Рабочая программа
На 2015/2016 учебный год
Предмет: технология
Класс (ы) 8 Учитель: Гернер Р.И.
Пояснительная записка
Количество часов в неделю 1
Программы общеобразовательных учреждений
«Технология: программы начального и основного общего образования»
Программа основного общего образования по направлению
«Технология. Обслуживающий труд»
Коллектив авторов: М.В.Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко;
Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2011 год
Программа допущена Министерством образования и науки Российской Федерации
Учебный комплекс для учащихся:
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, под редакцией В.Д. Симоненко,
«Технология. Обслуживающий труд» издание четвертое, переработанное;
Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2010 год
Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации
Цель: Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях
Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».
Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.
В основной школе учащийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.
Задачи:
1. Формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений.
2. Формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.
3. Воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности, профессионального самоопределения в условиях рынка труда.
4. Воспитание творческой личности, духовно связанной с культурой и природой края.
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности, общим для всех направлений технологической подготовки в основной школе.
Данный опыт включает в себя:
-опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда: выбор объектов труда, подбор материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности, рациональное размещение инструментов и оборудования, применение инструментов, материалов и оборудования, использование безопасных приемов труда в технологическом процессе, контроль хода процесса и результатов своего труда;
-опыт организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности: планирование работы с учетом имеющихся ресурсов и условий, распределение работ при коллективной деятельности;
-опыт работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием ИКТ и ресурсов Интернета, применение информации при решении технологических задач;
-опыт проектной деятельности по созданию материальных объектов и услуг: обоснование цели деятельности, определение способов и средств достижения цели, воплощение проекта в виде законченного продукта, оценка затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
Требования по разделам технологической подготовки
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
В результате изучения технологии ученик должен:
знать:
смысл технологических понятий: текстильные материалы, поделочные материалы, раскрой
ткани, шитье, рукоделие; виды и свойства тканей, трикотажа и нетканых материалов;
назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные
направления моды; назначение сварных, клеевых и ниточных способов соединения деталей в
швейных изделиях; виды традиционных народных промыслов; наиболее распространенные
профессии текстильной и швейной промышленности;
уметь:
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; работать на швейной машине;
регулировать качество машинной строчки; снимать мерки с фигуры человека;
строить чертеж простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры;
моделировать швейные изделия;
выполнять не менее трех видов художественной отделки швейных изделий; подготавливать ткань и выкройку к раскрою;
выполнять раскрой ткани;
выполнять соединительные, краевые и отделочные швы;
проводить примерку изделия;
определять и исправлять дефекты швейных изделий;
проводить ВТО швейных изделий;
выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;
выполнять мелкий ремонт швейных изделий;
проектировать изделие с использованием текстильных и поделочных материалов;
соблюдать правила труда и санитарно-гигиенических норм.
Применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
использовать ручные инструменты для швейных и декоративно-
прикладных работ;
швейные машины, оборудование и приспособления для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов;
приборы для ВТО изделий и полуфабрикатов;
различные виды художественной отделки изделий.
Творческий проект
знать
1) как определять потребности людей;
2) какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определённую потребность;
3) как планировать и реализовывать творческий проект;
уметь
1) кратко формулировать задачу своей деятельности;
2) отбирать и использовать информацию для своего проекта;
3) определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;
4)оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;
5) выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;
6) планировать изготовление изделий и изготовлять их;
7) определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;
8) испытывать изделие на практике;
9) анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;
10) формировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;
11) определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления конкретного изделия;
12) использовать элементы маркетинга для продвижения своего товара, разрабатывать рекламу своего изделия.
.
Виды контроля
Поскольку уроки носят практический характер, то существуют следующие виды контроля:
текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, промежуточный, итоговый.
Способы организации деятельности учащихся.
В основе лежат практические занятия, реже - лабораторные, написание творческих, проектных работ, рефератов, выполнение домашних заданий, контрольных работ.
