Технологическая карта урока
Данные об учителе: Королев А.М.
Предмет: «Технология»
Класс 5
Тип урока: комбинированный
УМК : плакаты «пиломатериалы»; «лесозаготовительные машины»; «пилорама»; тематический кроссворд
| Задачи | 1 ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЗНАНИЯ ПОЛУЧЕННЫЕ НА ДРУГИХ ПРЕДМЕТАХ; 2 ПРИМЕНЯТЬ ПРОБЛЕМНЫЕ, ПРОЕКТНЫЕ И ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ. 3 УЧИТЫВАТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ И СОЦИАЛЬНУЮ ЗНАЧИМОСТЬ ТЕМЫ
|
Планируемые результаты обучения, планируемые результаты достижения целей:
Актуализация
Изучение нового материала
Приветствует учеников.
Проверяет готовность к уроку.
Предлагает вспомнить какие породы деревьев приходилось встречать, и где были получены знания.
Подводит к формулированию понятия натуральных и искуственных материалов, «экологии».
Предлагает подумать о роли зеленых насаждений в городе, в стране и мире.
Предлагает, используя плакаты, дать общие характеристики машин, действий, материалов и их отходов.
Уточняет, дополняет, выстраивает логическую цепь, обобщает.
Дает экологические оценки.
Знакомит с профессиями.
Приветствуют учителя.
Готовятся к уроку
Думают, вспоминают, Строят предположения.
Помогают учителю в составлении схемы по породам деревьев.
Обсуждают и решают проблемы поставленные учителем.
Используют свой опыт и знания. Решают поставленные проблемы, сопоставляя факты.
Задают вопросы учителю, уточняют.
Формируют УУД
Личностные:
Усвоение правил поведения
Личностные: формирование целостного мировоззрения, основ экологической культуры.
Коммуникативные: координация точек зрения, работа в группе; умение осознанно строить речевое высказывание.
Регулятивные: умение планировать свои действия, прогнозировать их в группе.
Познавательные: умения определять понятия, делать обобщения.
Личностные: приобщение к культуре производства, экомышления.
Формирование проф.ориентиров.
Коммуникативные: умение точно выражать мысли в соответствии с задачами.
Регулятивные: умения оценивать задачи, корректировать свои действия, по мере поступления информации.
Познавательные: умозаключения на основе наблюдения, умения ориентироваться в информации
Заключительный этап
Домашнее задание
Предлагает провести конкурс.
Форма – решение тематического кроссворда.
Ставит задачу – наборать призовые баллы за правильные ответы, которые, в свою очередь, влияют на оценку.
Провести исследование на основе наблюдений на предмет использования человеком пиломатериалов в своих интересах. Составить группы по общим признакам.
Учащиеся мотивируются ситуацией успеха активноработают, усваивают и закрепляют знания.
Проводят поиск информации, структурируют знания, сравнивают, классифицируют объекты по выделенным признакам
Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; формирование познавательной мотивации.
Регулятивные: определение способов действий в рамках предложенных условий и требований, осуществлять контроль своих действий.
Познавательные: умение строить аналогии, логические рассуждения, умение преобразовывать материал в схемы, модели.
Познавательные: поиск информации, структурирование знаний, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам.
