МКОУ Давыдовская СОШ
Технологическая карта урока
Предмет: технология 29.11.2016
Класс: 5 класс
Автор УМК (Программа учебного курса): Гончарова Галина Васильевна
«Создание изделий из текстильных материалов»
Тема урока: «Фартук. Снятие мерок с фигуры человека»
Тип урока: урок открытия нового знания
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Вводная часть.
Изучение нового материала. Постановка цели и задачи урока
Раздача инструкционных карт организация работы в группах по инструкционным картам по правилам снятия мерок.
Организует беседу о процессе определения размеров швейного изделия с использованием раздаточного материала.
Организует взаимопроверку.
Подводит итог беседы
Слушают вопросы учителя, рассматривают, отвечают на вопросы.
Поиск и выделение необходимой информации
– самостоятельный
поиск и выделение
необходимой учебно-познавательной информации, определение основной и второстепенной информации.
-структурирование знаний , осознанное построение речевого высказывания в устной форме
Взаимодействуют с учителем во время опроса, оценивание ответов, выводов
Слушают собеседника, корректируют ответы.
Контролируют правильность
работы
Целеполагание как постановка учебной задачи: определения
значения швейного изделия
в жизни человека,
уметь слушать согласно цели урока, уметь уточнять, дополнять, находить информационный материал
II Основная часть
Создание:
Знать:
Умение:
Умение:
Уметь:
Закрепить:
Уметь:
Работа в парах, практическая работа
Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: формулирование цели урока, определение плана изучения нового материала.
Определение размеров швейного изделия, расположение конструктивных линий фигуры
Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений
Поиск и выделение информации,
смысловое чтение – работа с информационным
материалом.
Выполнение групповых заданий
Умение выражать мысли, слушать собеседника, сотрудничать в поиске, выделение информации
Выполняют практическую работу, оценка и самооценка.
Планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; формирование мотивации и самомотивации изучения темы, готовности к самостоятельным действиям
III Заключительная часть
Делаем вывод о общих правилах снятия мерок для построения швейного изделия
Должны соблюдать правила техники безопасности при работе в мастерской.
Должны уметь снимать мерки с фигуры человека
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Учебное сотрудничество
Закрепить умения,
снимать мерки с фигуры человека, записывать их.
Умение анализировать информацию
прогнозирование, коррекция, оценка
Сформированность личностных универсальных учебных действий выражается в готовности учащегося к жизненному и личностному самоопределению, знании моральных норм, умении выделять нравственный аспект поведения, ориентации в межличностных взаимоотношениях. В результате у учащихся развивается способность слышать другого, с уважением относиться к чужому мнению, приходить к компромиссу, т.е. достигать личностных результатов обучения. Результаты совместной деятельности особенно ценятся учащимися как итоги общения и взаимодействия. Работая в группе школьники учатся принимать на себя роль учителя, общаться и выполнять работу совместно с другими, принимать совместные решения, что позволяет эффективно решать учебные задачи. Обучение в информационной образовательной среде расширяет виды коммуникации благодаря разнообразию форм информационного взаимодействия, основанных на групповых технологиях, позволяющих учащимся вырабатывать коллективные решения и обсуждать результаты деятельности. Учащиеся учатся аргументировать свою точку зрения, находить компромисс, становятся поочередно исследователями, обучающими, экспертами.
Учитель технологии Гончарова Галина Васильевна
