| «Рассмотрено» На заседании МО учителей технологии
Протокол № __ ___от «___________» 2015г.
Руководитель МО _____________
| «Согласовано» Заместитель директора по УВР
Протокол №______ от «_______________» 2015 г.
________________ | «Утверждаю»
Приказ №_____ от «___________________» 2015 г.
________________
|
Рабочая программа
по технологии
для 5 класса
разработана на 2015-2016 учебный год
Количество часов: всего 34 ; в неделю 1
Составил
учитель технологии
А.М.Серов
Раздел 1.
Пояснительная записка
к тематическому плану уроков по учебной программе
«Технология» 11 класс.
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 11 класс (вариант для мальчиков)».
Рабочая программа по технологии предназначена для базового уровня и разработана в соответствии с::
---Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
---Федеральным компонентом ГОС (приказ МО РФ от 09.03.04г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»);
---Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования".
---Приказом Минобрнауки от 08.06.2015 №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253».
---Региональным базисным учебным планом и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области,
реализующих программы общего образования, утвержденного распоряжение Министерства образования Ульяновской
области № 929-р от 15 марта 2012;
---Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189.
--- Программой «Технология. Трудовое обучение» 5-11 класс. М., «Просвещение», 2010 г
Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часов в 11 классе. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.
РАЗДЕЛ 2
Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.
- Фундаментальное ядро содержания общего образования
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования второго поколения
- Программа «Технология» 5-8 класс, М.:«Вентана-Граф», 2013 год
- Программа «Технология. Трудовое обучение» 1-4 класс, 5-11 класс. М., «Просвещение», 2010 г.
- Учебники «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2013 гг.
- Учебники «Технология. Индустриальные технологии. 6 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2014 гг.
- Учебники «Технология. Технический труд. 7 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2015 гг.
- Учебники «Технология. 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2013 гг.
- Технология: Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / Под редакцией В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2005.
- Справичник по техническому труду / под ред. А.Н.Ростовцева и др. – М.: Просвещение, 1996г
- Технология. Технический труд: методич.пособие: 5-7 кл – М.: Аркти, 2006г
- Дидактический материал по трудовому обучению: технология обработки древесины: 5-7 кл. – М.: Просвещение, 2006г
РАЗДЕЛ 3
Учебно-тематический план
Раздел Тема урока
Кол-во часов
Производство и окружающая среда
Биологические основы экологии
18
Научно-техническая революция второй половины XX века
Глобальные проблемы человечества
Энергетика и экология
Загрязнение атмосферы
Загрязнение гидросферы.
Загрязнение атмосферы.
Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства
Природоохранная деятельность
Экологическое мышление и экологическая мораль
Творческий проект
Творческий проект
16
Исследование проекта
Конструирование проекта
Технология изготовления проекта
Выполнение проекта
Расчет себестоимости проекта
Реклама
Защита проекта
Резервный урок
РАЗДЕЛ 4
Содержание учебного курса.
Производство и окружающая среда 18 ч.
Биологические основы экологии. Научно-техническая революция второй половины XX века. Глобальные проблемы человечества . Энергетика и экология. Загрязнение атмосферы. Загрязнение гидросферы. Загрязнение атмосферы. Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства. Природоохранная деятельность. Экологическое мышление и экологическая мораль.
Творческий проект 16 ч.
Творческий проект. Исследование проекта. Конструирование проекта. Технология изготовления проекта. Выполнение проекта. Расчет себестоимости проекта. Реклама. Защита проекта. Резервный урок.
РАЗДЕЛ 5
Календарно-тематическое планирование
п/п Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Контрольные мероприятия
Элементы дополнительного содержания
Домашнее задание
Дата проведения
План
Факт
1-2
Биологические основы экологии
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Экология как часть биологии. Социальная экология и экология человека. Биосфера. Поступление энергии от солнца и круговорот веществ в природе. Пищевые цепи. Экосистемы. Ноосфера
Уметь моделировать на ПЭВМ вторжения в жизнь экосистемы
Ответы на вопросы
Повторить сведения полученные на уроке
4.09
11.09
3-4
Научно-техническая революция второй половины XX века
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Использование ядерной энергии. Взрывы ядерных бомб. Чернобыльская катастрофа. Создание ЭВМ. Возникновение информационного мира. Моделирование на ЭВМ «ядерной зимы». Рост мирового промышленного и сельского хозяйства.
Знать:
-особенности научно-технической революции второй половины XXвека
Уметь определять уровень шума
Опрос
§ 1 Стр.86
Ответить на вопросы
18.09
25.09
5-6
Глобальные проблемы человечества
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Демографический взрыв и обеспеченность человечества продовольствием и питьевой водой. Минеральные ресурсы Земли.
