Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия №39»

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Школа-гимназия №39»

_______________ Е.Ф.Кузьменко _________________В.П. Дюличев

приказ №___­­___

от « ___» _____________ 2016 г. от «_____» ____________ 2016 г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

школьным методическим объединением учителей

художественно-эстетического цикла

протокол №______ от «_____» ______________2016 г.

Руководитель ШМО : ___________ Л.А.Веселова

Рабочая программа

по технологии

для 6 классов

на 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 2 часа

количество часов в год: 68 часов

Составитель: учитель технологии,

Зариев Владимир Владимирович

г. Симферополь

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии, составлена на основе документов:

1. Фундаментальное ядро содержания общего образования, М.: Просвещение, 2011 год

(стандарты второго поколения);

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

3. Примерная программа основного общего образования по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект – М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.);

4. Авторская программа «Технология. Технический труд» 5-8 классы под редакцией

В.М.Казакевича, Г.А. Молевой – М.: «Дрофа», 2014;

5. Основной образовательной (учебной) программы МБОУ «Школа-гимназия №39».

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

• Технология. Технический труд. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2014.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного

образовательного стандарта учебного плана, основной образовательной программе

начального общего образования МБОУ «Школа-гимназия №39», примерной программы

основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания

основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей,

материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала

педагога, интересов и потребностей учащихся.

Цели и задачи учебного предмета «Технология»

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования

является формирование представлений о составляющих техносферы, современном

производстве и о распространенных в нем технологиях.

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

• развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения

прикладных учебных задач;

• активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов,

и сформированных универсальных учебных действий;

• совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную

деятельность;

• формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического

прогресса;

• формирование способности придавать экологическую направленность любой

деятельности, проекту;

• демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и

созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология»:
- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о

технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой

деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и

использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,

ведения домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного

воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских

способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,

предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;

уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических зна­ний и умений в

самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения:

- ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по

преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на

окружающую среду и здоровье людей.

- обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.

- формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и

возможностей декоративно-прикладного творчества.

- ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение

умениями реализации изготовленной продукции.

- развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной

самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для

решения практических задач.

- подготовка выпускников к профессиональному самоопреде­лению и социальной адаптации.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у

обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и

ключевых компетенций:

- опыт познавательной деятельности (учебно-интеллектуальные,

учебно-информационные, учебно-исследовательские, учебно-коммуникативные);

- опыт осуществления способов деятельности (учебно-организационные);

- опыт творческой деятельности (учебно-интеллектуальные, учебно-организационные, учебно-коммуникативные);

- опыт осуществления эмоционально-ценностных отношений (учебно-организационные).

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования

является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы

технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда,

формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников,

предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов

преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и

социальной среды. Инвариантными образовательными целями технологической подготовки

молодежи в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются: формирование у учащихся технико-технологической грамотности, представлений о технологической культуре производства, культуры труда, этики деловых межличностных отношений, развитие умений творческой созидательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению в сфере индустриального труда и последующей социально-трудовой адаптации в

обществе.

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности,

полученного учащимися при обучении в начальной школе, по концентрическому принципу:

основные разделы программы будут изучаться с 5 по 8 класс с постепенным усложнением на

каждой ступени обучения.

Каждый раздел учебной программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом

изучение материала программы, связанного с практическими работами, предваряется

необходимым минимумом теоретических сведений. Сведения и практические работы по

черчению и графике, как фрагмент содержания, введены почти во все технологические разделы и темы программы. В конце учебного года по программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих или проектных работ, на которые с учетом требований стандарта

образования по технологии отводится 2/5 объема учебного времени.

Учебная программа «Технология. Технический труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• техническая творческая, проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования в 6 классе включает 68 учебных часов для обязательного изучения курса «Технология», из расчета 2 ч в неделю.

