Пояснительная записка
При составлении рабочей программы использовались следующие нормативные документы: 1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования МО РФ.
Приказ «Об утверждении примерных учебных планов образовательных учреждений Волгоградской области, реализующих основные образовательные программы общего образования» приказ №792 от 03.07.2012г. Комитета по образованию и науке администрации Волгоградской области.
3 «Технология. Программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы». М.: «Просвещение» 2010, под ред. Хотунцева Ю.Л., Симоненко В.Д., рекомендованной МО РФ.
Общая характеристика учебного предмета в лицее.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Черчение и графика». Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология. Технический труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
культура и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование информации;
основы черчения, графики, дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектная деятельность;
история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:
• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.
Цели и задачи обучения в 9 классе лицея.
В результате изучения направления «Технология» модуль «Черчение и графика» реализуются следующие цели:
- обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности;
- формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
- научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы; аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;
- развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.; научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
- воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда;
- получить опыт применения политехнических, технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Место предмета в учебном плане лицея
В соответствии с учебным планом лицея на преподавание направления «Технология» отводится:
модуль «Черчение и графика»- - 434 часа в год. (1 час в неделю)
Требования к уровню усвоения учебного предмета.
В результате изучения направления «Технология» (модуль «Черчение и графика») ученик 9 класса должен:
Знать и понимать:
-технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
уметь:
-выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-выполнения графических работе использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
Организация рабочего места для выполнения графических работ.
Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.
Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.
Чтение чертежей, схем, технологических карт.
Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками геометрии, технологии, информационных технологий, изобразительным искусством, физикой.
Учебные задания года предусматривают развитие навыков работы карандашом, циркулем и другими инструментами и принадлежностями.
В процессе практической работы на уроках обучающиеся должны знать:
- правила оформления чертежей;
- приемы работы чертежными инструментами;
- приемы построения сопряжений;
- основные сведения о чертежном шрифте;
- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения аксонометрических изображений;
- основные правила выполнения чертежей;
- основные правила построения и обозначения разрезов и сечений на чертежах;
- последовательность чтения чертежей деталей и сборочных чертежей;
- условные обозначения и изображение резьбы;
- способы изображения разъемных и неразъемных соединений (на уровне на чального знакомства);
- особенности выполнения сборочных чертежей;
- условности и упрощения, применяемые на чертежах;
- правила деталирования.
Учащиеся должны уметь:
- выполнять графические работы;
- строить правильные многоугольники;
- строить сопряжения;
- анализировать форму предмета по чертежу и с натуры;
- анализировать графический состав изображений;
- читать и выполнять комплексные чертежи (эскизы) и наглядные изображения несложных предметов;
- выбирать оптимальное количество видов на чертеже;
- осуществлять некоторые преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;
- проводить самоконтроль выполнения графических работ;
- приводить примеры использования черчения в жизни, быту, профессиональной деятельности человека. Правильно выбирать главное изображение и оптимальное количество изображений;
- выполнять необходимые виды, разрезы и сечения на чертежах;
- выполнять чертежи основных (резьбовых) соединений деталей;
- читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц;
- пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), справочной литературой,
учебником и учебными пособиями;
Формы и методы организации и проведения занятий, межпредметные связи.
В изучении курса используются следующие методы:
Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом.
Наряду с репродуктивными методами обучения используются методы проблемного обучения. Изучение теоретического материала сочетается с выполнением практических заданий и обязательных графических работ. В процессе изучения черчения используются учебные наглядные пособия: таблицы, модели, детали, различные изделия, чертежи и т. д.
Графические работы выполняются на отдельных листах соответствующих стандартных форматов. Тренировочные и фронтальные упражнения выполняются в рабочих тетрадях формата А4 (на бумаге в клетку).
Оптимальным условием обучения является гармония политехнической и эстетической направленности обучения. Такой подход позволяет выявлять и развивать разносторонние склонности и способности учащихся.
Метапредметные (общеучебные) умения и навыки:
- управленческие - ставить задачи, планировать их решение, осуществлять самоконтроль, самооценку;
- информационные - приобретать и обрабатывать знания, осознанно читать, выделять главное в тексте, составлять конспекты, формулировать вопросы, формулировать ответ;
- организационные;
- логические (инструменты формальной логики) - анализ, синтез, сравнение, обобщение, выводы;
- коммуникативные - участие в учебном диалоге, участие в коллективном обсуждении проблемы, умение формулировать мысль вслух, умение вступать в субъектные отношения с товарищами, учителем. Выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.
