнение угла.

Научиться работать в технике изонить.

Изонить. Заполнение окружности.

Объем и объемные формы. Развертка призмы.

Научиться выполнять разметку разверток с опорой на простейший чертеж.

Познавательные: высказывать суждения; обосновывать свой выбор.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений на заданную тему.

Регулятивные: прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов.

Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания; осознание смысла полученных умений; понимание, что успех в учебной деятельности напрямую зависит от самого ученика.

4 четверть (8 часов)

Подарочные упаковки. Работа по разверткам.

Научиться читать простейший чертеж разверток.

Декорирование (украшение) готовых форм.

Научиться выполнять декор готовых форм.

Художественные техники из креповой бумаги. Проверим себя по разделу «Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора».

Научиться проектировать индивидуальный маршрут выполнения проблемных зон в изучении темы.

Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений на данную тему. Отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные: контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Раздел 5 Мастерская кукольника (4 часа)

Что такое игрушка? Игрушка из прищепки.

Научиться конструировать простые изделия с учетом технических требований и дизайна.

Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнять.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию, приводя аргументы.

Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и задачи новых знаний.

Формирование положительного отношения к истории и культуре других народов, своего края, к труду мастеров, эстетических потребностей, положительного отношения к учению, к познавательной деятельности.

Промежуточная аттестация.

Научится читать, понимать и выполнять предложенные задания.

Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные: анализировать собственную работу.

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность; сознание смысла; приобретаемых умений; формирование понимания, где еще могут пригодиться данные умения.

Театральные куклы. Марионетки.

Научиться проектировать индивидуальный маршрут выполнения проблемных зон в изучении темы.

Познавательные: с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические особенности изделия; выполнять учебно-познавательные действия; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения и выводы.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли отвечать на поставленные вопросы; обосновывать собственное мнение.

Регулятивные: анализировать собственную работу; выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что еще нужно усвоить, адекватно оценивать свои достижения.

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру, желание выполнять учебные действия, приобретать новые знания; понимание, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от самого ученика.

Изготовление изделия из предметов и материалов одежды. Игрушка из носка.

Игрушка с устойчивым равновесием. Проверим себя по разделу «Мастерская кукольника».