Отличительной особенностью рабочей программы

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью

целей образования на различных ступенях и уровнях обучения. Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения блоков, разделов и тем учебного предмета

осуществлён с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Вследствие распределения часов резервного времени

примерной программы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой - внесены следующие

изменения в распределение учебных часов рабочей программы:

Блок «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

• Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм» увеличена на 6 часов за счет резерва свободного учебного времени. 22 часа вместо 16 часов по примерной программе.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные

У учащихся будут сформированы:

 положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

 осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

 уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

 понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;

 представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

 понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;

 чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

Могут быть сформированы:

 устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;

 установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;

 привычка к организованности, порядку, аккуратности;

 адекватная самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;

 чувство сопричастности с культурой своего народа, уважительное отношение к культурным традициям других народов;

Предметные

Учащиеся научатся:

 использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

 правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

 на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

 отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборки и отделки изделия;

 работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

 изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

 решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;

 понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность - и уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

 определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

 творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

 понимать, что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

 понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

 самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

 планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

 следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;

 руководствоваться правилами при выполнении работы;

 устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозировать действия для получение необходимых результатов;

 осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

учащиеся получат возможность научиться:

 самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

 прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения;

Познавательные

Учащиеся научатся:

 находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

 анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

 анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

 выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

 использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями.

Учащиеся получат возможность научиться:

 осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);

 самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

 создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале;

 понимать особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создать конструктивный замысел, осуществить выбор средств и способов для его практического воплощения, аргументированно защищать продукт проектной деятельности.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

 организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

 формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

 выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

 в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

 проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

 самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.

Основное содержание рабочей программы – 6 класс

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов».

Раздел: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической

и цилиндрической формы - 22 часа.

Основные теоретические сведения

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние

технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека.

Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость,

деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов.

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм.

Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм.

Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины,

отверстия, уступы, канавки, пазы, фаски. Основные сведения о видах проекций

деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической

формы.

Разновидности столярных соединений. Эле­менты шиповых соеди­нений. Последовательность

вы­полнения столярных соединений. Инструменты, крепежные изделия, столярные клеи

применяемые для сборочных работ.

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления

деталей цилиндрической формы на токарном станке. Назначение плоских и полукруглых

резцов. Устройство кронциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции точения и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических

поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке. Современные технологические машины и

электрифицированные инструменты: виды, назначение, область применения, способы работы. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел).

Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила

построения орнаментов.

Практические работы

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.

Чтение сборочных чертежей: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при

изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки

изделия по технологической карте.

Разметка и выполнение элементов шиповых столярных соединений: соединение деталей

вполдерева, на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием крепёжной

фурнитуры (гвоздей, шурупов). Защитная и декоративная отделка изделия.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их

устранение.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника,

проверка станка на холостом ходу.

Выполнение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на

обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов;

чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и

инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на

токарном станке.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий

художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Игрушки и настольные игры, инструменты для подвижных игр, ручки, изделие для украшения

интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Раздел №2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных

материалов на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: «Технологии изготовления изделий из сортового проката и

искусственных материалов» - 18 часов.

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой

металлов. Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Виды искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов в машиностроении. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая

безопасность при изготовлении, применении и утилизации искусственных материалов.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое

изображение объемных деталей.

Особенности работы с металлом на сверлильном станке. Современные технологические

машины для выполнения слесарных работ.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий и

сортового проката: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило, углошлифовальная

машина, электрический лобзик, электрическая дрель, электрическая отвертка. Способы работы с инструментами.

Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений:

поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции

изготовления деталей из сортового проката и искусственных материалов, особенности их

выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Технология соединения деталей в изделии на заклепках.

Практические работы

Определение видов сортового проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом

формы деталей и минимизации отходов.

Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении

деталей.

Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и

технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на

слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и на сверлильном станке.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка

заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке, опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их

устранение. Защитная и декоративная отделка изделия.