Содержание курса.
Модуль «Черчение и графика»-
Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4 час)
Основные теоретические сведения
Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. Виды чертежных инструментов, материалов и принадлежностей. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, масштабы, шрифты, виды линий. Применение ЭВМ для подготовки графической документации.
Практические работы
Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации. Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. Выполнение основных линий чертежа.
Варианты объектов труда
Образцы графической документации. ЕСКД. Формат А4 для чертежа.
Геометрические построения (2 час)
Основные теоретические сведения
Графические способы решения геометрических задач на плоскости.
Практические работы
Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.
Варианты объектов труда
Изображения различных вариантов геометрических построений.
Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (10 час)
Основные теоретические сведения
Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка. Эскизы, их назначение и правила выполнения.
Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.
Практические работы
Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежа (эскиза) детали и ее описание. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение технического рисунка по чертежу. Выполнение эскиза детали с натуры. Чтение простой электрической и кинематической схемы.
Варианты объектов труда
Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур, модели и образцы деталей, электрические и кинематические схемы.
Сечения и разрезы (6 час)
Основные теоретические сведения
Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.
Практические работы
Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.
Варианты объектов труда
Модели и образцы деталей, чертежи деталей с сечениями и разрезами.
Сборочные чертежи (8 час)
Основные теоретические сведения
Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей. Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.
Практические работы
Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей. Выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.
Варианты объектов труда
Сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий из 4-5 деталей. Чертежи деталей сборочных единиц. Модели соединений деталей. Изделия из 5-6 деталей.
Прикладная графика (4 ч )
Основные теоретические сведения
Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Товарный знак, логотип. Виды композиционного и цветового решения. Использование ПЭВМ для выполнения графических работ.
Практические работы
Чтение информации, представленной графическими средствами. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным. Разработка эскиза логотипа или товарного знака.
Варианты объектов труда
Образцы графической информации. Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.
Формирование универсальных учебных действий
Личностные универсальные учебные действия
В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:
• готовность к выбору профильного образования.
Выпускник получит возможность для формирования:
• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
• готовности к самообразованию и самовоспитанию;
• адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
• планировать пути достижения целей;
• устанавливать целевые приоритеты;
• уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
• основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
Выпускник получит возможность научиться:
• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• построению жизненных планов во временно2й перспективе;
• при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
• выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
• основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
• адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;
• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;
• основам саморегуляции эмоциональных состояний;
• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
• осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;
• работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
• основам коммуникативной рефлексии;
• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
• отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
• проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• давать определение понятиям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия;
• обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;
• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
• строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Поиск и организация хранения информации
Выпускник научится:
• использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;
• использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;
• использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;
• искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;
• формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.
Индустриальные технологии
Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов
Выпускник научится:
• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;
• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
• выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;
• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.
Выпускник получит возможность научиться:
• грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;
• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.
Учебно-тематический план.
Обязательный минимум графических работ.
По наглядному изображению детали выполнить чертеж в трех видах.
Выполнить чертеж детали, содержащей сопряжения, по ее наглядному изображению.
Выполнить эскиз детали с натуры (с нанесением размеров) и ее технический рисунок.
По чертежу детали выполнить необходимые разрезы. Построить изометрическую проекцию с вырезом.
По чертежу или наглядному изображению детали выполнить необходимые сечения
Выполнить чертеж одного из резьбовых соединении (с натуры или по наглядному изображению).
Разработать (доработать) конструкцию одной детали, входящей в состав сборочной единицы, по заданному условию. Выполнить фрагмент сборочного чертежа с изображением предлагаемого решения.
Контрольная работа. По сборочному чертежу изделия выполнить чертеж одной несложной детали, входящей в состав сборочной единицы.
Перечисленные работы выполняются в рабочих тетрадях или на бумаге в клетку.
Перечень учебно-методического обеспечения (модуль «Черчение и графика»).
Чертёжные инструменты, чертёжная бумага формата А4, комплект плакатов и карточек с упражнениями, комплект объёмных деревянных моделей.
1.Гордеенко Н.А. Тематическое и поурочное планирование по черчению: к учебнику Н.А. Гордеенко, В.В. Степаковой «Черчение. 9 класс» : 9-й кл.: метод. пособие – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 127 с.
2Василенко Е.А., Жукова Е.Т., Катханова Ю.Ф., Терещенко А.Л. Карточки-задания по черчению для 8 класса. – М.: Просвещение, 1990.
