План урока
Тема: «Этапы создания изделий из древесины»
Раздел программы: Технология обработки древесины
Класс 6
Цель: Ознакомить учащихся с основными этапами создания изделий из древесины, научить пользоваться инструментами (пилой, угольником).
Задачи урока:
Образовательная:
- дать первоначальные знания об этапах создания изделия из древесины; показать, как правильно пользоваться инструментами.
Воспитательная:
- прививать интерес к техническому труду;
- привить чувство ответственности к результатам своего труда и труда одноклассников.
Развивающая:
- развивать у ребят профессиональный интерес;
- способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный.
Формы и способы организации обучения: рассказ, показ, использование ИКТ, беседа, практическая работа.
Средства обучения:
Компьютерная презентация «Этапы создания изделий из древесины»
Инструкция по технике безопасности
Заготовки для практической деятельности
Оборудования и приспособления: ПК с выходом в интернет, Пила, заготовки.
Планируемые результаты
Предметные - учащиеся ознакомятся с последовательностью создания изделия из дерева.
Метапредметные: регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную; коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем; познавательные – правильное нанесение разметки, виды пиления.
Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Основные понятия: Разметка, угольник, рубанок, пила, торец.
Ход урока
II. Проверка домашнего задания
Ответить на вопросы со слайда:
Что изображено на рисунке и для чего нужен этот инструмент.
Учащиеся озвучивают свои ответы
III.Сообщение темы и задач урока, мотивация учебной деятельности
Тема нашего урока: Этапы создания изделия из древесины.
IY. Изучение нового материала
Разметка - нанесение линий контура будущего изделия. Заготовка должна быть размерами чуть большими габаритных размеров детали.
Избыточный слой заготовки, подлежащий удалению при последующей обработке режущим инструментом, называется припуском.
Последовательность разметки:
1 Выбирают наиболее ровную из двух плоскостей заготовки - базовую часть.
От базовой части рейсмусом размечают необходимую толщину заготовки.
При помощи рубанка получают ровную кромку - базовую кромку, от которой пойдет дальнейшая разметка.
По угольнику под прямым углом к базовой кромке карандашом проводят линию на расстоянии примерно 10 мм от торца заготовки.
От полученной линии по линейке отмеряют длину детали и отмечают ее карандашом.
Прикладывая угольник к базовой кромке и совмещая его с проведенной карандашом отметкой, проводят вторую линию, параллельную первой.
На обеих линиях по линейке отмеряют и отмечают карандашом ширину детали.
Полученные метки соединяют линией.
Размеры имеющегося в детали выреза размечают с помощью угольника.
Учащиеся рассматривают презентацию, записывают важные моменты и определения в рабочую тетрадь.
Практическая работа
Инструктаж по технике безопасности.
Приступить к практической работе:
Разметить, пользуясь карандашом, линейкой и угольником, на листе фанеры нужную для нас деталь.
Проверить правильность нанесения разметки.
Выпилить деталь.
Самостоятельно работают с заготовкой и инструментами.
YIII. Закрепление материала
Повторить пройденный материал на уроке.
Учащиеся отвечают на вопросы.
IX. Подведение итогов урока
Анализ ошибок учащихся и подведение итогов урока. Выставление оценок
-
Задание на дом
Повторение конспекта в тетради.
запись домашнего задания
уборка рабочих мест