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и

толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий

художественной обработки материалов.

Соблюдение правил безопасности труда.

Профессии и специальности рабочих, занятых выполнением слесарных и слесарно-сборочных

работ.

Варианты объектов труда

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.

Раздел №3: «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора

по эскизам и чертежам (4 часа).

Основные теоретические сведения

Технологические машины: основные узлы и механизмы. Механизмы и их назначение. Детали

механизмов. Виды передач. Условные графические обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы

Чтение кинематической схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей

конструктора. Проверка модели в действии.

Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче по количеству зубьев шестерен.

Варианты объектов труда

Конструктор, препарированные и натурные механизмы оборудования школьных мастерских.

Блок №2: «Электротехника и электроника»

Раздел: «Электротехнические работы»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом (4 часа).

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места при выполнении электротехнических работ. Условные

обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах.

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Принцип действия и

устройство электромагнитного реле.

Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства. Разработка схем электротехнических установок и устройств с электромагнитом. Сборка устройств с реле.

Варианты объектов труда

Модели различных устройств из деталей электроконструктора, электромагнитные реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.

Раздел: «Технологии ведения дома»

Тема: Эстетика и экология жилища (4 часа)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь

архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Современные стили в интерьере.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и

потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления

интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений,

школьных и приусадебных участков.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений.

Блок 3: «Творческая, проектная деятельность»

Раздел «Творческая, проектная деятельность» (18 часов).

Основные теоретические сведения

Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке

товаров и услуг. Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их

решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Творческие методы поиска новых решений: морфологический

анализ, метод фокальных объектов. Экспертные методы сравнения вариантов решений.

Методы поиска информации об изделии и материалах.

Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию. Применение компьютера при

проектировании. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая

дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Методы

определения себестоимости изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара.

Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов. Виды проектной документации.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Практические работы

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Обоснование идеи изделия на

основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации.

Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор

видов изделий. Конструирование и дизайн-проектирование изделия, определение состава

деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Подготовка технической и технологической документации с использованием компьютера.

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка

себестоимости изделия с учетом затрат труда, ее сравнение с возможной рыночной ценой

товара. Разработка варианта рекламы. Подготовка пояснительной записки. Оформление

проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангала или камина, наборы для барбекю, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов,

подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для

поиска обрыва цепи, модели автомобилей или механизмов с электроприводом.

Учебно-тематический план. 6 класс

Всего

часов

В том числе:

лабораторно-практические

работы

контр. работы

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы

22

13

1-2

Вводное занятие. Механические свойства древесины. Рациональное оборудование рабочего места. Требования к изготавливаемому изделию.

2

1

3-4

Графическое изображение дета­лей цилиндрической формы. Сборочный чертёж.

2

1

5-6

Изготовление деталей ци­линдрической формы ручными инструментами.

2

1

7-8

Устройство токарного станка для точения

древе­сины. Подготовка заготовок к работе.

2

1

9-10

Точение деталей цилинд­ри­ческой формы на

то­карном станке СТД-120.

2

2

11-12

Соединение деталей ши­па­ми, вполдерева,

шкан­тами и нагелями.

2

1

13-14

Склеивание деталей.

2

1

15-16

Технологические особен­ности сборки и отделки древесины.

2

1

17-18

Декоративно-прикладная обработка древесины.

Выполнение контурной резьбы.

2

1

19-20

Выпиливание ручным лоб­зиком по внутренне­му контуру. Пути экономии древесины.

2

2

21-22

Роспись по дереву.

Повторение.

2

1

Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на

основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технология изготовления изделий из

тонколистового металла и проволоки.

18

9

1

23-24

Черные, цветные ме­таллы и сплавы.

Механические свойства металлов и сплавов.

2

1

25-26

Сортовой прокат. Виды сортового проката.

Спо­собы получения.

2

1

27-28

Измерение размеров дета­лей с помощью

штанген­циркуля.

2

1

29-30

Чертеж детали из сорто­вого проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта.