Реализация учебной программы обеспечивается учебными пособиями:
1Гордеенко Н.А., Степакова В.В. Черчение. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: АСТ: Астрель, 2012. – 262, (10) с.: ил.
2 Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: учебник для 7-8 класса общеобразовательных учреждений. – М. Просвещение, 2012.
3Гервер В.А. Творчество на уроках черчения. – М.: Владос, 1998.
Календарно – тематическое планирование для учащихся 9 класс на 2015-2016 учебный год
34 часа (1час в неделю)
№
Тема урока
Основное содержание
Требования к уровню
подготовки
Дата
проведения
план
факт
1
Краткая история графического общения человека. Области применения графики и ее виды.
Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график. Виды чертежных инструментов, материалов и принадлежностей.
Знать: историю развития чертежа; об инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими.
Уметь: работать с чертёжными принадлежностями.
2
Единая система конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Чертежный шрифт.
Стандарты ЕСКД, их назначение. Чертежный шрифт: размер, ширина букв, расстояние между буквами, словами, строками. Изучение конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей.
Знать: о стандартах ЕСКД; написание и размеры шрифта для оформления чертежей.
Уметь выполнять чертёжный шрифт.
3
Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись чертежа.
Форматы: назначение, размер формата А4.
Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи, расположение на чертеже.
Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная.
Знать: о форматах, их назначении и размерах; линии чертежа; виды форматов.
Уметь: оформлять формат А4; выполнять линии чертежа в соответствии со стандартами.
4
Нанесение размеров на чертежах. Масштабы.
Назначение размеров на чертежах.
Линейные и угловые размеры.
Знать: правила нанесения размеров на чертежах; стандарты масштабов.
Уметь: наносить размеры; применять знания о масштабах.
5
Графические способы решения геометрических задач на плоскости.
Графические способы решения геометрических задач на плоскости.
Примеры на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам.
Правила деления окружности на 4, 3, 6 равных частей с использованием чертёжных принадлежностей.
Знать: способы деления отрезков на две и более равные части и угла пополам; деления окружности на равные части.
Уметь: делить окружности на равные части.
6
Графические способы решения геометрических задач на плоскости.
Сопряжение: определение, примеры на чертежах. Построение сопряжения двух параллельных прямых, углов: нахождение центров, точек и радиусов сопряжений.
Знать: правила построения сопряжений.
Уметь: работать с циркулем; выполнять сопряжения.
7
Общие сведения о способах проецирования.
Чертежи в системе прямоугольных проекций.
Процесс проецирования, элементы проецирования (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры).
Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования. Плоскости проекций. Прямоугольные проекции отрезков прямых линий. Проекционная связь.
Знать: виды проецирования; правила проецирования; плоскости проекций.
Уметь: строить проекции точки на три плоскости проекций; строить проекции отрезков.
8
Чертежи плоских фигур.
Плоские фигуры.
Плоскости проекций.
Проекции плоских фигур.
Знать: плоские фигуры; последовательность построения проекций плоских фигур.
Уметь: строить чертежи плоских фигур.
9
Чертежи геометрических тел.
Геометрические тела. Образование поверхностей простых геометрических тел. Проекции и чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование.
Знать: геометрические тела; последовательность построения проекций геометрических тел.
Уметь: строить чертежи геометрических тел.
10
Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).
Знать: определение вида; название видов, расположение видов; определение главного вида.
Уметь: выбирать главный вид; необходимое, но достаточное количество видов; правильно располагать виды.
11
Анализ геометрической формы предмета. Проекции группы геометрических тел.
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Прямоугольные проекции группы геометрических тел.
Знать последовательность построения проекций группы геометрических тел
Уметь: анализировать форму предмета; строить проекции группы геометрических тел.
12
Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция.
Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция.
Знать последовательность построения аксонометрических проекций.
Уметь: строить оси координат для построения аксонометрических проекций; строить аксонометрические проекции плоских и объемных фигур.
13
Особенности технического рисунка.
Особенности технического рисунка.
Придание формы с помощью оттенения. Применение.
Знать: определение технического рисунка; правила и последовательность его выполнения.
Уметь: выполнять технические рисунки.
14
Эскизы, их назначение и правила выполнения.
Эскизы, их назначение и правила выполнения. Требования к эскизам.
Инструменты для обмера деталей.
Последовательность выполнения эскиза. Использование условных знаков, обозначений.
Знать: определение эскиза; требования к эскизам; инструменты для обмера деталей; последовательность выполнения эскиза;
использование условных знаков, обозначений.