Знать:
- глобальные проблемы человечества
Уметь оценивать загрязнения воздуха
Опрос
§2 Стр.96
Ответить на вопросы
2.10
9.10
7-8
Энергетика и экология
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Потребности человечества в энергии и возможности получения энергии от разных источников. Экономия энергии
Знать:
- о возможности получения энергии от разных источников.
Уметь
определять уровень радиации
Опрос
§3 Стр.102
Ответить на вопросы
16.10
23.10
9-10
Загрязнение атмосферы
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Влияние промышленности и транспорта на окружающую среду. Выбросы в атмосферу. Кислотные дожди. Парниковый эффект. Озоновые дыры.
Знать:
- о вредных воздействиях на окружающую среду;
- о видах загрязнения атмосферы
Уметь оценивать наличие кислотных дождей
Опрос
§ 4 Стр.115
Ответить на вопросы
30.10
13.11
11-12
Загрязнение гидросферы.
Загрязнение атмосферы.
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Особенности загрязнения океанов, морей, рек, озер. Методы защиты гидросферы.
Знать:
- о методах защиты гидросферы.
Уметь оценивать качество пресной воды
Опрос
§5 Стр.121
Ответить на вопросы
20.11
27.11
13-14
Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Сокращение площади лесов. Нитраты, нитриты, диоксины и пестициды. Охрана, рациональное использование лесов и пахотных земель. Сохранение биологического разнообразия на планете.
Знать:
- причины опустынивания, вырубки мировых лесов;
- возможность охраны и рационального использования лесов и земель.
Уметь измерять количество нитратов в продуктах питания и оценивать опасность в случае его превышения.
Опрос
§6 Стр.127
Ответить на вопросы
4.12
11.12
15-16
Природоохранная деятельность
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Виды природоохранной деятельности. Мониторинг. Экологическая экспертиза проектов. Переработка бытового мусора и промышленных отходов. Малоотходные и безотходные технологии.
Знать:
- возможности переработки отходов;
- принципы и виды мониторинга.
Уметь
оценивать качество окружающего воздуха – запыленность и загазованность
Опрос
§7 Стр.135
Ответить на вопросы
25.12
15.01
17-18
Экологическое мышление и экологическая мораль
Комби-ниро-ванный
Практическая работа
Необходимость экологического мышления современного человека. Экономия ресурсов и энергии. Ограничение потребностей человека. Любовь к природе.
Знать:
- особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни
Уметь определять мощность падающего электромагнитного излучения
Опрос
§8 Стр.141
Прчитать
22.01
29.01
19
Творческий проект
Комби-ниро-ванный
Технология проектирования и создания материальных объектов. Выбор и обоснование проекта.
Уметь:
- выбирать посильную и необходимую работу;
- аргументиро-ванно защищать свой выбор;
- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия
Контроль выполнения
Работать над проектом
5.02
20-21
Исследование проекта
Комби-ниро-ванный
Работа с первоисточниками. Исследование проекта и его реконструкция.
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
- составлять план поэтапного выполнения творческого проекта.
Контроль выполнения
Работать над проектом
12.02
19.02
22-23-24
Конструирование проекта
Комби-ниро-ванный
Поиск альтернативных вариантов. Выбор оптимального варианта проекта.
Уметь:
- осуществлять поиск альтернативных вариантов проекта;
- выбирать наиболее оптимальный вариант проекта;
- выполнять чертеж.
Контроль выполнения
Работать над проектом
26.02
4.03
11.03
25-26
Технология изготовления проекта
Комби-ниро-ванный
Выбор материалов. Технологическая документация.
Уметь:
- выбирать материалы, инструменты и приспособления;
- составлять технологическую карту
Контроль выполнения
Работать над проектом
18.03
25.03
27-28-29-30-31
Выполнение проекта
Комби-ниро-ванный
Изготовление проектного изделия
Знать правила ТБ
Уметь:
- выполнять намеченные работы
Контроль выполнения
Работать над проектом
8.04
15.04
22.04
29.04
32
Расчет себестоимости проекта
Комби-ниро-ванный
Расчет себестоимости проекта
Уметь:
- выполнять расчеты
Контроль
Работать над проектом
6.05
33
Реклама
Комби-ниро-ванный
Реклама проекта
Уметь:
- создать рекламу для размещения в прессе
Контроль
Работать над проектом
13.05
34
Защита проекта
Комби-ниро-ванный
Критерии оценки творческого проекта. Самоанализ проделанной работы
Уметь: - подготовить защиту творческого проекта;
- представить (защитить) свой проект;
- ответить на вопросы, связанные с содержимым творческого проекта, описанием, технологией изготовления.
Защита проекта
20.05
РАЗДЕЛ 6
Требования к уровню подготовки учащихся
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к изучаемым технологиям и объектам труда.
Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда; трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