2

1

31-32

Повторение пройденного материала и контроль

знаний учащихся за 1 полугодие.

2

1

1

33-34

Резание сортового прока­та слесарной ножовкой.

Рубка металла зубилом.

2

1

35-36

Опиливание заготовок из сортового проката.

Приемы опиливания сортового проката.

2

1

37-38

Сверление заготовок из сортового проката и

дру­гих материалов. Виды заклепочных соеди­нений и способы их вы­полнения.

2

1

39-40

Пластмасса как компози­ционный материал.

Применение пласт­масс и технология их об­работки.

2

1

Раздел № 3. «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей технологических машин из

деталей конструктора по эскизам и чертежам

4

2

41-42

Рабочие машины. Техноло­гические машины и их ра­бочий орган. Принцип резания и вращения в

технике.

2

1

43-44

Транспортные машины. История возникновения и развития транспортных машин.

Транспортирующие ма­шины.

2

1

Блок №2. «Электротехника и электроника».

Раздел: «Электротехнические работы»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом

4

2

45-46

Электромагнит как электротехническое устройство.

2

1

47-48

Применение электромагнитов в электротехниче­ских устройствах.

2

1

Раздел: «Технология ведения дома»

Тема: «Эстетика и экология жилища»

2

1

49-50

Краткие сведения из истории архитектуры и

интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Создание интерьера жилого помещения.

2

1

Блок №3. «Творческая, проектная деятельность».

Тема. Проектные работы

18

12

1

51-52

Выбор темы проекта. Этапы проектирования и конструирования. Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

2

1

53-54

Технические и технологические задачи при

проектировании изделия, возможные пути их

решения. Методы поиска информации об изделии и материалах.

2

1

55-56

Конструкторский этап проектирования.

2

1

57-58

Технологический этап проектирования.

2

1

59-60

Выполнение запланированных технологических операций по изготовлению проектных изделий.

2

2

61-62

Изготовление проектных изделий.

2

2

63-64

Основные виды проектной документации.

Способы проведения презентации проектов.

2

1

65-66

Заключительный этап про­ектирования.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

2

1

67-68

Защита творческого про­екта. Контроль знаний

учащихся за учебный год. Повторение

пройдённого материала.

2

1

1

Итого:

68

36

2

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Ресурсное обеспечение программы

1. Учебно-методическое обеспечение:

1.1. Учебники для учащихся

1. Технология. Технический труд. 6 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2014.

1.2. Пособия для учителя

Технология. Технический труд. 6 кл.: методическое пособие / под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Уроки технологии с применением ИКТ. 7-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Планета, 2011.

Бешенков А. К. Технология. Технический труд: Метод, пособие: 5-7 кл. — М.: Аркти, 2000.

А.К. Бешенков. Технология 5-9 классы. Технический труд. Технические и проектные задания для учащихся.- Москва: «Дрофа», 2004

Капустин B.C. Проект по технологии в 5-9 классах: Методические рекомендации для учителей технологии. — Елабуга, 2000

Программно-методические материалы «Технология. 5-11 классы» / Сост. А.В. Марченко. — Хотунцев, О. А. Кожина. — (Итоговая аттестация выпускников). — М.: Просвещение, 2002.

Программы общеобразовательных учреждений: Черчение / Сост. В. В. Степакова, Л. Е. Самовольнова. — М.: Просвещение, 2001.

1.3. Интернет-ресурсы

• www.mioo.ru – лаборатории – лаборатория технологии

• http://ftip.nspu.net – технологическое образование

• http://school.rin.ru/school/doc/04/6.html – Концепция содержания образовательной области “Технология” в 12-летней школе

• http://www.edu.nsu.ru/~nipkpro/izdanija/sovrem_ uchitel /melnikova.htm И. Ю. Мельникова. Проблемы стандартизации содержания и методов преподавания предметных циклов образовательной области Технология

• http://electro.nizhny.ru/— Электротехника- сборник научно-технических статей.