Дифференциация обучения.
В работе использую дифференцированный подход в обучении с каждым учеником.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.
Контроль выполнения рассматриваемой программы осуществляется следующим параметрам:
степень самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий;
Характер деятельности (репродуктивная, творческая);
качество выполняемых работ и итогового продукта.
При оценке выполнения практических заданий учитель руководствуется следующим критериям:
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения;
общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки), изделие оформлено небрежно или не закончено в срок.
«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операции допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
В целях рационального использования времени образовательного процесса, а также в связи с тем, что темы раздела «Электротехнические работы» изучаются на уроках физики и информатики, считаю целесообразным использовать часы, отведённые на изучение раздела «Электротехнические работы» для изучения раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» в количестве 8 часов, сохранив 1 час для ознакомления с разделом «Электротехнические работы».
Технология (девочки) 8 класс
Календарно-тематический план
Вводный урок. Вводный инструктаж по технике безопасности при работе в кабинете технологии.
Урок изучения нового материала.
Правила поведения в кабинете технологии. Техника безопасности на уроках технологии.
Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе.
Лекция. Беседа. Запись в тетради.
Рабочая тетрадь, ручка, таблицы.
Индивидуальный.
Выучить правила Т.Б.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. 16 час.
1
Художественное творчество. Т.Б при работе с иглой.
Практическая работа № 1.
Комбинированный урок.
Творчество может быть разным – художественным, техническим, научным.
Запись в тетради.
Рабочая тетрадь, ручка. Учебник, журналы.
Самоконтроль.
Учебник стр.33-34
2.3
Художественная вышивка. Подготовка к вышивке.
Практическая работа № 2.
Комбинированный урок.
Счётная и свободная вышивка. Виды вышивок.
Подготовить ткань к вышивке, инструменты и приспособления.
Рабочая тетрадь, ручка, учебник, инструменты и приспособления для вышивки, канва.
Индивидуальный.
Учебник стр. 34-38
4,5
Техника владимирского шитья.
Практическая работа № 3.
Комбинированный урок
Односторонняя гладь, верхошов. Гладь «вприкреп».
Вышивка владимирской гладью.
Пяльцы, ткань, мулине, иглы, ножницы, журналы.
Проверить правильность выполнения шва.
Учебник стр.39-40.
6,7
Белая гладь.
Практическая работа № 4.
Комбинированный урок.
Двусторонняя гладь, мережка, прорезная гладь.
Вышивка белой гладью.
Пяльцы, ткань, мулине, иглы, ножницы, журналы.
Проверить правильность выполнения шва.
Учебник стр.41-44
8,9
Атласная и штриховая гладь.
Практическая работа № 5.
Комбинированный урок.
Петлеобразные стежки, стебельчатый шов.
Вышивка атласной гладью.
Пяльцы, ткань, мулине, иглы, ножницы, журналы.
Проверить правильность выполнения шва.
Учебник стр.45-47
10,11
Швы «узелки» и «рококо»
Практическая работа № 6.
Комбинированный урок
Объёмная «буклированная» вышивка.
Вышивка «узелки»
Пяльцы, ткань, мулине, иглы, ножницы, журналы.
Проверить правильность выполнения шва.
Учебник стр.48-50
12,13
Художественная гладь
Практическая работа № 7.
Комбинированный урок
Двусторонняя гладь с эффектом светотени.
Вышивка художественной гладью.
Пяльцы, ткань, мулине, иглы, ножницы, журналы.
Проверить правильность выполнения шва.
Учебник стр. 52-53
14,15,16
Вышивка натюрморта
Практическая работа № 8 и № 9
Комбинированный урок
Ленточные листья, зубчатые, резные, круглые.
Вышивка листьев.
Пяльцы, ткань, мулине, иглы, ножницы, журналы.
Проверить правильность выполнения работы..
Учебник стр.54-55.
Технология ведения дома. Семейная экономика. 8 час.
