Программа по технологии для 5 неделимых классов (ФГОС)

Пояснительная записка:
1. Место учебного предмета в учебном плане

Учебный план ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития» Красногвардейского района Санкт-Петербурга на 2016-2017 учебный год отводит 238 часов для обязательного изучения курса «Технология» на этапе основного общего образования, в том числе в 5 классе 68 ч. из расчёта 2-х учебных часов в неделю.

Программа для 5А и 5Б классов предусматривает резерв свободного учебного времени для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

1. Учебно-методический комплект

Учебник «Технология»: 5 класс/учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В.Синицина, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко–4-е изд., перераб. М.: Вентана - Граф.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

2.1 Универсальные учебные действия.

Познавательные:

Выделяют и формулируют проблему и познавательную цель.
Осуществляют поиск и выделение необходимой информации в различных информационных источниках для выполнения учебных заданий и для ответа на поставленный вопрос: анализируют, рассуждают, делают выводы в устной и письменной форме
Структурируют знания, понимают основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи и умеют выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Ввыбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий с точки зрения их рациональности и экономичности. Выражают структуру задачи разными средствами.
Понимают информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, используют знаково-символичные средства для решения различных учебных задач.
Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки
Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.
Строят осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Устанавливают причинно-следственные связи.
Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера, работают с учебными моделями, выполнение логических операций: сравнения, анализа, обобщения,

Регулятивные:

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.
Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно
Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Планируют алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке технологии принадлежностей и материалов.
Составляют план необходимых действий (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками или самостоятельно), последовательность и алгоритм действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Осуществляют выбор эффективных путей и средств достижения целей;
Управляют, контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия; вносят соответствующие коррективы в их выполнение.
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Учатся обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.
Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Предвосхищают результат и уровень усвоения
Оценивают достигнутый результат, сознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

Планируют общие способы работы.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать построению продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Развивают умение интегрироваться в группу сверстников
Инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации;
Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию
Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
Вступают в познавательный диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи.
Интересуются чужим мнением и высказывают свое собственное мнение и позицию.
Высказывают, обосновывают и отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, учатся подтверждать аргументы фактами.
Умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
С достаточной полнотой и точностью формулируют свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Осознанно используют адекватные речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для отображения своих чувств, мыслей, побуждений и потребностей.
Умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет;
Умеют задавать вопросы, слушать и отвечает на вопросы других,

Личностные:

Проявляют эмоциональный настрой
Развивают экологическое сознание
Развивают потребности в самореализации, социальном признании
Формируют позитивную самооценку
Проявляют устойчивый познавательный интерес и активность в разных областях технологической деятельности; развивают ответственность за качество своей работы
Признание ценности здоровья своего и других людей
Развивают понимание общекультурного наследия
Формируют навыки бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
Развивают трудолюбие и чувство ответственности за результаты и качество своей деятельности
Развивают умение строить планы
Развивают умение принимать, сохранять и оценивать учебную цель и задачи
Формируют мотивацию к учебной и творческой деятельности
Развивают умение слушать в соответствии с целевой установкой
Развивают умение высказывать свое отношение к новому материалу
Формируют положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся
Проявляют положительное отношение к занятиям предметно- практической направленности
Оценивают ситуации на уроке с точки зрения важности образования
Развивают умение пользоваться полученными знаниями на практике
Формируют готовность к равноправному сотрудничеству

2.2 Планируемые результаты

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам предметной области «Технология», планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта;
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного образования к личностным и метапредметным результатам и требования индивидуализации обучения, в связи с чем в программу включены результаты базового уровня, обязательного к освоению всеми обучающимися.

Технологии домашнего хозяйства

Ученик 5 класса научится:

разбираться в принципах зонирования кухонного пространства;
разбираться в ассортименте современных материалов для отделки кухни, в декоративном оформлении кухни;

самостоятельно проводить уборку помещения, следить за гигиеной жилища;
выполнять правила гигиены, заботиться о здоровье;