• http://www.bhv.ru/books/2001 /master/5-94157-013-9/disk.htm – Дубина А. Г., Орлова С. С, Шубина И. Ю. MS Excel в электротехнике и электронике. Примеры расчетов электрических цепей и их элементов, pасчет электросилового оборудования.

• www.domovodstvo.fatal.ru - учителю технологии.

• www.rudovik.narod.ru - Технология и трудовое обучение.

2. Материально-техническое обеспечение кабинета технологии

2.1. Учебно-практическое оборудование:

- ученические столярные верстаки;

- токарный станок по обработки древесины СТД-120;

- сверлильный станок;

- заточной станок;

- наборы столярного инструмента;

- разметочный и измерительный инструмент;

- инструмент для выпиливания по древесине;

- набор слесарного инструмента;

- материал (фанера, ДВП, ДСП, древесина, тонколистовой металл и проволока, сортовой

прокат, пластмасса);

- набор материала по электротехнике;

- клей, лак, краски;

- выжигатель.

2.2. Наглядные пособия

- Плакат «Приёмы работы измерительным инструментом»;

- Плакат «Инструмент для пиления»

- Стенд «Практические задания для 6 класса»;

- Стенд «Породы древесины»;

- Стенд Строгание древесины»;

- Стенд Столярные инструменты».

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Контроль уровня обученности

6 класс

Разделы и темы

Вид

контроля

Форма

контроля

Методический инструментарий для проведения контроля

1

Вводное занятие

Входной

УО

Вопросы для выявления ЗУН,

полученных на первой ступени обучения

2

Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей.

Входной

Текущий

Тематический.

Итоговый

УО,

групповой, индивидуальный

Контрольные тесты после каждой темы, обязательное оценивание каждой практической работы. Правила Т.Б.

3

Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки.

Входной

Текущий

Тематический.

Итоговый

УО,

групповой, индивидуальный

Контрольные тесты после каждой темы, обязательное оценивание каждой практической работы. Правила Т.Б.

Контрольная работа за 1 полугодие.

4

Технологии электротехнических работ.

Входной

Текущий

Тематический.

УО, ПР,

Индивидуальный

Приёмы пользования электромонтажными инструментами.

Правила безопасной работы.

Правила ТБ

5

Элементы техники.

Входной

Текущий

Тематический

УО. ПР.

Фронтальный.

Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин. Классификация машин.

Типовые детали машин.

6

Проектные работы.

Входной.

Текущий.

Тематический.

Итоговый.

УО, ПР.

Индивидуальный.

Итоговый.

КР.

Выбор оптимальной конструкции, технологии, инструментов и оборудования. Изготовление изделий. Контрольные тесты после каждой темы. Защита творческих проектов.

Итоговая контрольная работа за учебный год.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по технологии (мальчики) для 6 « А » класса на 2016-2017 учебный год.

Учитель: _____________________

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

1 четверть

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской

и технологической документации»

Тема 1. Технологии изготовления изделий с использованием плоскостных деталей. 20 часов.

1.

02.09

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. Механические свойства древесины.

Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Древесина и её применение. Характерные признаки и свойства.

Знать:

- правила поведения на рабочем месте;

- правила ТБ;

- суть понятия «технология»;

-цели технологии

Иметь представление о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструментов.

П: работа с информацией, выполнение логических операций: сравнения, анализа, обобщения, структурирование знания.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов при изучении предмета «Технология».

Сформировать положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности.

2.

02.09

Рациональное оборудование рабочего места. Требования к изготавливаемому изделию.

Правила безопасной работы в мастерской. Правила внутреннего распорядка в учебной мастерской. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака.

Рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации

Определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи

№ п/п

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

3.

09.09

Графическое изображение

дета­лей цилиндрической формы.

Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки.

Понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке.

К: уметь задавать вопросы, отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления.

Понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы.

4.

09.09

Сборочный чертёж.

Общие сведения о сборочных чертежах.

Творчески использовать освоенные технологии работы.

Находить необходимую для выполнения работы информацию.

Уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда.

5.

16.09

Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами.

Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ.

Использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами; решать простые задачи конструктивного характера.

Анализировать предлагаемую информацию, сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности.

Уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда; осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке.

6.

16.09

Пр.работа. Изготовление деталей цилиндрической формы ручным способом

Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества.

7.

23.09

Устройство токарного станка СТД-120 для точения древе­сины.

Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке.

Изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Планировать предстоящую практическую работу; формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать.

Установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой деятельности.

8.

23.09

Подготовка заготовок к работе.

Правила безопасной работы на станке. Подготовка заготовок к точению.

9.

30.09

Точение деталей цилинд­ри­ческой формы на

то­карном станке СТД-120.

Выбор ручных инструментов, их заточка. Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций.

Работать с простейшей технической документацией; изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам.

П: руководствоваться правилами при выполнении работы;

К: проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих.

Адекватная самооценка, личностная и социальная активность в достижении поставленной цели, изобретательность.

10.

30.09

Пр. работа. Приёмы работы на токарном станке.

Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных

дефектов.

11.

07.10

Соединение деталей, ши­па­ми, вполдерева, шкан­тами и нагелями.

Виды соединений брусков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ.

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде.

Р: Управление своей деятельностью, планирование, контроль и коррекция, оценка;

П: анализировать предлагаемую информацию.

Планирование образовательной и профессиональной карьеры; осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

12.

07.10

Пр. работа. Соединение деталей в изделиях.

Правила безопасной работы.

13.

14.10

Склеивание деталей.

Соединение деталей изделия на клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним. Виды гвоздей и шурупов.

Использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами.

Следовать при выполнении работы инструкциям учителя

Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

14.

14.10

Пр.работа. Соединение плоскостных деталей по чертежам и техно­логическим

картам.

Правила безопасной работы. Соединение деталей при помощи гвоздей и шурупов.

№ п/п

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

15.

21.10

Технологические особен­ности сборки и отделки древесины.

Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опили­вания и зачистки. Виды наждачных шкурок.

Использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

16.

21.10

Пр.работа. Отделочные операции.

Правила безопасной работы.

17.

28.10

Декоративно-прикладная обработка древесины.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы.

Творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач.

Р: осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

П: создавать мысленный образ конструкции.

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

18.

28.10

Выпиливание ручным лоб­зиком по внутренне­му контуру. Пути экономии древесины.

Выпиливание лобзиком. Правила безопасной работы при выпиливании.

2 четверть

19.

11.11

Пр.работа. Выпиливание лобзиком.

Выпиливание лобзиком. Правила безопасной работы при выпиливании.

Творчески использовать освоенные технологии работы; изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам.

П: самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

20.

11.11

Выполнение контурной резьбы.

Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы

№ п/п

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

21.

18.11

Роспись по дереву.

Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Повторение.

Творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала.

Р: осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

П: создавать мысленный образ конструкции.

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

22.

18.11

Повторение.

Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе

конструкторской и технологической документации»

Тема 2: Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки. 18 часов

23.

25.11

Черные, цветные ме­таллы и сплавы.

Общие сведения о ме­таллах и сплавах. Черные и цвет­ные металлы. Слесарный верстак: его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков.

На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать.

Р: планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

П: самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии.

Проявление технико-технологического и экономического

мышления при организации своей деятельности;

самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

24.

25.11

Механические свойства металлов и сплавов.

Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла.

25.

02.12

Сортовой прокат. Виды сортового проката. Спо­собы получения.

Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Графическое изображение деталей из сортового проката.

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда.

Осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий.

Проявление технико-технологического и экономического

мышления при организации своей деятельности.

№ п/п

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

26.

02.12

Пр. работа. Изготовление изделий из сортового проката.

Правила безопасной работы.

27.

09.12

Измерение размеров дета­лей с помощью штанген­циркуля.

Разметка заготовок из сортового металлического проката, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля.