1
Семья как экономическая ячейка общества.
Урок изучения нового материала
Роль семьи в государстве: стабилизирующая и регулирующая.Экономическая роль. Семейная экономика.
Определить на что расходуются деньги семьи.
Рабочая тетрадь, ручка.
Самоконтроль.
Учебник стр.5-6.
2
Предпринимательство в семье.
Практическая работа №10
Комбинированный урок
Индивидуальное предпринимательство. Прибыль, лицензия, патент.
Составить перечень товаров и услуг, которые могут быть источником дохода школьников.
Учебник, рабочая тетрадь, ручка.
Текущий контроль.
Учебник стр.7-8
3
Потребности семьи.
Практическая работа №11.
Комбинированный урок
Рациональные и ложные потребности. Материальные и духовные потребности.
Набор необходимых предметов.
Учебник, рабочая тетрадь, ручка.
Текущий контроль.
Учебник стр. 8-11
4
Информация о товарах.
Торговые символы, этикетки и штрих код.
Урок изучения нового материала
Сертификация, маркировка, этикетка ,вкладыш, штрихкод.
Определение по штрихкоду страны изготовителя.Символы.
Учебник, рабочая тетрадь, ручка.
Текущий контроль.
Учебник стр.13-17
5
Бюджет семьи.
Доходная и расходная части бюджета.
Практическая работа № 12.
Комбинированный урок.
Доход, расход .Сбалансированный бюджет. Дефицит бюджета.
Составить список расходов семьи за месяц.
Учебник, рабочая тетрадь, ручка.
Текущий контроль.
Учебник стр. 18-22
6
Расходы на питание.
Практическая работа № 13.
Комбинированный урок
Пища, культура питания. Учёт потребления продуктов.
Определение пути снижения затрат на питание.
Учебник, рабочая тетрадь, ручка.
Текущий контроль
Учебник стр. 22-24
7
Сбережения. Личный бюджет.
Практическая работа № 14.
Комбинированный урок
Постоянные, переменные, непредвиденные расходы. Учёт, планирование, организация, контроль и коррекция.
Составить бухгалтерскую книгу учёта расходов школьника.
Учебник, рабочая тетрадь, ручка.
Текущий контроль
Самоконтроль.
Учебник стр.25-28
8
Экономика приусадебного(дачного) участка.
Урок изучения нового материала.
Рыночная стоимость товара, себестоимость.
Овощи и фрукты выращенные на приусадебном участке. Доход семьи.
Учебник, рабочая тетрадь, ручка.
Текущий контроль
Самоконтроль.
Учебник стр.29-32
Электротехнические работы. 1 час.
1
Виды энергии, Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы, Приёмники (потребители) электроэнергии.
Урок изучения нового материала.
Источник питания, электрические провода, потребитель, нагрузка, электрическая цепь.
Лекция. Беседа..
Бытовые электроприборы.
Проверить работу электроутюга.
Стр. 80-84 учебник
Проектирование и изготовление изделий. 8 час.
1,2
Актуальность проблемы.
Практическая работа № 15.
Урок изучения нового материала.
Изучение проблемы.
Выбор изделия.
Учебник, рабочая тетрадь,журналы.
Самоконтроль.
Учебник стр. 181
3,4
Развитие идеи.
Практическая работа № 16.
Комбинированный урок
Эскизы, банк данных.
Выбор изделия. Подбор материалов определение стоимости.
Учебник, рабочая тетрадь,журналы, материалы и инструменты.
Самоконтроль.
Учебник стр. 181
5,6,7
Изготовление изделия.
Практическая работа № 17.
. Комбинированный урок
Инструменты и приспособления для работы..
Изготовление изделия.
Материалы, инструменты и приспособления.
Самоконтроль.
Учебник стр.182-183
8
Оценка изделия. Защита проекта.
Урок обобщение.
Самооценка. Проект
Защита проекта.
Готовый проект.
Самоконтроль.
