Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология.
Учитель: Склярова Лина Николаевна.
Технологическая карта. 6 класс
Тема урока: КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ В ИНТЕРЬЕРЕ.
Цель: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых понятий, познакомить со способами размещения комнатных растений в интерьере; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений
Задачи:
Образовательные: - познакомить учащихся с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.
Развивающие: развивать пространственное воображение и внимательность.
Воспитательные: - воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.
Планируемые результаты:
Личностные:
• Интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.
• Коммуникативные навыки – владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.
Предметные:
• Знакомство учащихся с новыми понятиями, с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.
• Развитие познавательных интеллектов и интеллектуальных способностей.
• Закрепление умения работать с различными источниками информации, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты.
Метапредметные:
• Познавательные действия – включают действия исследования и отбора необходимой информации, её структурирования.
• Коммуникативные действия – обеспечивают возможность сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.
• Закрепление умения работать с информацией – находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.
Методы. Методы обучения: стимулирующий,объяснительный, диалогический.
Методы научения: репродуктивный, практическая работа.
Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение.
Основные понятия. Фитодизайн, одиночное растение, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум, жардиньерка, фитодизайнер, виды и группы комнатных растений, фитонциды, полив, опрыскивание, подкормка, пересадка, перевалка, горшок, кашпо, контейнер, почвенная смесь, дренаж.
Межпредметные связи. Биология, фитодизайн, информатика, география, ИЗО.
Ресурсы. Основные: учебник, рабочая тетрадь, горшок, совок, керамзит, почвенная смесь, комнатное растение, перчатки, фартук.
Дополнительные: компьютер, линейка.
Формы работы. Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г - групповая
Тип урока: комбинированный
Оборудование: комнатные растения, компьютер, проектор, оборудование для пересадки растений.
Описание этапов урока
Этап урока Содержание и деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД( универсальные учебные действия)
I. Организационный
приветствие
проверка явки обучающихся
проверка готовности обучающихся к уроку
настрой обучающихся на работу
-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку
-рассаживаются на рабочие места.
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
II. . Повторение пройденного материала.
Активизация обучающихся с использованием вопросов ловушек.
1.Что такое интерьер?
2.Как можно украсить помещение?
3.Какие предметы можно использовать для оформления интерьера?
4. Только ли для красоты мы держим в доме комнатные растения?
5. Какова роль растений в интерьере?
6. Какую роль играют растения на организм человека, его здоровье?
7. Какие комнатные растения вы знаете?
-отвечают на вопросы,
-рассуждают,
- приводят примеры
Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.
способность к рассуждению
Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой.
Познавательные:
Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.
III.Изучение нового материала
Объясняет роль комнатных растений в жизни человека, задаёт вопросы, приводящие к раскрытию новой темы, рассказывает об основных приёмах размещения комнатных растений, как нужно ухаживать за комнатными растениями, обеспечивает первичное закрепление новых знаний и понятий, объясняет что такое «кластер», как его составить и для чего он нужен.
-отвечают на вопросы;
-выбирают оптимальные решения;
-фиксирование темы урока в тетрадь;
-наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов(письменно и устно), работают с учебником, составляют кластер в группах
Личностные:построение логических рассуждений
Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений
Регулятивные:планирование последовательных действий
IV.Физкультминутка
Гимнастика для глаз:Сели прямо, удобно.
-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-5 раз
- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Представили, что сзади. Открыли глаза-5 раз.
- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза-5 раз.
- Поставили ладошку перед глазами - посмотрели, отодвинули ладошку –посмотрели- убрали ладошку - 5 раз.
Выполняют физкультминутку
V.Практическая работа
«Перевалка и пересадка комнатных растений»
Ход работы
(на листочках)
Извлеките растение из горшка
( выполняйте работу над специально расстеленной для этого газетой.)
2. Сделайте дренаж для нового горшка.
3. Выберите почвенную смесь соответствующую растению.
4. Выполните перевалку (пересадку).
5. Произведите полив.
6. Поместите растение в слабоосвещенное место класса.
7. Уберите за собой рабочее место. Направляющая деятельность – инструктаж по выполнении.; проверка понимания учащимися содержания работы и способе её выполнения, инструктаж по технике безопасности
-работа в парах
-формирование безопасной работы;
-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.
Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные:
умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.
Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой.
VI.Закрепление материала
• Скажите, чем отличается перевалка от пересадки растения?
• Как правильно поливать растение?
• Почему после пересадки растение не следует помещать на освещенное место?
• Люди каких профессий занимаются выращиванием цветов, созданием цветочных композиций, декорированием цветочных горшков?
-рассуждают,
- отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы.
Регулятивные:
умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.
Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой.
VII. Рефлексия
А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение
было интересно…
было трудно…
теперь я могу…
я научилась…
меня удивило…
мне захотелось…
Производят взаимопроверку, рефлексию
-проводят самооценку и взаимооценку работ;
-определяют качество выполненной работы;
-рассказывают, слушают;
-выставляют отметки в дневники.
Личностные:формироваие эстетического вкуса.
Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.
Регулятивные:оценка выполненной работы.
Познавательные: выводы о проделанной работы.
VIII.Домашнее задание
Составить кроссворд по теме «Комнатные растения в интерьере квартиры»
Обучающиеся
слушают и записывают домашнее задание в дневниках.
Личностные :развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