Подбор инструментов и оборудования с учетом

требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

28.

09.12

Пр. работа. Изготовление изделий из металла. Измерения штангенциркулем

Правила безопасной работы. Измерения штангенциркулем

29.

16.12

Чертеж детали из сорто­вого проката. Сборочный чертеж.

Инструменты и приспособления при разметки металлических заготовок.

Соблюдение трудовой и технологической дисциплины; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Р: руководствоваться правилами при выполнении работы.

П: анализировать устройство изделия.

К: выслушать мнения и идеи товарищей.

Установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности.

30.

16.12

Учебная технологическая карта.

Технологиче­ская карта изделия.

31.

23.12

Повторение пройденного материала.

Повторение.

Контроль промежуточных и конечных результатов труда; решать простые задачи конструктивного характера.

Выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме.

Осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практич. деятельности.

32.

23.12

Итоговое занятие

Повторение. Контроль знаний и умений учащихся.

3 четверть

33.

13.01

Резание сортового прока­та слесарной ножовкой.

Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой.

Работать с простейшей технич. документацией. Работать с простейшей технической документацией; изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам.

Самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии.

П: руководствоваться правилами при выполнении работы;

К: проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих.

Сформировать привычку к организованности, порядку, аккуратности. Адекватная самооценка, личностная и социальная активность в достижении поставленной цели, изобретательность.

34.

13.01

Рубка металла зубилом.

Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы

35.

20.01

Опиливание заготовок из сортового

проката. Приемы опиливания сортового проката.

Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции

опиливания.

Творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач

П: Анализировать предлагаемую информацию.

Р: формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать.

Устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности.

36.

20.01

Пр.работа. Изготовление изделий из проволоки.

Правила безопасной работы при опиливание.

37.

27.01

Сверление заготовок из сортового проката и дру­гих материалов. Виды

заклепочных соеди­нений и способы их вы­полнения.

Назначение и устройство сверлильного станка. Приемы работы на станке. Правила безопасной работы. Сверление как технологическая операция.Инструменты для сверления. Виды свёрл

.

Подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения.

Самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла.

Понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы.

38.

27.01

Пр.работа. Сверление отверстий в заготовке из древесины.

Правила безопасной работы при сверлении.

39.

03.02

Пластмасса как композиционный материал.

Общие сведения о пластмассах.

Изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам,простейшим чертежам.

Планировать предстоящую практич. работу, соотносить свои действия с поставленной целью.

Чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

40.

03.02

Применение пласт­масс и технология их

об­работки.

Применение пласт­масс и технология их об­работки.

№ п/п

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

Раздел №3 «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей технологических деталей конструктора по эскизам и чертежам. 4 часа

41.

07.02*

Рабочие машины. Техноло­гические машины и их ра­бочий орган.

Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды.

Понимать общие правила создания предметов рукотворного мира. Работать с простейшей технической документацией.

П: находить необходимую для выполнения работы информацию.

Р: самостоятельно определять творческие задачи.

Уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда.

42.

07.02*

Принцип резания и вращения в технике.

Типовые детали.

43.

10.02

Транспортные машины. История возникновения и развития транспортных машин.

Типо­вые соединения деталей.

Использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

Чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

44.

10.02

Транспортирующие ма­шины.

Условные обозначения деталей и узлов меха­низмов на кинем.схемах.

Раздел №4 : «Электротехнические работы и электроника»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом. 4 часа.

45.

17.02

Электромагнит как электротехническое

устройство.

Источники, приемники и проводники электри­ческой энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах.

Работать с простейшей технической документацией; понимать общие правила создания предметов рукотворного мира.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте.

Осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке.

46.

17.02

Пр. работа. Оконцевание, со­единение и ответвление проводов с использова­нием пайки или соедине­ния механическим спо­собом.

Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме. Правила безопасной работы с электроуста­новками и при выполне­нии электромонтажных работ.

№ п/п

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

47.