Уметь: выполнять эскизы.
15
Контрольная работа №1 «Комплексный чертеж детали».
Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежа (эскиза) детали и ее описание. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали.
Знать: правила и порядок выполнения комплексных чертежей.
Уметь: применять полученные знания на практике.
16
Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.
Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.
Знать: назначение схем; условные обозначения.
Уметь: выполнять электрические и кинематические схемы.
17
Наложенные и вынесенные сечения.
Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях.
Знать: определение сечения; виды сечений; назначение; применение; правила построения.
Уметь строить сечения.
18
Простые разрезы, их обозначения.
Разрезы, их обозначения. Различие между разрезами и сечениями. Виды разрезов. Правила выполнения разрезов.
Знать: назначение разрезов; различие между разрезами и сечениями; виды разрезов; правила выполнения разрезов.
Уметь выполнять разрезы.
19
Соединение вида и разреза. Местный разрез.
Соединение части вида с частью разреза.
Соединение половины вида с половиной разреза.
Местный разрез.
Знать: цель соединения вида с разрезом; правила соединения половины вида с половиной разреза; определение местного разреза, его применение.
Уметь выполнять местный разрез.
20
Разрезы (вырезы) в аксонометрических проекциях.
Разрезы (вырезы) в аксонометрических проекциях.
Знать: назначение вырезов в аксонометрических проекциях, правила выполнения.
Уметь: выполнять вырез в аксонометрической проекции.
21
Проверочная работа №1 «Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами».
Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечении. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза.
Знать: правила оформления чертежей; применения сечений и разрезов.
Уметь: применять полученные знания на практике.
22
Проверочная работа №2 «Выполнение чертежа детали с разрезом (вырезом) в аксонометрической проекции».
Разрезы (вырезы) в аксонометрических проекциях.
Знать: порядок выполнения аксонометрических проекций с вырезом.
Уметь: применять полученные знания на практике.
23
Основные сведения о сборочных чертежах изделий.
Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей.
Знать: определение сборочного чертежа, его назначение.
Уметь: определять количество деталей на сборочных чертежах; наносить номера позиций.
24-25-26
Условные обозначения резьбового соединения.
Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей. Болтовое и шпилечное соединения. Шпоночное и штифтовое соединения.
Знать: виды резьбы, её применение; обозначение резьбы.
Уметь: изображать и обозначать резьбу.
27
Деталирование сборочного чертежа.
Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.
Знать: определение деталирования, его необходимость.
Уметь: рассчитывать размеры.
28
Проверочная работа №3 «Чтение сборочного чертежа».
Сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий из 4-5 деталей. Чертежи деталей сборочных единиц. Модели соединений деталей. Изделия из 5-6 деталей.
Знать: последовательность чтения сборочных чертежей.
Уметь: читать сборочные чертежи; применять полученные знания.
29
Проверочная работа№4 «Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей».
Сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий из 4-5 деталей. Чертежи деталей сборочных единиц. Модели соединений деталей. Изделия из 5-6 деталей.
Знать: правила выполнения сборочных чертежей.
Уметь: выполнять несложные сборочные чертежи (эскизы).
30
Контрольная работа №2 «По сборочному чертежу изделия выполнить чертеж одной несложной детали, входящей в состав сборочной единицы».
Сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий из 4-5 деталей. Чертежи деталей сборочных единиц. Модели соединений деталей. Изделия из 5-6 деталей.
Знать: правила деталирования.
Уметь: рассчитывать размеры для деталирования; выполнять чертежи.
31
Графическое представление информации.
Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.
Знать: историю развития прикладной графики; определение график, диаграмма, гистограмма, пиктограмма, условный знак.
Уметь: выполнять различные виды графического представления информации.
32
Товарный знак, логотип.
Товарный знак, логотип. Виды композиционного и цветового решения.
Знать: прикладная графика, как раздел графического дизайна; принципы создания товарного знака и логотипа.
Уметь: составлять композиционные и цветовые решения при разработке логотипа.
33
Проверочная работа №5 «Чтение информации, представленной графическими средствами».
Образцы графической информации. Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.
Знать: условные знаки и пиктограммы, применяемые при разработке товарных знаков.
Уметь: применять полученные знания.
34
Проверочная работа№6 «Разработка эскиза логотипа или товарного знака».
Образцы графической информации. Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.
Знать: порядок разработки и выполнения логотипа или товарного знака.
Уметь: применять полученные знания при выполнении творческого задания.
Всего: 34 часа
