Приложение В
Направление технологической подготовки: «Технологии ведения дома»
УМ / подраздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов/ Конструирование и моделирование поясного изделия
Тема урока: «Моделирование брюк» (таблица В.1).
Тип урока: теоретический + урок по решению технических задач.
Цели урока:
Дидактические:
учащиеся должны знать:
учащиеся должны знать и понимать:
учащиеся должны уметь:
Воспитательные: продолжить воспитание самостоятельности, аккуратности.
Развивающие: продолжить развитие внимательности; дивергентного мышления, творческого воображения.
Дидактические средства: карточки-задания, таблица «Этапы моделирования».
Материальнотехническое оснащение: чертеж брюк, рабочие тетради, карандаши.
Объект труда: эскиз брюк, детали выкройки брюк.
Межпредметные связи: история, математика, черчение.
Продолжение приложения В
Таблица А.1 – План урока по теме «Моделирование брюк»
(творческое)
Групповая
7
Заключительный инструктаж
9
–
Фронтальная
8
Выдача домашнего задания
3
Объяснение
Фронтальная
9
Уборка помещения
3
–
Фронтальная
1 Организационный момент: проверка отсутствующих; проверка готовности учащихся к уроку.
2 Проверка и оценка ЗУН учащихся.
Учащимся необходимо стрелками показать соотнести расположение линий на чертеже с их названиями (рисунок В.1).
2 Изучение нового материала.
Одним из наиболее любимой одеждой в современном мире среди женщин – это брюки. Они удобны, практичны, комфортны. В них можно отдыхать, работать, праздновать и т.д. Но моделей брюк очень много и поэтому мы сегодня научимся на одной основе получать не одну, а несколько моделей брюк.
Продолжение приложения В
[pic] линия бёдер
линия низа
линия колен
линия талии
линия шага
Рисунок В.1 – Карточка-задание на соответствие линий на чертеже брюк
На прошлом уроке вы выполнили построения основы чертежа брюк: если использовать эту выкройку без изменений, то можно сшить брюки классического стиля. Однако, если бы так происходило, то все люди ходили в классических брюках. Но на улицах мы видим большое разнообразие фасонов брюк, а значит, основная выкройка была изменена, то есть произошло моделирование брюк.
Моделирование одежды – это сложное и трудное искусство, требующее специальных знаний, высокого мастерства, фантазии и вкуса у художников, конструкторов, технологов [1].
(Под запись) Моделирование – разработка или выбор фасона, который воплощается в эскизах и моделях одежды.
Продолжение приложения В
Основные принципы моделирования одежды определены талантливым художником-модельером Н.П. Ламановой еще в 1935-1940 году по формуле:
для кого (соответствие костюма внутреннему и внешнему облику человека);
для чего (соответствие костюма, определенная обстановка, то есть назначение);
из чего (соответствие ткани, выбранной модели и образу).
Процесс моделирования состоит из двух этапов:
М [pic] [pic] оделирование
-
Рисунок В.2 – Этапы моделирования
(Под запись) Эскиз – это плоскостное изображение, воплощение на бумаге или картоне замыслов художника. В эскизе художник-модельер определяет характер, пластику линий, общее цветовое состояние, намечает конструкцию и назначение моделей одежды [2].
После изучения эскиза модели приступают к разработке фасона, и изменению выкройки основы, то есть техническому моделированию.
Техническое моделирование состоит из нескольких этапов:
Продолжение приложения В
нанести на эскизе конструктивные линии;
определить, на каких участках необходимо сделать изменения,
тобы получить модель, соответствующую эскизу;
нанести на чертеж основы конструкции модельные изменения;
оформить готовую выкройку [3].
3 Вводный инструктаж.
Брюки служат не только как защита тела человека, но и как средство коррекции фигуры, то есть с помощью брюк мы сможем скрыть недостатки фигуры. А где чаще всего мы приобретаем одежу? (ответы учащихся) Некоторые испытывают трудности в подборе одежды для себя. Поэтому в магазинах на помощь приходит продавец-консультант, он должен обладать определенным набором знаний: разбираться в цветовой гамме, определять тип фигуры, должен уметь подобрать нужный фасон так, чтобы покупатель остался довольным. Сегодня вы попробуете себя в роли продавца-консультанта. Представьте, что вы работаете в отделе по продаже брюк и к вам пришли покупатели, которые просят вас подобрать им подходящие брюки.
Учащимся предлагается разбиться на пары. Каждая пара получает определенный тип фигуры (рисунок В.3). Им необходимо рассмотреть данную модель, определить ее особенности и подобрать к ней подходящие фасон брюк.
5 Самостоятельная практическая работа учащихся / Текущий инструктаж.
Учащимся необходимо определить свой тип фигуры и выполнить эскиз модели брюк. Используя основу чертежа, необходимо выполнить моделирование брюк (по выбору).
Продолжение приложения В
[pic]
Рисунок В.3 – Типы женских фигур
Задание 1. Учащимся выдаются карточки с различными моделями брюк, которые необходимо дополнить конструктивными элементами (рисунок В.4)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Рисунок В. 4 – Карточка-задание на дополнение конструктивных элементов
Продолжение приложения В
Задание 2. Разгадайте кроссворд по теме урока.
[pic] [pic] [pic] [pic]
Вопросы к кроссворду:
…. моделирование – процесс создания новой конструкции (выкройки), новой модели по эскизу, внесение фасонных линий в основу чертежа.
…. моделирование – процесс создания эскиза (рисунка) новой модели.
…. – разработка или выбор фасона, который воплощается в эскизах и моделях одежды.
От какого слово произошел процесс «моделирование»?
Как называется это изображение?
Продолжение приложения В
[pic]
6. Кто из художников-модельеров определил основные принципы моделирования?
6 Заключительный инструктаж.
Общие итоги урока, анализ типичных ошибки, оценка работы учащихся на уроке.
7 Выдача домашнего задания.
Приготовить сообщение о направлениях современной моды женских брюк.
8 Уборка помещения.
8