03.03

Применение электромагнитов в электротехниче­ских устройствах.

Приемы и правила элект­ромонтажных работ.

Отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки.

Планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью.

Уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда.

48.

03.03

Пр.работа. Сборка электрической цепи.

Приемы и правила элект­ромонтажных работ.

Раздел №5: «Технология ведения дома»

Тема: «Эстетика и экология жилища». 2 часа.

49.

10.03

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Рациональное размещение

мебели и оборудования в помещении. Создание интерьера жилого помещения.

Национальные тради­ции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Интерьер жилых помещений. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения

Творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы. понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность).

Понимать особенности проектной деятельности, выдвинуть несложную проектную идею. Анализировать предлагаемую информацию, формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать.

Чувство сопричастности с культурой своего народа, уважительное отношение к культ. традициям. понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире.

50.

10.03

Пр.работа. Выполнение эски­за интерьера жилого помещения.

Требования к интерьеру. Предметы интерьера.

4 четверть

Раздел №6: « Проектные работы». 18 часов.

51.

17.03

Выбор темы проекта. Этапы

проектирования и конструирования. Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности.

Определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности.

Осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

52.

17.03

Пр. работа. Тема проекта, историческая справка и техническая справка.

Выполнение запланированных технологических операций

53.

24.03

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Методы поиска информации об изделии и материалах.

Обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации, составление исторической и технической справки.

Самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла.

Уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда.

Привычка к организованности, порядку,аккуратности

54.

24.03

Пр. работа. Разработка технологической документации.

Составление плана изготовления изделия.

4 четверть

55.

07.04

Конструкторский этап проектирования.

Выбор рациональной конструкции изделия.

Отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки

Планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью.

Осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке.

56.

07.04

Пр. работа. Разработка конструкторской

документации.

Разработка конструкторской документации.

57.

14.04

Технологический этап проектирования.

Разработка конструкторской документации, выполнение графического изображения (эскиз или рисунок) проектируемого изделия. Составление плана изготовления изделия.

Творчески использовать освоенные технологии работы; использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами.

Самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии, анализировать предлагаемую информацию, понимать особенности проектной деятельности.

Чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

58.

14.04

Пр. работа. Изготовление изделия.

Правила безопасной работы.

№ п/п

Дата

Тема урока.

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Прим.

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

59.

21.04

Выполнение запланированных технологических операций по изготовлению проектных

изделий.

Выполнение запланированных технологических операций

Понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство, эстетическая выразительность.

Р: осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий.

П: Осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию.

Сформировать положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности.

60.

21.04

Пр. работа. Изготовление изделия.

Правила безопасной работы.

61.

28.04

Изготовление проектных изделий.

Разработка рекламного проспекта изделия. Правила оформления и защиты проектов. Разработка рекламного проспекта изделия.

Понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах.

Устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами.

Понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире.

62.

28.04

Пр. работа. Изготовление изделия.

Выполнение запланированных технологических операций

63.

05.05

Основные виды проектной документации.

Урок закрепления изученного материала. Контроль выполнения проекта.

Определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных мат-лов.

Прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.

Привычка к организованности, порядку, аккуратности.

64.

05.05

Способы проведения презентации проектов.

Правила оформления и защиты проектов.

65.

12.05

Заключительный этап проектирования.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Разработка рекламного проспекта изделия. Правила оформления и защиты проектов.

Творчески использовать освоенные технологии работы.

Самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии

Осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

66.

12.05

Пр. работа. Экономическое и экологическое обоснование.

Выполнение запланированных технолог. операций.

Творчески использовать освоенные технологии работы.

Самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии.

Чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

67.

19.05

Защита творческого про­екта.

Защита творческого про­екта учащимися.

Определять утилитарно-онструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов.

Прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.

Привычка к организованности, порядку, аккуратности.

68.

19.05

Повторение. Итоговое занятие.

Повторение. Урок закрепления изученного материала.

1